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第一篇论文摘要：构建我国在职体育硕士专业学位研究生教育质量评价指标体系研究
运用特尔斐法、层次分析法和专家访谈法,从招生情况、课程与教材、师资力量、学术论文和社会评价五个层面对我国在职体育硕士专业学位研究生教育质量评价指标体系进行构建,就如何提高我国在职体育硕士专业学位研究生培养质量的途径和方法进行实证研究,据此提出有针对性的实施方案与建议,为各培养单位和决策部门提供的参考.
第二篇摘要范文：在职教育硕士研究生培养模式的创新设计与实践
分析了我国在职教育硕士研究生培养目标的发展变化以及教学模式、评价体系存在的问题,在此基础上对华中师范大学在职教育硕士研究生培养模式进行了创新设计,包含培养目标的创新、教学模式的创新以及评价体系的创新三个方面,并对该培养模式的实施成效进行了分析.
第三篇在职研究生硕士论文摘要：自我导向学习:在职教育硕士专业学位研究生的有效学习方式
当前在职教育硕士研究生培养在课程学习质量、激发学习主动性、培养独立学习习惯等方面存在不足.自我导向学习模式具有自主性、独立性、责任感、学习愿望等特征,比较适合在职教育硕士研究生自我学习特点.可通过教学过程中渗透自我导向学习思想、了解自我导向学习程序、为自我导向学习创造支持条件和环境、培养自我导向学习能力、提高学习积极性等途径,鼓励和引导在职教育硕士研究生开展有效的自我导向学习.
第四篇在职研究生硕士论文摘要模板：工程硕士在职研究生学位论文质量与个人背景特征——基于有序Probit模型的实证分析
在多年教育实践的基础上,国内的研究者们对提高专业学位研究生培养质量问题发表了许多论文,但大多是一般性的工作经验总结,鲜有人能够上升到教育学、社会学、心理学理论层面的研究,更没有做到基于统计学方法的科学实证检验.借鉴英文文献中关于欧美国家同类问题的理论和实证研究成果,采用某",985",高校2008—2011年毕业的2 366名工程硕士专业学位在职研究生的数据,应用有序probit模型,对学位论文的质量与在职研究生的人口学、职业经验、本科教育等背景特征之间的关系进行实证分析,得出了一些能够弥补现有中文文献空白的结论.
第五篇在职研究生硕士论文摘要怎么写：在职攻读农业推广硕士研究生的学习需求实证研究
本文通过对中国农业科学院研究生院入学前参加第二阶段复试和面试的244名在职人员的调查,分析探讨了当前我国在职攻读专业硕士学位人员的学习需求和学习目的.研究发现,单位的工作岗位需要和提高自身素质是目前大多数在职人员攻读高层次学位的主要目的,而他们最主要的学习需求是希望在在职学习中能提升自身的专业基础知识并希望通过参与科学研究(学位论文)提高分析问题、解决问题的能力.这对于提高在职攻读农业推广硕士学位研究生的学习效率,促进他们把所学的理论更好地运用实践,提高他们分析和解决问题的能力具有实践应用价值.
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第六篇摘要范文：对我国普通高校在职教师公共艺术（音乐）硕士学位研究生培养现状的调查研究
随着我国高等音乐教育事业的不断深入发展,音乐硕士人才的培养由原来全国统一招生的国家计划内培养的单轨模式向“国家计划内”和“在职攻读硕士学位”的双轨制发展.针对不同的音乐职业领域,形成了高等音乐教育同等学力硕士学位(简称“学位班”)、音乐教育硕士、艺术硕士、普通高校在职教师公共艺术硕士等多渠道、多形式的培养模式.这种培养格局的初步形成,在相当程度上适应了我国各个音乐领域对高层次音乐教育人才、创作人才、表演人才和学术研究专门人才的不断需要,使高等音乐教育研究生各类专门人才的培养呈现出蓬勃发展的局面.其中,普通高校在职教师公共艺术(音乐)硕士的培养起始于2003年,是教育部针对普通高校现有担负非音乐专业大学生公共艺术_(音乐)课教学的在职教师,为全面提高其文化艺术理论素养和实践能力而开设的硕士学位教育.该培养模式已经进行了4年,培养学校从第一年北京的6所高校扩大到全国范围内的18所,其中包括综合大学、师范院校和艺术专业院校.4年来,各培养高校一方面根据教育部和国务院学位办的统一文件精神和要求进行该类人才的培养；另一方面,由于各学校的具体情况不同,其培养方案又不尽相同.各校的培养都经历了“摸着石头过河”的探索过程,其培养过程必然是一个积累经验和暴露问题的过程.本人作为该培养模式的直接体验者——普通高校的在职音乐教师,以一名高校教师和公共艺术教育学位班学员的双重身份,亲身经历其间,体验了这一过程,对该模式的方方面面,包括成功经验和暴露出来的问题开始进行审视、分析和思考,并将其确定为硕士论文的选题.
