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五、新课程背景下小学语文教师专业成长研究论文提纲
独创性声明
摘要
Abstract
引言
(一) 问题的提出与研究意义
(二) 研究的基本情况
一、 新课程与小学语文教师专业成长
(一) 小学语文教师专业成长的内涵
(二) 新课程促使小学语文教师实现专业成长
二、 小学语文教师专业成长个案及分析
(一) 被访者的故事
(二) 在不同人的眼里
(三) 她们的收获
(四) 小学语文教师专业成长阶段分析
(五) 小学语文教师专业成长的影响因素分析
三、 促进小学语文教师专业成长的建议
(一) 个人方面--完善语文教师专业品质
1 建构语文教师的精神家园
2 智力品质
3 技能品质
4 从事语文教育行动研究
(二) 环境方面--给教师一个自由发展的空间
1 建立校本教研组织
2 在培训中提升教师专业化水平
3 改善管理
四、 结论
附录: 访谈提纲
参考文献
后记
四、农村小学语文教师知识结构优化研究论文提纲范文
摘要
Abstract
目录
表目录
图目录
导论
一、问题提出及理论基础
二、研究目的、意义及核心概念界定
三、研究内容、方法、思路及创新之处
四、研究综述
第一章 小学语文教师知识结构的基本理论
一、小学语文教师知识的内涵
二、小学语文教师知识的构成要素
第二章 宁夏农村小学语文教师知识结构的现状调查与分析
一、宁夏农村小学语文教师知识结构的现状调查
二、宁夏农村小学语文教师知识结构调查的结果与分析
第三章 农村小学语文教师知识结构优化的路径与方式
一、外部优化层面
二、内部优化层面
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间科研成果
三、小学生语文素养的形成研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
Abstract
引言
（一） 问题提出
（二） 研究意义与目的
（三） 文献综述
（四） 研究方法与研究思路
一、小学生语文素养形成的基本原理
（一） 小学生语文素养的内涵
（二） 小学生语文素养的构成
（三） 小学生语文素养形成的理论依据
（四） 小学生语文素养的基本特征
二、小学生语文素养形成的案例研究
（一） 在口语交际教学中培养小学生语文素养
（二） 在阅读教学中培养小学生的语文素养
（三） 在作文教学中培养小学生的语文素养
三、促进小学生语文素养形成的教育策略
（一） 注重培养小学生热爱祖国语文的情感和态度
（二） 提高小学生的文化品位和审美情趣
（三） 注重让学生掌握语文知识的同时培养语文能力
（四） 注重让学生积累语言形成语感
（五） 注重让学生在丰富多样的语文实践中形成语文素养
四、对小学语文教师的几点建议
（一） 积淀丰厚的文化底蕴，不断提高文学修养
（二） 热爱生活，提高审美能力
（三） 丰富情感素养
（四） 善于进行教学反思
注释
参考文献
致谢
攻读硕士期间发表论文目录
| 有关论文范文主题研究: | 关于小学教育语文专业论文提纲文章 | 大学生适用: | 2500字本科论文、10000字硕士毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 208 | 写作解决问题: | 论文框架怎样写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文摘要 | 职称论文适用: | 期刊目录、高级职称 |
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二、新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变研究论文提纲范文
摘要
Abstract
前言
(一) 研究缘起
(二) 相关概念界定
(三) 文献综述
(四) 研究设计
一、新课程背景下小学语文教师的学生观意义
(一) 新学生观的产生是时代与教育本身规律的要求
(二) 小学语文教师的学生观在新课程改革中的重要作用
(三) 小学语文教师的学生观是语文教学工作的关键
二、新课程背景下小学语文教师的学生观现状
(一) 小学语文教师的学生观问卷设计
(二) 新课程背景下小学语文教师的学生观的现状
(三) 小学语文教师的学生观的影响因素分析
三、新课程背景下小学语文教师转变学生观的策略
(一) 根据教师的性别特点,促进师生之间的情感交流
(二) 结合教师的年龄特征,引导教师客观认识学生
(三) 增加不同教龄教师之间的交流与合作,促进共同转变
(四) 改善教师职称的评价方式,建立有效的激励手段
(五) 针对新课程改革要求,加强不同学历教师的语文专业知识培训
(六) 增加教师培训次数,开展针对性培训内容
(七) 督促学校配合,转变办学理念
结语
参考文献
附录
致谢
一、小学语文教师的专业发展探究论文提纲范文
中文摘要
Abstract
引言
一、 小学语文教师的专业发展概述
1 教师专业发展
2 小学语文教师的专业发展
二、 小学语文教师的专业结构
1 教育教学信念
2 专业知识
3 专业能力
4 教育教学经验
5 教师自我专业发展意识
三、 小学语文教师专业发展的影响因素
1 外部因素
2 内部因素
四、 小学语文教师专业发展的途径与策略
1 校本的小学语文教师专业发展
2 非校本的小学语文教师专业发展
五、 结论
注释
参考文献
后记
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小学教育语文专业引用文献:
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