环境工程本科论文提纲格式范本 环境工程本科论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、我国高等工程教育结构的分析论文提纲
2. 四、设施农业科学与工程专业人才培养体系探索论文提纲范文
3. 三、中美安全科学发展“黄金十年”比较研究论文提纲格式范文模板
4. 二、建筑安全管理人才培养模式创新研究论文提纲范文
5. 一、美国工程学士能力培养研究论文提纲范文

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五、我国高等工程教育结构的分析论文提纲

中文摘要

Abstract

目录

第1章 引 言

1-1 选题的背景

1-2 问题的提出

1-3 概念的界定

1-4 选题的意义

1-5 研究方法

1-6 选题意义

第2章 理论初探

2-1 系统论的观点

2-2 整体原理的观点

2-3 多样性的观点

2-4 工程学的观点

2-5 人才学的观点

第3章 高等工程教育结构的国际比较

3-1 美国的高等工程教育

3-1-1 层次结构

3-1-2 科类结构

3-1-3 工程教育的发展与改革

3-2 德国的高等工程教育

3-2-1 学校体系的特点

3-2-2 学科体系与结构

3-2-3 工程教育的发展与改革

3-3 英国高等工程教育

3-3-1 层次结构

3-3-2 科类结构特点

3-4 法国高等工程教育

3-4-1 层次结构

3-4-2 科类结构的特点

3-4-3 特色与问题

3-5 日本高等工程教育

3-5-1 层次结构的特点

3-5-2 工程教育中的专科教育

第4章 我国高等工程教育的人才培养结构的分析

4-1 中国高等工程教育的历史沿革

4-2 当前我国高等工程教育结构综述

4-2-1 数量和格局

4-2-2 性质和特点

4-3 对我国工程教育结构现状的环境分析

4-3-1 历史原因

4-3-2 教育系统内部环境的影响

4-3-3 教育系统外部环境的影响

4-4 对我国工程教育结构现状问题的分析

第5章 社会对工程技术人才的需求分析

5-1 近期我国工程技术人才市场需求现状的描述

5-1-1 2002年度全国人才市场供给与需求的情况

5-1-2 2003年度全国人才市场供给与需求的情况

5-2 我国现有工程技术人员现状

5-3 对我国工程技术人才市场现状的经济分析

5-4 我国工程技术人才的供给和需求的分析

第6章 结论与建议

6-1 工程教育的人才培养结构与市场需求结构间的差距

6-2 21世纪我国工程技术人才的发展趋势

6-3 结构调整与建议

6-4 展望:21世纪工程师应具备的素质

6-5 总结

参考文献

致 谢

附 录

个人简历

在学期间参与的主要研究课题

攻读硕士学位期间发表的学术论文

四、设施农业科学与工程专业人才培养体系探索论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 世界和我国设施农业的发展

