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第一篇论文摘要：武汉市中学阳光体育运动的社会保障与个人自觉研究
阳光体育运动是我国政府部门为改变学生体质健康状况持续下降的不利局面,推动广大学生积极参加体育活动而发出的伟大号召,是推动学校体育健康和持续发展的行动纲领.阳光体育运动的伟大号召是由教育部、国家体育总局和共青团*于2006年12月20日正式发出的.阳光体育运动是一项促进我国教育和学校体育事业长足发展的系统工程.积极实施阳光体育运动需要得到社会的保障,也需要学生主体的个人自觉.
本课题采取文献资料、走访调查法和问卷调查法等多种方法,在对武汉市部分中学进行走访和问卷调查的基础上,重点对阳光体育运动的社会保障和学生个人自觉情况进行考查.在此基础上提出进一步实施阳光体育运动的对策性思考.
研究表明,以阳光体育运动为起点的新时期中国学校体育事业,是我国学校体育事业发展的重要里程碑.从20世纪五十年*始实施的《劳卫制》,到目前得到良好发展的《学生体质健康标准》,为阳光体育运动的实施提供良好的铺垫.因此,阳光体育运动实施,充分反映了党和政府对青少年体质健康状况的关心和重视.在当前我国学生体质健康水平不佳的情况下,积极实施阳光体育运动,具有重要的社会意义、教育意义和体育意义.
阳光体育运动的社会保障,指的是社会各方面为推动阳光体育运动实施所采取的各项舆论、政策、措施和办法的总和.以武汉市部分学校的调查研究表明,阳光体育运动正在受到全社会的重视,在学校体育工作中,阳光体育运动正在得到较好的贯彻,并积累初步经验.同时,在实施过程中也暴露出一些思想认识上、制度建设上和物质保障上的问题,我国阳光体育运动的实施任重道远.
对阳光体育运动个人自觉,指的是学生主体在充分认识到阳光体育运动的重要性基础上所产生的参与体育活动的自觉意识和行为.本文从学生对阳光体育运动的认知、对体育活动的态度、对自身身体健康状况的认知与归因、对体育活动的需求,以及制约中学生参加阳光体育运动的因素等方面,简要探讨了学生参加阳光体育运动的自觉意识和行为.
在上述研究的基础上,对在我国中学生中实施阳光体育运动进行对策性思考.其基本要点是:营造良好的舆论导向,引发学生践行阳光体育运动的内驱力,提高对学校体育的认识,形成良好的社会保障机制,采取多种政策措施齐抓共管,创造良好的阳光体育环境,深化教育体制改革,积极推进素质教育,改善阳光体育运动的外部条件.
第二篇摘要范文：“阳光体育运动”视角下大学体育课程设置的困惑与反思
为了有效地推进高校",阳光体育运动",的开展,提高大学生的体质健康水平,采用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法,对",阳光体育运动",视角下大学体育课程设置问题进行了研究.结果认为:在",阳光体育运动",视角下,我国大学体育课程设置存在课程目标力求全面,难以体现",健康第一",的指导思想、课时安排上不利于完成",每天锻炼1h",的任务、课程内容上难以养成学生",终身体育的兴趣和习惯",、课程开发上没有发挥",校本优势",、课程结构上不利于学生",体育锻炼效果的形成",、课程资源配置上不能保障学生",多元化的体育学习需要",、课程评价上不利于调动学生",体育学习的积极性和主动性",等方面的困惑,同时从课程目标、课程管理、课程结构、课程内容、课程资源配置和课程评价等方面反思大学体育课程设置改进策略.对推动大学体育课程改革以促进大学生体质健康水平的提高提供参考.
第三篇阳光体育运动论文摘要：山东省高校开展“阳光体育运动”现状调查与对策研究
**,教育部、国家体育总局于2007年4月29日全面启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”,2007年5月份**印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件,文件指出,“当前和今后一个时期,要认真落实‘健康第一’的指导思想,建立健全学校体育工作机制,充分保证学校体育课和学生体育活动,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围,广泛开展‘全国亿万学生阳光体育运动’,鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,形成青少年体育锻炼的热潮”,“保证学生每天锻炼一小时”,这无疑为青少年参加课外体育锻炼提供了一个很好的契机和平台,为学校更加广泛深入地开展课外体育锻炼注入了新的生机与活力.因此,在这样的政策背景下学校体育的作用变得日益突出,学校体育的任务也变得更加明确和艰巨.学校体育锻炼不仅是全民健身的热点,通过积极主动的身体活动来锻炼身体、增强体质,它还是终身体育的重要环节,为终身体育打下良好的体质基础,同时还培养广大学生终身体育的意识、习惯和能力.我们要认识体育锻炼在学校体育教育中的地位和作用,全面贯彻党和国家的方针,进一步激发他们对体育活动的参与意识,培养他们的健康意识与行为,为现代化建设培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人.
