幼儿早期教育论文大纲格式模板 幼儿早期教育论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、美国加利福尼亚州2011~2013年《3~5岁幼儿课程标准》研究论文提纲
2. 四、学习手风琴在幼儿早期教育中的作用论文提纲范文
3. 三、关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、蒙氏幼儿早期教育本土化实践研究论文提纲范文
5. 一、我国幼儿早期教育市场特许经营模式的研究论文提纲范文

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五、美国加利福尼亚州2011~2013年《3~5岁幼儿课程标准》研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由

一、早期教育对幼儿身心发展产生重要影响

二、提高早期教育质量成为世界各国的追求

三、加利福尼亚州 2011～2013年《3～5 岁幼儿课程标准》为我国《3～6 岁儿童学习与发展指南》的修改和实施提供范例

四、笔者个人的研究兴趣

第二节 研究意义与研究方法

一、研究意义

二、研究方法

第三节 研究思路

第四节 相关概念界定

一、早期教育

二、早期课程标准

第五节 相关研究综述

一、关于我国学前课程标准的研究

二、关于美国早期课程标准的研究

第二章 加州 2011～2013年《标准》的产生背景及发展历程

第一节 加州 2011～2013年《标准》产生的背景

一、幼儿早期教育相关理论的引导

二、美国公共学校课程向学前领域的延伸

三、美国各州早期课程标准的制定

第二节 近十年来加州《标准》发展历程概述

一、加州《标准》奠基阶段（1997～2003）

二、加州《标准》发展阶段（2008～2010）

三、加州《标准》完善阶段（2011～2013）

第三章 初步构建加州 2011～2013年《标准》（2011）

第一节2011年加州《标准》的基本结构

第二节2011年加州《标准》的重点内容

第三节 小结

第四章 丰富与完善加州 2011～2013年《标准》体系（2012）

第一节 加州2012年《标准》的基本结构

第二节 加州2012年《3～5 岁幼儿课程标准》的重点内容

第三节 小结

第五章 拓展与形成加州2011～2013年《标准》完整结构体系（2013）

第一节 加州2013年《标准》的基本结构

第二节 加州2013年《标准》的重点内容

第三节 小结

第六章 加州 2011～2013年《标准》实施浅析

第一节 《标准》的实施成效

第二节 加州《标准》实施特色探析

一、以项目为载体推进《标准》实施

二、加强教师对实施过程的管理，促使《标准》目标达成

三、规范实施环节，提高《标准》执行效率

四、改善评估系统，引导《标准》实施的方向

第三节 加州《标准》实施存在的问题与分析

一、实施过程有待简化

二、颁布年限有待缩短

三、评估体系有待完善

第七章 总结与启示

第一节 加州 2011～2013年《标准》的整体特点

一、以渐进式幼小衔接为支点，构建课程《标准》内容体系

二、通过实践与《标准》的双重检验，有效改进教学

三、建立《标准》实施支持系统，促进《标准》目标实现

四、多层次完善早期学习与发展体系，保障《标准》良好运行

五、以学科建设为基础，打造“品牌”领域

第二节 对我国《指南》修改与实施的启示

一、在实践中落实渐进式幼小衔接课程标准

二、以儿童行为数据的记录为依据改进教学，制定与完善相应政策

三、以儿童实际情况为出发点灵活调整课程标准内容

四、提升教师的专业发展水平

五、注重幼儿园基础学科与优势学科领域建设

六、健全学前教育项目与评估体系

结语

参考文献

附录1：加州儿童预期发展结果测评项目用表

表1：加州儿童预期发展结果测评量表（DRDP-PS节选）

表2：儿童预期发展结果测评量表（DRDP-PS节选）

表3：儿童预期发展结果测评量表测量条目一（节选）

附录2：加州学前家庭需求调查问卷

攻读学位期间发表的论文和研究成果

一、发表论文

二、研究成果

致谢

四、学习手风琴在幼儿早期教育中的作用论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 早期教育中，学习器乐演奏在幼儿成长中的作用