1-1 设施农业概述

1-1-1 设施农业的概念

1-1-2 设施农业的类型

1-1-3 现代设施农业的特点和发展趋势

1-1-4 我国发展设施农业的必要性

1-2 国外设施农业的发展现状与趋势

1-2-1 国外设施农业的发展现状

1-2-2 国外设施农业发展的趋势

1-3 我国设施农业的发展现状与取得的成果

1-3-1 发展迅猛，综合效益显著

1-3-2 建成一批农业科技园区和农业示范园区

1-3-3 大型温室产业初具规模

1-3-4 公布实施首批设施农业行业标准及管理办法

1-3-5 设施农业技术的研究开发工作得到不断加强

1-3-6 设施农业科学与工程专门人才的培养受到重视

1-4 我国设施农业存在的问题与发展对策

1-4-1 我国设施农业存在的问题

1-4-2 发展对策

第二章 设施农业科学与工程专业的设置与发展

2-1 我国现阶段设施农业人才培养现状

2-1-1 研究生教育

2-1-2 本科教育

2-1-3 职业技术教育

2-2 设施农业科学与工程专业的设置与意义

2-2-1 设施农业科学与工程专业的设置

2-2-2 开办设施农业科学与工程专业的意义

2-3 设施农业科学与工程专业的发展

2-3-1 目前专业的发展类型

2-3-2 社会对本专业人才的要求

第三章 设施农业科学与工程专业人才培养模式创新

3-1 设施农业科学与工程专业的定位

3-2 设施农业科学与工程专业“三位一体”培养模式分析

3-3 专业培养目标的确定

3-3-1 总体目标

3-3-2 业务培养目标

3-3-3 业务培养要求

3-4 专业总体培养框架

3-4-1 公共基础

3-4-2 学科基础

3-4-3 专业课

3-4-4 实践教学

3-4-5 创新与技能

3-5 课程设置方案

3-5-1 课程设置的思路

3-5-2 知识结构构建

3-5-3 主干学科与主要课程设置

3-5-4 课程构建的原则

3-5-5 课程体系构成

3-6 本专业建设的课程体系的特色

3-7 培养环节

3-7-1 课堂教学

3-7-2 实验教学

3-7-3 实践性教学

3-7-4 创新与技能教育

第四章 设施农业科学与工程专业人才培养措施

4-1 专业建设的目标

4-2 建设的主要内容

4-2-1 师资队伍建设

4-2-2 教材建设

4-2-3 教学条件建设

4-2-4 网络与多媒体教学

4-2-5 精品课程和多媒体课件建设

4-2-6 实践教学建设

4-3 保证措施

第五章 讨论

5-1 专业建设与产业发展关系的讨论

5-2 多学科交叉的复合型人才培养的培养模式

5-3 生物、环境、工程间课程比例结构

参考文献

作者简介

致谢

三、中美安全科学发展“黄金十年”比较研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景、目的及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究的目的