由于多方面的原因“阳光体育运动”在各地开展得并不均衡,尤其一些学校因教学管理、场地器材、学生健康意识等原因,“阳光体育运动”没有从实质上很好地展开.高校的体育教育是学生体育教育的终点站,对学生的终身体育意识的培育和形成起着至关重要的作用,而开展好“阳光体育运动”将对高校体育教育工作的发展具有巨大的推动力.
因此本研究运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法,对山东省高校“阳光体育运动”执行现状进行了调查分析,在研究过程中得出了以下结论:
结论
1研究表明对“阳光体育运动”,大多数学校重视程度不够,缺乏系统的行动计划,很多细则没有完成,总体现状不容乐观,但考虑到教育部在三年时间上的安排以及有一个渐进的过程,相对来说还是有了一个较好的开端.
2通过横向和纵向地比较发现,“阳光体育运动”开展情况的好坏和学校的归属等级没有必然的联系.
3通过调查研究得出,高校体育课程、教学应当在上课时间、教学周期、教学内容、实践理论课比例、教师知识结构、教学目标、教学制度等多方面有相应的改革措施.
应把加强学生对体育锻炼的意义认识,提高自觉观念,加大资金投入,扩大运动场地增添设施,要求教育部有关部门对学校加强管理,及时监督检查,作为促进“阳光体育运动”的工作重点.
建议
本文通过对影响山东省高校“阳光体育运动”开展原因的调查研究,找到主要原因是课外体育活动,并针对场地器材、学生认知行为脱节、学校领导不重视等进行了分析总结,利用特尔菲法研究,并结合“阳光体育运动”所需的教学改革内容,提出如下建议:
1终身体育意识的形成使学生的体育锻炼能贯穿整个生命阶段,而不仅仅是在被教育时期,学校体育教育应当把这点作为主要目标,并为防止学生认知行为的脱节应采取一些“强迫”手段.
2学校应当尽量扩大运动场地增添设施,学生自己也应当购置一些小型的运动器材弥补不足.
3教育部门应尽早出台相应的监督检查制度,设置专门机构,量化考核指标,使之成为校长业绩考核的主要内容,对把学生健康当儿戏,钻法规、制度空子的行为应当给予处罚.
第四篇阳光体育运动论文摘要模板：高校建立阳光体育运动长效机制的初步研究
通过问卷调查与访谈,了解部分高校阳光体育运动工作开展情况及相关制约因素,发现目前高校阳光体育运动工作的开展不受重视,多部门重复交叉开展组织活动,管理制度不健全,工作机制缺失,经费不足.高校阳光体育运动长效机制的建立应着眼于阳光体育运动观念的转变,应在",一规划",、",四体系",、",六制度",、",六机制",等完善制度与引进机制建设的基础上,统筹协调阳光体育运动.高校阳光体育运动长效机制的构建,能够使高校阳光体育运动工作更趋于完善,同时也为高校开展阳光体育运动工作提供参考,为全面提升高校阳光体育运动工作水平奠定基础.
第五篇阳光体育运动论文摘要怎么写：中小学开展阳光体育运动的现状和对策
近年来,我国中小学生的体质呈现下降的趋势,引起了社会的广泛关注.2006年12月召开全国学校体育工作会议,提出若干项改善学生体质健康的措施,其中包括在全国范围内开展阳光体育运动.全国中小学校纷纷响应这一号召,根据本校的实际开展了丰富多彩的阳光体育运动,取得了一定的效果.但在具体的实施过程中也出现了诸多问题,因此对中小学开展阳光体育运动的现状进行调研,找出存在的问题并提出相应的对策就显得尤为必要.
本论文以北京、天津、山东三省市的24所中小学开展阳光体育运动的现状为研究对象,以中小学生、体育教师、学校领导为调查对象,主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、统计分析法.
