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农村艺术教育论文提纲模板范文 农村艺术教育论文提纲如何写有关写作资料

主题:农村艺术教育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-14

农村艺术教育论文范文

农村艺术教育论文

目录

  1. 五、义务教育阶段农村艺术教师队伍问题研究论文提纲
  2. 四、河北省农村中小学生态式艺术教育发展对策研究论文提纲范文
  3. 三、农村艺术教育改革背景下的本土音乐教育发展研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、农村义务教育学校艺术课程实施的现实困惑与路径选择论文提纲范文
  5. 一、湖北农村学校艺术教育之现状分析及对策研究论文提纲范文

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五、义务教育阶段农村艺术教师队伍问题研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

引言

(一) 问题提出

(二) 研究目的

(三) 文献综述

(四) 相关概念界定

一、D 县义务教育阶段农村艺术教师队伍现状调查

(一) 研究设计

(二) 调查数据统计

二、D 县义务教育阶段农村艺术教师队伍存在问题及分析

(一) D 县义务教育阶段农村艺术教师数量严重不足

(二) D 县义务教育阶段农村艺术教师年龄偏大

(三) D 县义务教育阶段农村艺术教师的整体素质有待提高

(四) D 县义务教育阶段农村艺术教师教研意识需提高

(五) D 县义务教育阶段农村艺术教师继续教育需要进一步完善

三、D 县义务教育阶段农村艺术教师队伍存在问题的对策

(一) 提高农村艺术教师地位与待遇,稳定农村艺术教师队伍

(二) 创新农村艺术教师补充机制,充实农村艺术教师队伍

(三) 加强农村艺术教师的继续教育,提高适应新课改的能力

(四) 积极推进艺术教师交流制度,切实提高农村艺术教师队伍整体水平

结语

参考文献

附录

后记

四、河北省农村中小学生态式艺术教育发展对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、 研究背景

二、 研究现状综述

三、研究的理论价值与实际意义

四、研究思路

五、研究方法

第一章 生态式艺术教育概述

第一节 生态式艺术教育的概念

一、 对“生态”一词的理解

二、 生态式艺术教育的提出

三、 生态式艺术教育的内涵

四、 生态式艺术教育溯源

五、 生态式艺术教育的特点

第二节 生态式艺术教育在学生自身发展中的作用

一、 丰富情感,促进健康

二、 开发思维, 启迪智慧

三、 发展个性,健全人格

第三节 生态式艺术教育在学校发展中的作用

一、 以生态式艺术教育为主导,构建特色课程体系

二、 以生态式艺术教育为主题,营造特色校园文化

三、 以生态式艺术教育为主体,打造特色艺术教育

第二章 邯郸地区农村中小学艺术教育现状调查与分析

第一节 现状调查

一、 调查对象与方法

二、 调查内容与结果

第二节 现状分析

一、 教师参与新课程的能力问题

二、 教育主管部门疏于管理问题

第三章 河北省农村中小学生态式艺术教育发展对策

第一节 培养生态式艺术教育工作的教师

一、 加强身心素质

二、 完善个性品质

三、 提升文化素养

第二节 构建生态式艺术教育环境

一、 *式教育环境

二、 开放式教育环境

三、 审美式教育环境

第三节 开发生态式艺术教育资源

一、 民间艺术资源

二、 网络艺术资源

三、 社会艺术资源

第四节 探究生态式艺术教育方法

一、 综合艺术体验法

二、 综合艺术评价法

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

三、农村艺术教育改革背景下的本土音乐教育发展研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

绪论

一、 研究背景

二、 研究文献综述

三、 研究意义与价值

四、 研究的主要内容及研究方法

第一章 丽江纳西族自治县农村中小学音乐教育改革背景

第一节 当代国内外中小学艺术教育改革发展现状

一、 国内外中小学艺术教育改革发展现状

二、 云南省中小学艺术教育改革发展状况

第二节 丽江市玉龙纳西族自治县艺术教育改革

一、 丽江市玉龙纳西族自治县历史及教育发展简述

二、 玉龙纳西族自治县的艺术教育改革发展

第二章 丽江市玉龙纳西族自治县音乐教育改革

第一节 艺术教育改革中的纳西族民歌

一、 丽江纳西传统民歌概述

二、 纳西族传统民歌的社会功能及其传承发展状况

三、 纳西民歌进课堂

第二节 纳西民间器乐“白沙细乐”进学校

一、 纳西族的“白沙细乐”简述

二- 纳西族“白沙细乐”的传承发展状况

三、 进入丽江中小学艺术教育的“白沙细乐”