第二章 手风琴在幼儿教育中的作用

第一节 幼儿手风琴的特点

第二节 学习手风琴对培养幼儿能力方面的作用

一 有助于培养幼儿的固定音高

二 有助于全面培养幼儿肢体协调能力

三 有助于培养幼儿的合作能力

第三节 手风琴的器乐特点在开展幼儿教学中的作用

第三章 如何更好的开展幼儿手风琴教学

第一节 从激发幼儿学习兴趣入手

第二节 幼儿教学中要循序渐进的引导

第三节 形成孩子、老师、家长三位一体的教学思路

第四节 目前幼儿手风琴教育中存在的问题

一 幼儿手风琴教材缺乏

二 幼儿手风琴的生产投入不足

三 幼儿手风琴教育的师资力量薄弱

结论

参考文献

后记

三、关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究论文提纲格式范文模板

论文摘要

Abstract

图表目录

第一章 问题的提出

第一节 理论背景

第二节 实践背景

第三节 问题的提出

第二章 研究设计

第一节 研究方法

第二节 研究步骤

第三章 研究结果与分析

第一节 幼儿阅读兴趣现状分析

第二节 造成幼儿阅读兴趣低下的原因分析

第三节 提高幼儿阅读兴趣的策略探索

第四章 结论与问题

第一节 结论

第二节 问题

附录

参考文献

二、蒙氏幼儿早期教育本土化实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1- 导论

1-1 问题提出

1-2 研究背景

1-3 研究的目的与意义

1-3-1 研究的目的

1-3-2 研究的意义

1-4- 文献综述

1-4-1 幼儿社会性发展的研究

1-4-2 幼儿社会适应行为发展的研究

1-4-3 蒙台梭利教育法的本土化研究

1-4-4 蒙台梭利教育法对幼儿社会性影响研究

1-5 概念界定

1-5-1 社会适应行为

1-5-2 幼儿社会适应行为

1-5-3 蒙台梭利教育法

1-5-4 教育本土化

2- 研究思路与设计

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 个案法

2-2-2 观察法

2-2-3 访谈法

3- A早教中心蒙台梭利教育法本土化现状及分析

3-1 A早教中心幼儿社会适应行为发展现状

3-2 A早教中心蒙氏教育本土化实践情况

3-2-1 蒙氏教育环境本土化实践

3-2-2 蒙氏教育教具本土化实践

3-2-3 蒙氏教育教师角色本土化实践

3-2-4 蒙氏教育课程内容本土化实践

3-3 A早教中心蒙氏教育幼儿社会适应行为评估

4- 蒙台梭利教育本土化对幼儿社会适应行为发展影响的研究

4-1 对幼儿基本运动行为发展的影响

4-2 对幼儿社交行为发展的影响

4-3 幼儿对环境的关心行为发展的影响

4-4 幼儿对自己的照顾行为发展的影响

5- 结论与分析

5-1 研究的结论

5-2 研究的分析

5-3 研究的不足之处

参考文献

附录1：教师访谈提纲

附录2 家长访谈提纲

致谢

一、我国幼儿早期教育市场特许经营模式的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1-绪论

1-1-论文的研究背景

1-1-1-幼儿早期教育市场运作的国内外研究现状

1-1-2-论文研究的意义

1-2-论文的研究内容

1-3-论文的研究方法

2-特许经营的基本理论

2-1-特许经营的基本概念

2-1-1-特许经营的涵义

2-1-2-特许经营的类型

2-1-3-特许经营的本质

2-2-特许经营的社会经济效益

2-2-1-特许经营是一种新型的社会经济组织

2-2-2-特许经营是一种个人创业方式

2-2-3-特许人的直接效益

2-2-4-受许人的直接效益

2-3-特许经营与其他经营模式的区别

2-3-1-特许经营与设立分公司的区别

2-3-2-特许经营与*的区别

2-3-3-特许经营与直营连锁的区别

3-我国幼儿早期教育市场的现状与问题分析

3-1-我国幼儿早期教育市场的现状

3-1-1-我国幼儿教育政策研究

3-1-2-国内早期教育市场经营现状及问题分析

3-1-3-我国早期教育的发展趋势

3-2-我国早期教育的发展及特许经营模式的提出

4-我国早期教育实施特许经营可行性与合法性分析

4-1-我国早期教育特许经营的政策和法律法规分析

4-2-我国教育产权分析

4-2-1-教育产权基本理论

4-2-2-总部与加盟园所的产权分析

4-2-3-早期教育机构自身分析

4-3-我国的早期教育社会准备与发展萌芽

4-3-1-我国教育领域里特许经营的发展趋势

4-3-2-我国学历教育的特许经营案例

4-3-3-我国幼儿早期教育的特许经营现状

4-4-幼儿早期教育特许经营设计实务

4-4-1-总部的特许经营总部系统的设计

4-4-2-加盟园所系统的设计

4-4-3-特许经营合同设计

5-在我国投资早期教育特许经营如何规避风险

5-1-特许方风险识别

5-1-1-风险识别的意义

5-1-2-我国早期教育特许经营市场扩张风险分析

5-2-早期教育加盟商选择加盟品牌的考虑因素

5-3-我国早期教育特许经营的风险规避

5-3-1-国内投资早期教育风险分析

5-3-2-做好风险规避的几个方面

6-小太阳特许经营案例分析

(1) 企业教育理念

(2) 小太阳教育项目简介

(3) 小太阳的连锁经营模式与加盟优势

(4) 小太阳亲子乐园项目盈利分析

(5) 小太阳亲子园项目问题分析

结束语

致谢

参考文献

攻读学位期间发表的论文和社会实践

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幼儿早期教育引用文献:

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