高三政治教学论文大纲格式样本 高三政治教学论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高中政治课堂管理的问题与对策研究论文提纲
2. 四、昆山Z校高三思想政治课教学状况及改善研究论文提纲范文
3. 三、高三政治复习过程回归教材研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高三政治校本练习开发与运用论文提纲范文
5. 一、高三政治复习课主题教学应用研究论文提纲范文

汇总了【100个】与高三政治教学相关论文提纲,为广大毕业生和职称者推荐高三政治教学论文大纲格式样本,解决在校大学生不知道高三政治教学论文框架怎么写等相关问题！

五、高中政治课堂管理的问题与对策研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究目的及意义

1-3 研究内容和方法

1-4 研究重点及独创新颖之处

1-5 相关概念的界定

第二章 课堂管理研究文献综述

2-1 课堂管理研究文献综述

2-2 课堂管理的有效性相关研 究

2-3 新课程下关于各学科的课堂管理研究

2-4 新课程下关于政治学科的课堂管理研究

第三章 高中政治课堂管理现状的调查与分析

3-1 高中政治课堂管理现状调查

3-2 高中政治课堂管理问题的原因分析

第四章 高中政治课堂管理的改善策略

4-1 加强 政治教师课堂管理知识的培训，提升课堂管理理念与能力

4-2 努力构建平等、*的管理机制

4-3 转变 课堂管理方式，采用“柔性”管理，关注学生的心理感受

4-4 优化高中政治课堂教学，增进课堂管理的有效性

4-5 改进课堂教学评价体系，使评价手段多样化

4-6 德育内容试题化，教学内容德育化，彰显思想政治学科的德育功能

结语

参考文献

附录

附录 1

附录 2

致谢

四、昆山Z校高三思想政治课教学状况及改善研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

（一） 问题的提出及研究意义

（二） 文献综述

（三） 研究方法

（四） 本文创新之处及不足

一、 昆山 Z 校高三思想政治课教学状况调查

（一） 调查对象

（二） 调查内容

（三） 调查方法

（四） 调查统计结果

二、 昆山 Z 校高三思想政治课存在的教学问题及原因分析

（一） 学生的学习目的过于功利，部分学生存在厌学心理

（二） 政治课教师片面强调知识目标,教学方法单调

（三） 学校淡化本学科的德育功能，教学评价机制不健全

三、 昆山 Z 校高三思想政治课教学改善策略

（一） 强化教学的德育目标，完善教育教学评价体系

1、 强化德育目标教学

2、 抓住学生思想“热点”，加强德育渗透

3、 注重在学生生活实践中实现德育目标

4、 完善高三思想政治课教育教学评价体系

（二） 改进教育教学的理论与方法，提高学生学习兴趣和学习能力

1、 创设情境，激发学习兴趣

2、 舍得把课堂时间留给学生，培养其自主学习能力

3、 通过分层教学，增强学困生学习思想政治课的自信心

（三） 提高教师的综合素质，构建平等合作、和谐融洽的师生关系

1、 政治课教师要拉近与学生的距离，走进学生的内心世界

2、 课堂教学需要良好的师生关系以促进学习进步，学生成长

3、 思想政治课教师要提升综合素质

4、 学生要懂得尊重老师，虚心接受老师的教导

（四） 树立“以生为本”理念，提高“立德树人”成效

1、 坚持“从学生中来，到学生中去”的教育教学方法

2、 课堂教学*政治教师的“教为本”为学生的“学为本”

3、 立足教材超越教材促进学生生成和生长新知识

4、 围绕学生关注的社会生活问题来组织教学内容

5、 课堂教学要根据学生反馈及时作出调整

结语

参考文献

附录

后记

三、高三政治复习过程回归教材研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引言

一、选题依据与研究意义

二、文献综述

三、研究思路与方法

四、创新之处与不足

五、相关概念界定

第一章 高三政治复习过程回归教材的理论依据和现实意义

第一节 高三政治复习过程回归教材的理论依据

第二节 高三政治复习过程回归教材的现实意义

第二章 高三政治复习过程回归教材存在的问题及原因分析

第一节 高三政治复习过程回归教材中存在的问题

第二节 高三政治复习过程回归教材存在问题的原因分析

第三章 高三政治复习过程回归教材的探索

第一节 梳理基础知识,构建知识体系

第二节 模糊核心概念和原理的确认

第三节 把握关键词,体现理论联系实际

第四章 高三政治复习过程回归教材的反思与展望

第一节 高三政治复习过程回归教材的反思

第二节 高三政治复习过程回归教材的展望

结语

参考文献

致谢

二、高三政治校本练习开发与运用论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

(一) 研究的缘由

(二) 研究的意义

(三) 研究现状

(四) 研究方法

(五) 创新与不足

一、高三政治校本练习开发与运用的理论解读

(一) 高三政治校本练习开发与运用的理论依据

(二) 高三政治校本练习开发与运用的概念界定

(三) 高三政治校本练习的类型与特点

二、高三政治校本练习开发与运用中存在的问题

(一)高三政治校本练习开发与运用的主体性问题

(二) 高三政治校本练习开发与运用的结构性问题

(三) 高三政治校本练习开发与运用的有效性问题

三、加强高三政治校本练习开发与运用的举措

(一) 充分发挥主体的价值与作用

(二) 努力推进结构的调整与优化

(三) 着力提高有效的策略与方法

结语

参考文献

攻读学位期间发表的学术论著

附录

致谢

一、高三政治复习课主题教学应用研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

一 问题的提出

二 研究综述

三 理论依据

四 概念界定

五 研究意义

六 研究方法

第二章 主题教学在高三政治复习课中实施的意义

一 有利于学生形成系统性知识

二 有利于学生自主探究，培养参与意识和创新意识

三 有利于学生建立与主题相关内容之间的联系

四 有利于增加课堂内容的密度，拓展课堂知识的深度

五 有利于达成教学目标，实现知情意形的统一

第三章 高三政治复习课主题教学设计

一 根据课程标准确定主题

二 围绕主题制定相关的知识 情感和能力目标

三 整合相关内容构建知识体系

四 紧扣教学重点难点设计导学案

五 以 10+25+10 形式设计教学环节

第四章 高三政治复习课主题教学课堂实施

一 编写导学案引导学生自主学习，发现并提出问题

二 教师设置背景材料导入主题，讲解相关内容

三 学生相互讨论解决疑难，加深对主题的理解

四 适量的课堂演练，促进巩固和提高

结语

参考文献

致谢

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高三政治教学引用文献:

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