第三节 艺术教育改革中的纳西族民间歌舞

一、 纳西族民间歌舞简介

二、 纳西族民间歌舞的传承发展状况

三、 纳西族民间歌舞进入学校

第三章 对玉龙县音乐艺术教育改革实践的分析与思考

第一节 玉龙县音乐教育改革经验分析

一、 玉龙县小学音乐教育改革取得的成绩

二、 关于玉龙县音乐教育改革经验的分析

第二节 玉龙县音乐教育改革对我国农村中小学音乐教育体系的启示

结语

参考文献

附录一 《2012 玉龙县中小学生艺术展演文件》

附录二 《玉龙县教育局艺术教育活动情况汇报》

附录三 论文相关照片

作者简介

致谢

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相关参考文献下载数量: 474 写作解决问题: 论文提纲如何写
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二、农村义务教育学校艺术课程实施的现实困惑与路径选择论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第一章 引论

第一节 选题背景

一、艺术教育是素质教育的重要内容

二、艺术教育在学科教学中处于弱势学科

三、农村义务教育学校艺术课程教学的残酷现实

第二节 理论研究

一、理论意义

二、实践意义

第三节 概念界定

一、农村学校

二、义务教育

三、课程与艺术课程

第四节 文献综述

一、我国农村义务教育阶段艺术教育研究

二、国外中小学艺术教育研究

三、研究简评

第五节 研究思路与方法

一、问卷调查法

二、访谈法

三、文献法

第二章 农村义务教育学校艺术课程实施的调查

第一节 调查设计

一、调查目的

二、调查对象

三、调查内容

四、问卷设计

五、问卷信度、效度检验及分析方法

六、调查步骤

第二节 调查结果

一、农村义务教育学校对艺术教育认识不深

二、农村艺术课程普遍设备不足且不受重视

三、师资对农村义务教育艺术教育影响大

四、农村艺术学科发展受阻碍因素多

第三章 农村义务教育学校艺术课程实施的现实困境与原因

第一节 农村义务教育学校艺术课程实施的现实困境

一、艺术课程认识上的偏差

二、艺术课程经费投入的不足

三、艺术课程专业师资的匮乏

第二节 制约农村义务教育学校艺术课程实施的原因分析

一、不同维度下艺术课程教学影响认识

二、艺术课程教学的硬件设备

三、艺术课程教学的师资水平

四、学生家庭支持度

第三节 教师个人基本特征对艺术课程实施的因素分析

一、从事教师职业原因分析

二、农村艺术教师工作困难分析

三、农村艺术教师队伍因素分析

四、阻碍农村艺术学科发展分析

五、提高艺术教师工作积极原因分析

第四章 农村义务教育艺术课程实施的路径选择

第一节 提高对义务教育学校艺术课程的认识

一、艺术课程应为陶冶学生的美育情操服务

二、艺术课程应与义务教育主干课程同样重要

第二节 加强农村义务教育学校艺术课程建设

一、全面落实义务教育艺术课程计划

二、加大农村学校艺术教育课程的经费投入

三、加强硬件建设保障艺术课程有效实施

第三节 提升农村义务教育学校艺术课程师资质量

一、着力培养农村义务教育学校艺术课程教师

二、改革农村义务教育学校艺术课程教学方法

三、拓展农村义务教育学校艺术课程教学途径

结语

参考文献

附录Ⅰ

附录Ⅱ

附录Ⅲ 攻读硕士学位期间发表的论文与课题研究

后记

一、湖北农村学校艺术教育之现状分析及对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 研究背景及意义

(二) 研究现状综述

1、国外研究现状

2、国内研究现状

(三) 研究思路

(四) 研究方法

(五) 研究的技术路线

(六) 论文的特色与创新之处

二、相关概念

(一) 概念解析

1、美育

2、艺术教育

3、农村

4、艺术教师

(二) 艺术教育在学生全面发展中的功能

1、丰富个人情感,促进身心健康

2、提高审美水平,塑造健全人格

三、随州地区农村学校艺术教育现状调查与分析

(一) 现状调查

(二) 调查数据分析

四、随州地区农村学校艺术教育存在的问题

(一) 农村学校艺术教育师资队伍建设存在的问题

1、学校艺术教师师资配备严重欠缺

2、学校艺术教师整体专业素养欠缺

3、学校艺术教师继续教育培训欠缺

(二) 农村学校艺术教育课堂教学质量存在的问题

1、艺术教育课堂课时开足开齐得不到保障

2、艺术教育课堂教学设施配备不齐

3、艺术教育课堂教学内容形式单一

(三) 农村学校艺术教育存在认识上的误区

1、教师对学校艺术教育认识误区

2、学生家长对艺术教育认识误区

3、学校管理者对艺术教育认识误区

五、随州地区农村学校艺术教育发展对策

(一) 强化农村学校艺术教育资源建设

1、充实农村学校艺术教师队伍

2、提高农村学校艺术教师专业素养

3、完善农村学校艺术教师继续教育体系

(二) 强化农村学校艺术教育课堂教学

1、加强农村学校艺术教育课堂管理

2、开发农村学校艺术教育课堂本土资源

3、丰富农村学校艺术教育课堂教学内容

(三) 强化农村学校艺术教育的认识

1、深化农村艺术教师对艺术教育的认识

2、加大农村学校艺术教育的宣传力度

3、完善农村学校艺术教育的管理制度

六、结语

参考文献

附录

致谢

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