本研究属于实践应用型研究,以教育部制定的该学位的培养宗旨与目标为标准,对以上承担培养任务的高等院校四年来的培养情况进行调查.在调查的基础上,回顾与总结所积累的经验,发现与分析所存在的问题,思考与提出调整与完善的措施.希望通过对现实问题进行详实、客观的调查、分析与探究,能够为国家有关教育主管部门提供有价值的参考,同时对各培养高校在现有基础上使该类硕士的培养更加科学化、规范化,更加富有成效具有积极的参考意义.
本调查研究在广泛了解情况的基础上,以三所承担培养任务的具有一定代表性的不同类别高校为主要研究对象进行调查研究.它们分别是：首都师范大学(师范类院校)、*音乐学院(艺术专业类院校)、河南大学(地方综合类院校).主要调查研究内容包括：1．培养对象与生源状况；2．培养计划与课程设置(教育部的计划和各校计划及其执行完成情况,各校的培养方案与课程设置)；3．教学实施与教学效果；4．培养整体状况与存在的主要问题；5．该培养形式继续存在必要性与可行性的思考.
研究结果表明：
1、该项目实施四年来,已经形成一定规模,积累了较为丰富的经验,为普通高校输送了一批合格的毕业生,为提高在职公共艺术教师的个人素质、能力发挥了重要作用,促进了普通高校对公共艺术教育价值的认识.
2、教育部确定的培养对象与各高校实际招收对象之间存在较为显着的差异.这种状况直接影响培养目标的实现.
3、各高校培养方案与课程设置差异较大.表明,各高校对公共艺术教育的培养目标在认识上有差异.
4、普通高校在职公共艺术教师培训工作还有继续开展下去的必要性和可行性.现在的培养格局,已经为继续开展这项工作奠定了良好基础.
5、应该加强对招生工作的领导,严格审查学员资格,避免生源性质发生改变.同时降低招生门槛,确保真正从事高校公共艺术教育的在职教师能够享有这一培养提高的机会.
6、由于培养目标的明确指向性,教育部应该统一各培养高校的培养方案,在保持整体一致性的前提下,体现各高校培养方案及其教学实施的特色,以确保培养目标和教育质量的有效实现.
第七篇在职研究生硕士论文摘要范文：在职法律硕士专业学位研究生培养若干前置问题探究
培养目标、培养规格、培养方案、质量保障是在职法律硕士专业学位研究生正式进入培养阶段之前必须解决的问题.基于特定的培养目标和培养规格设计的在职法律硕士专业学位研究生的培养模式应具有统一性和多样性相结合的特点,统一性是基准,多样性是特色,缺一不可,这种模式表现在培养方案中就是基本方案与具体方案的关系.基本培养方案和具体培养方案是在职法律硕士专业学位研究生培养方案的两大模块.质量保障是培养目标、培养规格、培养方案实现的保证,评价体系是衡量在职法律硕士培养模式发挥规范功效的标准.
第八篇在职研究生硕士论文摘要格式：在职护理硕士设置专业学位研究生教育的调查
目的:调查护理在职研究生培养类型增设",专业学位",的必要性、可行性,并提出培养策略.方法:问卷调查450名在职护理人员.结果:",专业学位",是在职护理硕士的最佳培养方式,报考",专业学位",硕士研究生要有临床实践经历,",工作紧张,学习时间少",是在职人员报考",专业学位",的主要困难.结论:开展在职护理硕士专业学位研究生教育,可以有效提高临床护理人员的整体水平,完善护理教育体系,促进护理学科的发展.
第九篇在职研究生硕士论文摘要：澳门与内地合办在职护理硕士研究生的修读体验
目的探索澳门与内地合办在职护理硕士研究生的修读体验.方法采用Van Manen',s演绎性现象学研究方法,对修读于澳门与内地某大学合办在职护理硕士学位课程的16名学生进行深度访谈与主题分析.结果澳门与内地合办在职护理硕士研究生的修读体验包括:1学术范畴的辛苦:学术基础薄弱、科研选题及实施的压力、与两地导师沟通不够明确及时、部分理论课的实用性不强,2组织和管理范畴的辛苦:机构支持不足、两地课程管理文化差异、科研支持资源不足,3个人范畴的辛苦:家庭照顾及工作负担、担心失败,4不放弃的收获:科研及解决问题能力的提高、学术网络的拓展、更好的职业生涯.结论应当洞察和把握澳门与内地合办在职护理硕士研究生的特点,不断完善培养和管理,积极促进两地高等护理教育的更好合作与融合.
第十篇摘要范文：基于研究生联合培养基地的在职工程硕士研究生培养模式的思考
本研究在分析地方工科院校在职工程硕士研究生培养中存在的主要问题的基础上,为提高研究生联合培养基地的研究生培养能力,提出了基于研究生联合培养基地的在职工程硕士研究生培养模式.从制定培养方案、建立联络与管理制度、完善培养质量的保障机制等方面进行探索和实践.借助校企联合培养基地平台,突出培养方案的工程特性和学生的个性化需求.这对于拓展研究生联合培养基地的功能、提高工程硕士研究生的培养质量具有重要的理论和实际意义,同时为校企产学研合作提供新途径.
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