初一政治小论文提纲格式 初一政治小论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、梁启超小说理论的东学背景论文提纲
2. 四、学习型班级的构建实践与策略研究论文提纲范文
3. 三、论晚清政治小说论文提纲格式范文模板
4. 二、中学政治课教学中渗透心理教育的探索与研究论文提纲范文
5. 一、政治小说：梁启超对日本近代文学的选择论文提纲范文

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五、梁启超小说理论的东学背景论文提纲

引言

第一章 梁启超戊戌变法时期对于日本小说的初步接触

第一节 甲午战争后中国对日本社会及文学的关注

第二节 梁启超对于日本小说的初步接触

第三节 近代中国学习日本的主要原因

第二章 梁启超“小说界革命”的提出与日本小说

第一节 《译印政治小说序》与日本文坛

第二节 《论小说与群治之关系》与日本文坛

第三章 梁启超小说翻译、创作、办报活动与日本文坛的影响

第一节 近代日本的“文体”

第二节 梁启超对于日本政治小说的翻译

第三节 《新中国未来记》与日本小说

第四节 梁启超在日本期间的办报活动

第四章 梁启超与日本文学家

第一节 梁启超与福泽谕吉

第二节 梁启超与德富苏峰

结论

注释

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

后记

详细摘要

四、学习型班级的构建实践与策略研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1“学习型组织”在教育理念上的广泛应用

1-1-2 班级的传统管理优势弱化

1-1-3 新课程改革标准对班级提出的新要求

1-1-4“互相网+”时代的要求

1-2 国内外文献综述

1-2-1 学习型组织

1-2-2 学习型学校

1-2-3 学习型班级

1-3 研究学习型班级建设的意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

1-4 研究思路和方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

第二章 学习型班级的概念及其构建的理论基础

2-1 学习型班级的理论基础——学习型组织理论

2-2 学习型班级的概念

2-3 建设学习型班级的基本目标

2-4 学习型班级的基本特征

2-4-1 师生主动参与的学习过程

2-4-2 生态化的合作与良性竞争

2-4-3 强烈的沟通意愿

2-4-4 班集体的高度自主管理

2-4-5 和谐的集团与个人

第三章 构建学习型班级的实践与策略研究

3-1 学校特色和背景分析

3-1-1 学校特色分析

3-1-2 学校背景分析

3-2 构建初中学习型班级面临的问题及原因分析

3-2-1“00后”初中生特征分析

3-2-2 当前初中学习型班级建设面临的主要问题

3-2-3 妨碍初中学习型班级建设的原因分析

3-3 构建初中学习型班级的基本原则

3-3-1 *性原则

3-3-2 主体性原则

3-3-3 创造性原则

3-3-4 开放性原则

3-4 构建初中学习型班级的主要策略

3-4-1 培养学习型班主任

3-4-2 构筑班级层面和学生个体的共同愿景

3-4-3 加强团队合作学习，形成学习共同体

3-4-4 营造*管理和自主管理的班级氛围

3-4-5 鼓励自我超越，激发班级发展的内驱力

3-4-6 扩展班级学习资源，分析学习成果，提升班级智慧

3-5 构建学习型班级在苏州工业园区某中学某班级的实践内容

3-5-1 学习型组织理论储备

3-5-2 展开培养学生的团队意识和团队精神活动

3-5-3 以系列活动为载体促深度思考

3-5-4 学生在总结基础上书写心得体会

3-5-5 收集学生心得体会并确立班级共同愿景

3-6 学习型班级建设实效

3-6-1 教学相长，班级整体素质显著提高

3-6-2 班级建设成果显著

第四章 结语

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

附录A：关于“构建学习型班集体”的访谈提纲

附录B：学生自主管理量化考核方法

附录C：学生行为记录卡

致谢

三、论晚清政治小说论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究对象的界定

1-2 前人的研究综述

1-3 选题的目的和意义

2 晚清政治小说的发生

2-1 传统文学观的影响

2-2 日本政治小说的影响

3 晚清政治小说的创作

3-1 题材内容的介绍

3-2 代表作《新中国未来记》

4 晚清政治小说的衰亡

4-1 作者方面

4-2 文本本身

5 晚清政治小说的影响

5-1 小说观念的变革

5-2 形式探索的价值

结语

注释

后记

参考文献

附录 攻读学位期间发表论文目录

二、中学政治课教学中渗透心理教育的探索与研究论文提纲范文

中文摘要

正文---中学政治课教学中渗透心理教育的探索与研究

一、序言

(一) 心理教育的提出

(二) 心理教育的几种形式

二、初中生心理健康问题现状和成因分析

(一) 初中生心理健康问题现状

1、情绪方面

2、意志力方面

3、承受力方面

4、交往能力方面

5、应试能力方面

(二) 初中生心理健康问题成因分析

1、自身原因

2、环境影响

3、学校教育的影响

三、中学政治课教学中渗透心理教育的探索与研究

(一) 中学政治课教学中渗透心理教育提出的背景和意义

(二) 中学政治课教学中渗透心理教育提出的理论依据

1、这是由政治课教学的地位和内容决定的

2、政治课学科教学本身具备或包含了心育内容

3、当前心理健康教育的现状也决定了政治学科教学中要渗透心育

4、从心理健康教育与课程改革的关系来看,政治学科教学更要融入心理健康教育

(三) 中学政治课教学中渗透心理教育的实践探索

1、依据学生的情绪状况,政治课中注重对学生情商的培养,实施愉快教学

2、依据学生的意志力状况,在政治课中注重培养学生坚强的意志力,树立远大的理想

3、依据学生的承受力状况,在政治课中重视抗挫折教育,提高学生的承受能力

4、依据学生的交往能力状况,在政治课中多渠道多角度多方法对学生进行交往能力的培养

5、依据学生的应试能力状况,在政治课中帮助学生转变应试观念,掌握科学方法,提高学生的应试能力

四、教师在政治课教学中渗透心理教育中的作用

(一) 教师的良好心理品质有助于学生健康心理的形成

1、教师的智力因素

2、教师的非智力因素

(二) 教师的科学教学方法与端正的态度有助于学生自觉接受心理教育

(三) 教师采取的课堂形式与教学模式有助于创造良好的心理教育环境和氛围

五、在政治课中渗透心理教育应注意的问题

(一) 政治课教学中渗透心理健康教育的目标设定

1、心理健康教育目标是“次级目标”或称为“副目标”、“辅目标”

2、目标设定应符合学科及其教材的内在规定性

3、目标设定应符合学生的心理状况,具有客观针对性

4、目标设定应尽量避免过于“线性化”

(二) 政治课教学中渗透心理健康教育的教学策略问题

1、要讲究有机渗透

2、要讲究适度渗透

3、要讲究灵活渗透

结论

英文摘要

结束语

注释

参考文献

附件

学位论文独创性声明

学位论文版权使用授权书

一、政治小说：梁启超对日本近代文学的选择论文提纲范文

<中文摘要>

<中文关键词>

引言

一、日本政治小说

（一） 政治小说的定义

（二） 政治小说发生的背景

（三） 日本政治小说发展的阶段

（四） 政治小说流行

二、政治小说：梁启超对日本近代文学的选择

（一） 梁启超选择政治小说进行翻译、创作的原因

（二） 梁启超等人对日本政治小说的翻译

（三） 翻译促成中国第一部政治小说《新中国未来记》问世

三、中日政治小说之比较

（一） 以稗官之异才，写政界之大势

（二） 通过演说、辩论，甚至大段抄录章程、法律直抒己见

（三） 政治加爱情的模式

结语

<参考文献>

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初一政治小引用文献:

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