1-1-3 研究的意义

1-2 研究文献回顾

1-2-1 对原苏联劳动保护工作借鉴学习阶段

1-2-2 对西方国家安全科学比较借鉴阶段

1-2-3 中国比较安全学创建探索阶段

1-2-4 文献总结

1-3 研究方法

1-4 研究路线和内容

1-4-1 研究路线

1-4-2 研究内容

第二章 中美安全科学发展历史进程

2-1 人类安全科学的发展

2-1-1 人类安全科学发展概述

2-1-2 人类安全科学发展阶段

2-2 美国安全科学发展"黄金十年"的由来

2-2-1 美国安全科学发展历程和阶段

2-2-2 美国安全科学发展"黄金十年"的提出

2-3 中国安全科学发展"黄金十年"的由来

2-3-1 中国安全科学发展历程和阶段

2-3-2 中国安全科学发展"黄金十年"的提出

2-4 中美安全科学发展"黄金十年"历程比较分析

2-4-1 中美安全科学发展"黄金十年"可比性分析

2-4-2 中美安全学科发展"黄金十年"历程对比分析

2-5 本章小结

第三章 中美安全科研实力与教育发展比较

3-1 中美安全科学研究实力对比分析

3-1-1 中美安全科研机构比较

3-1-2 中美安全类学术期刊比较

3-1-3 中美安全科学基础研究比较

3-2 中美安全科学高等教育比较

3-2-1 美国职业安全与卫生高等教育

3-2-2 中国安全工程专业高等教育

3-2-3 中美安全科学高等教育比较

3-3 中美安全培训与宣传比较

3-3-1 中美安全培训概述

3-3-2 中美安全工程师制度比较

3-3-3 中美安全宣传概述

3-4 本章小结

第四章 中美安全监管体制比较

4-1 安全监管体制概述

4-2 中美安全监管机构比较研究

4-2-1 美国主要安全监管机构概述

4-2-2 中国主要安全监管机构概述

4-2-3 中美安全监管机构比较分析

4-3 中美安全立法比较研究

4-3-1 美国安全立法概述

4-3-2 中国安全立法概述

4-3-3 中美安全立法比较分析

4-4 中美安全标准体系建设

4-4-1 美国安全标准化进程

4-4-2 中国安全标准化进程

4-4-3 中美安全标准体系比较分析

4-5 本章小结

第五章 中美安全文化综合比较分析

5-1 安全文化概述

5-2 中美安全文化发展比较

5-2-1 美国安全文化发展概述

5-2-2 中国安全文化发展概述

5-2-3 中美安全文化发展比较

5-3 中美安全文化综合比较

5-4 本章小结

第六章 结论和展望

6-1 结论和展望

6-2 研究的创新点

6-3 研究存在的不足

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢

攻读硕士学位期间已取得的主要成果

二、建筑安全管理人才培养模式创新研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景与意义

1-2 研究范围及相关概念

1-2-1 研究范围的界定

1-2-2 建筑安全管理的概念

1-3 研究现状

1-4 研究目标

1-5 研究方法、内容及技术路线

1-5-1 研究方法与内容

1-5-2 研究技术路线

2 人才培养模式基本理论及国外经验借鉴

2-1 人才培养模式的内涵

2-1-1 人才培养模式的概念

2-1-2 人才培养模式的定位

2-1-3 人才培养模式的构成要素

2-2 国外经验借鉴

2-2-1 发达国家工程人才培养模式

2-2-2 建筑安全相关专业人才培养经验借鉴

2-3 本章小结

3 我国建筑安全管理人才培养现状调研分析

3-1 调研综述

3-2 调研情况分析

3-2-1 建筑安全管理人员现状分析

3-2-2 我国高校开展建筑安全管理人才培养的现状分析

3-3 调研结果分析

3-4 本章小结

4 我国建筑安全管理人才所需的能力素质与知识结构

4-1 法律法规对企业主要负责人的要求

4-2 法律法规对项目经理的要求

4-3 法律法规对专职安全管理人员的要求

4-4 本文提出的建筑安全管理人才能力素质与知识结构的要求

4-5 本章小结

5 我国建筑安全管理人才培养模式的建立与建议

5-1 培养目标

5-2 课程设置平台

5-2-1 课程设置指导思想

5-2-2 课程设置要点

5-3 以能力递进式的实践教学平台

5-4 师资队伍建设

5-5 培养方法

5-6 保障模式运行的对策措施

5-6-1 高校方面

5-6-2 企业方面

5-6-3 政府方面

6 结论

参考文献

附录

附件 1 调查问卷及访谈提纲

附件 2 高校调研表

致谢

一、美国工程学士能力培养研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出及概念界定

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-1-3 美国"工程学士"的内涵

1-2 研究综述

1-2-1 国外研究概况

1-2-2 国内研究现状

1-2-3 国内外研究评述

1-3 研究思路与研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-3-3 创新点

2 美国高等工程教育中的能力培养及其发展历程

2-1 高等工程教育的涵义与特征

2-1-1 工程教育与高等工程教育

2-1-2 高等工程教育的特征分析

2-2 美国高等工程教育的产生及其发展历程

2-2-1 美国高等工程教育产生的背景

2-2-2 美国高等工程教育发展的历程

2-2-3 新世纪美国高等工程教育的发展趋势

2-3 美国高等工程教育中能力培养要求的发展历程

2-3-1 美国高等工程教育中能力培养要求的演变

2-3-2 美国高等工程教育中能力培养要求的新趋势

3 美国工程学士能力培养的目标、内容与模式

3-1 《华盛顿协议》与美国工程学士能力培养的目标

3-1-1 《华盛顿协议》的形成与发展

3-1-2 《华盛顿协议》对美国工程学士能力培养目标的指导作用

3-1-3 美国工程学士能力培养的目标要求

3-2 美国工程学士能力培养的内容

3-2-1 工程实践能力

3-2-2 创新能力

3-2-3 交流沟通能力

3-2-4 团队合作能力

3-2-5 组织领导能力

3-2-6 道德判断能力

3-2-7 终身学习能力

3-3 美国工程学士能力培养的模式

3-3-1 CDIO培养模式

3-3-2 产学研合作教育培养模式

3-3-3 跨学科创新教育培养模式

4 密歇根大学工程学士能力培养模式及其途径分析

4-1 密歇根大学工程学士能力培养的内涵

4-1-1 密歇根大学概况

4-1-2 密歇根大学工程学士能力培养的指导理念

4-1-3 密歇根大学工程学士能力培养的目标要求

4-2 突出以问题为中心的课程设置与教学

4-2-1 课程设置

4-2-2 教学方法

4-3 突出以项目设计为核心的工程训练模式

4-3-1 本科生研究机会计划

4-3-2 合作教育计划

4-3-3 工业实习计划

4-4 突出以国际视野拓展为导向的课外实践

4-4-1 留学项目

4-4-2 团队设计项目

4-4-3 设计竞赛

4-5 工程学士能力的培养效果与社会评价

4-5-1 教师评价

4-5-2 学生评价

4-5-3 雇主评价

5 美国工程学士能力培养的启示

5-1 科学定位工程学士能力培养目标

5-2 构建开放式、灵活性、多样化的课程体系

5-3 建立产学研合作的工程训练模式

5-4 参加形式多样的课外实践活动

5-5 完善工程学士能力的培养机制与评价体系

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

下面是环境工程本科论文提纲格式范本,希望能解决毕业生们的环境工程本科论文提纲如何写的相关问题.

环境工程本科引用文献:

[1] 新颖的环境工程本科论文选题 环境工程本科论文题目哪个好

[2] 环境工程本科期刊文章参考文献 环境工程本科专著类参考文献有哪些

[3] 环境工程本科论文提纲格式范本 环境工程本科论文提纲如何写