论文在实地调研的基础上,对三省市的中小学开展阳光体育运动的现状进行了深入分析,研究结论如下:1.北京、天津和山东的中小学校开展了阳光体育运动,但是在举行启动仪式和开展时间方面有着差别,绝大部分的中小学校的领导、教师和学生能认识到开展阳光体育运动的重要意义,通过各种途径宣传这项运动,部分学校还成立了阳光体育运动领导小组.2.中小学校的体育教师的数量和水平,制约着阳光体育运动的开展效果,绝大部分学校场地不足、器材缺乏,不利于阳光体育运动的开展.3.阳光体育运动的主要开展形式为体育课、课外体育活动,校外的活动形式不是很普遍,体育课的时数和每天活动一小时能够保证,主要组织形式是以班级为单位,分别开展和全校统一开展,开展的时间以体育课教学时间和课外体育活动时间为主,地点以学校内部的运动场馆为主.4.开展阳光体育运动的过程中,主要涉及到现代运动项目,民族传统类运动项目和新兴类运动项目则很少运用,5.开展阳光体育运动的过程中,学校采取多种手段预防运动安全事故,要综合考虑各种因素,特别是实际效果,影响阳光体育运动开展的因素是多方面的,最重要的是学生的学习负担沉重.
为了中小学更好的开展阳光体育运动,提出以下建议:1.解放思想,提高对阳光体育运动的认识,把阳光体育运动纳入学校工作的整体规划.2.运用多种宣传手段,扩大社会影响,争取社会力量的支持和参与,形成社会合力,共同促进阳光体育运动的开展.3.创新开展阳光体育运动的内容和组织形式,运动项目要多样化,以增加运动的新意和吸引力.4.加大体育经费的投入,逐步解决学校场地和器材不足问题.条件成熟的情况下,学校体育场馆免费向学生开放.5.学校内部加强组织领导,教育行政部门强化对学校开展情况的监督和考核.6.客观、全面评价学生的表现,鼓励更多的学生主动、自觉地参与阳光体育运动.
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第六篇摘要范文：长春市城区小学开展阳光体育运动情况的调查与分析
近年来,我国青少年体质状况每况愈下,令人担忧.随着社会生活节奏的加快,升学压力、社会竞争的加大,睡眠不足、精神紧张等以成为影响学生健康的不可忽视的重要原因之一.最近一次全国青少年体质健康调查报告表明,学生肥胖人数在过去5年内迅速增加,四分之一的城市男生是“胖墩”,眼睛近视比例,初中生接近60%,高中生为76%,大学生高达83%.视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的健康.究其原因,主要是体育健康的意识没有得到足够的重视.在学校领导和教师中存在着重智育、轻体育,重营养、轻锻炼,重技能、轻体能的倾向,增强学生的体质迫在眉睫,良好的体质是学生承担起学习和生活的重任,为祖国和为人民服务的前提.
针对这些问题,我国去年召开新中国成立以来首次全国学校体育工作会议,启动开展“全国亿万学生阳光体育运动”,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,力争用3年时间,使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时.
本课题在研究过程中主要运用了文献资料法、问卷调查法、调查访问法等,对长春市城区小学开展阳光体育运动的情况进行了解和调查,目的是对长春市城区小学开展阳光体育运动的情况进行一个客观的评价与分析,找出影响长春市城区小学开展阳光体育运动的因素,并提出相应的发展思路和建议,从而促进学校体育课外活动跟上时代的步伐,构建具有生命活力的学校体育活动,为学生的全面发展奠定基础.
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研究结果表明:
1.在实施阳光体育运动的过程中,大部分学校开展的比较好,但也有个别区的学校开展状况不是很理想,南关区的部分学校还不能达到每天运动一小时的活动要求.
2.学校对阳光体育运动实质理解还不够准确,弄不清楚学校体育工作中哪些工作属于阳光体育运动的范畴,教育部门对在校受到运动伤害事故问题没有明确的解决方案.
3.老师上体育课不专业、体育活动老套、体育教师的素质不高,活动场地不足、器材“老龄化”,体育课单调乏味,大课间活动内容单一,学校体育活动时间严重缩水,学生在校的体育活动时间得不到保障等因素制约着阳光体育运动的发展.
4.学生和家长对参加阳光体育锻炼的认识和重视程度不够.
5.调查的大部分师生对长春城区小学开展阳光体育运动的发展前景持乐观态度.
第七篇阳光体育运动论文摘要范文：普通高校开展“阳光体育运动”的可持续发展研究
大学生是21世纪我国社会主义现代化建设事业的主要力量,他们的身体健康状况如何,直接关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现,关系到中华民族的生命力与伟大复兴.提高大学生的健康水平,培养他们的健康体格,是一项基础性工程,是普通高校推进素质教育义不容辞的责任.大学生身体健康状况关系其今后发展,决定着个体的顺利成长和成才,也关系着民族的未来与希望.随着素质教育的全面推进,高等学校的体育工作取得了令人瞩目的成绩.学校体育管理工作更加科学、规范,体育场馆、设施建设速度加快,体育课程改革全面推进,群众性体育活动日益活跃,运动训练水平大幅度提高,体育师资队伍建设得到加强,科研水平不断提高.但是,高等学校体育工作仍然是高等教育中最为薄弱的环节之一.一些学校领导体育意识淡薄,生均体育资源随着高校扩招出现负增长,学生缺乏体育锻炼的习惯,特别是学生的某些身体素质指标持续下降,已成为高等教育中的突出问题和社会关注的热点问题.
2007年4月26日“阳光体育运动”启动仪式在北京举行,距今已有两年时间,“阳光体育”一词变得炙手可热,然而在此领域的学术研究还是相对较少,更多的是通过对“阳光体育”政策解读、背景介绍等层面上的认识思考,目前关于“阳光体育运动”运行机制的研究,尤其是在普通高校中开展“阳光体育运动”的可持续发展机制研究更是少之又少.随着“阳光体育运动”活动在全国各类各级学校中的广泛开展以及《学生体质健康标准》的全面实施,普通高校学校体育工作向更深层次发展,构建普通高校开展“阳光体育运动”可持续发展的运行机制,努力提高学生的体育意识,以“达标争优,强健体魄”为目标,体育课教学和课外体育活动相结合,加强组织领导,营造良好的舆论氛围,为普通高校体育工作的开展提供人、财、物、信息、制度等方面的保障是本研究的目的与意义所在.
影响普通高校开展“阳光体育运动”的因素是多方面的具体可以归纳为:政策性法规、学校管理体制、资金、场馆设施、课程改革、学校体育文化、《学生体质健康标准》、安全机制、监督机制等多方面.对这些影响因素(从制度层面到管理层面,再过渡到具体的实施方案)层层分析,找出问题关键,探寻解决问题的思路,以使国家阳光体育运动的政策性法规,通过学校的有关文件,以资金和场馆设施作为物质保障,在学校相关部门的有力组织下,将学生充分调动起来,使阳光体育运动真正成为学生内化的价值观念,以达到增强普通高校学生体质的根本目的,从根本上改善学生的体质状况,是本研究所要解决的主要问题之一.
本研究从全民健身到开展阳光体育运动的大背景出发,理顺阳光体育的相关概念,查阅现阶段相关研究成果,探讨普通高校开展阳光体育运动的主要影响因素,根据可持续发展的基本理论,构建出适合普通高校开展阳光体育运动的可持续发展的机制模型.
第八篇阳光体育运动论文摘要格式：关于开展阳光体育运动若干问题的探讨
对开展阳光体育运动的背景、目标及其与学校体育的关系等问题进行探讨,研究认为开展阳光体育运动要与落实*7号文件相结合,要制定长远规划,为3年后的考评做好准备,要充分发挥体育部门和共青团部门的作用,要以实施《国家学生体质健康标准》为主线,要发动从基层做起的活动,建立长效机制.
第九篇阳光体育运动论文摘要：阳光体育运动开展的现状与发展策略研究
教体艺6号文件下发以来,阳光体育运动在初始阶段的实践探索中,取得了积极成效.基于全国千余名中小学体育骨干教师的调查,认为阳光体育运动初始阶段的实践进程,总体上是6号文件精神的全面贯彻和具体行动,其七方面、20项内容实践进程各有不同.特别是达标争优、《学生体质健康标准》测试、与课外体育活动结合等方面落实比较好,在认识提高、营造舆论氛围、加强组织领导方面进程不是很理想.在此基础上,提出了阳光体育运动未来深度推进的",1248",策略.
第十篇摘要范文：大学生体育价值观与阳光体育运动的和谐发展
通过对以体育的教育价值观、体育的健康价值观、体育的休闲娱乐价值观、体育的竞争价值观、体育的道德价值观为主要内容的大学生体育价值观与阳光体育运动的相互关系进行研究,认为大学生体育价值观对阳光体育运动在高校的实施起着积极的促进作用,但不可忽视消极因素的影响.阳光体育运动对大学生体育价值观具有明显的正向效应,积极引导大学生体育价值观与不断完善阳光体育运动是促进相互和谐发展的关键.
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