《小学科学实验教学有效性的策略探究》
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【摘 要】小学阶段的科学教学中,实验起着非常重要的作用.教学过程中,如果能够充分有效的利用科学实验教学,那么就能有效的提高学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,有利于学生科学素养的形成.
【关键词】科学素养;实验;探究;兴趣;思维
科学素养的核心是探究,科学作为一门探究性的学科,而实验是一种重要的猜想验证推导的思想方法,在小学科学课堂中起着至关重要的作用.因此在新课标的引领下,我们的科学课堂要改变以往教师讲解演示实验,学生死记硬背的教学方式,而应该充分利用实验教学,给学生亲自动手操作,探究的机会,让学生大胆的去想、去思考,体现探索性学习的新型教学模式,所以教师在教学中要重视实验教学,让学生在实验中感知,经历知识的形成,解决科学问题并获得知识,从而促进学生实践能力的发展.
作为在一线工作的教师,我们更要高度重视小学科学实验教学,让学生在实践中感知,在探索中达成.
一、仔细探究,挖掘学生学习的兴趣
人们常说：兴趣是最好的老师.皮亚杰说“所有智力方面的工作者,都依赖于兴趣”.有了兴趣,我们做每件事情才能更加投入,从而达到事半功倍的效果.学习也如此.要想让学生学好科学,首先要使他们对所学的科学知识感兴趣.
小学生的心理和思维的发展还不成熟,自我控制能力比较弱.特别是教育部公布了新修订过的小学科学课程标准后,要求2017年秋季开学时,把小学《科学》的起始年级调整到了1年级.而一年级的小朋友自我控制能力更弱,上课时专注力时间段,对学习的目标比较迷惘,需要家长和老师去引领,才能慢慢对科学学习有更多的兴趣和追求.
例如在一年级下册《它们都去哪里了》这课中,我是这样导入的：
师：小朋友们,欢迎来到今天的森林故事会.让我们一起去看看,森林里发生了什么?
（播放flash）小熊维尼、小猪乔治、乌鸦小黑在森林里玩耍,玩得又累又渴,要去饮料店喝饮料.它们都带了自己喜欢的材料：乔治想喝红糖饮料,维尼想喝盐水饮料,小黑想喝石子饮料.到了饮料店,老板说：今天我先教大家制作盐水饮料,小朋友们想不想学呢?
针对一年级小朋友的心理特点,我采用了生动、有趣的卡通故事来导入,极大的激发了小朋友们的学习兴趣,这样在接下来的教学中,小朋友们就非常主动,乐于动手,乐于表达,教学效果很好.
二、充分活动,激发学生参与的主动性
学生主动参与学习过程是学好科学的关键,教师要尽可能的为学生创设相应的条件,给学生主动学习的机会.科学实验是教师让学生利用手中的现有的材料来解决科学问题,让学生亲自通过操作在脑海中留下直观形象的感知,给学生创造了高度的学习动机,充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生最大限度的参与到教学活动中.
例如四年级上册《听听声音》这课教学中,我设计了让学生自己动手制造声音：
（一）有的声音我们人也可以把他制造出来,今天在课堂上楼老师也想请大家来制造一些声音.大家身边已有一些东西,楼老师也为大家准备了一份材料,你们看看利用身边的材料以及楼老师为你们准备的材料,能不能来制造一些声音,当然在制造声音时楼老师有些要求,大家来看一下：（要求）
生：組长领材料,开始实验
听听声音记录单
发出声音的物体
你听到的声音（用你喜欢的图画或文字表示）
（二）声音都制造好了,小组内讨论一下,那个声音最独特,上来汇报下.先把材料放回水槽内,用到时再拿,在我们展示时有一些要求：1、我们首先要展示你的声音是怎么制造出来的;2、对记录单上记录的声音要做一定的解释;3、最好能够讲出你的独特性
生：学生自愿上台汇报
（学生汇报不同声音,看实际情况而定,基本会得出空气,水,固体等于等于等于声音是由物体产生的）
学生通过自己动手来制造声音,通过探究自己得出结论,提高了学生参与的主动性,长此以往,学生的探究精神将得到有效的培养.
三、联系生活,体验探究带来的乐趣
小学的科学教学都是以学生的生活为素材的,贴近学生的生活.在教学时,把科学知识联系学生的实际生活,把所学的科学知识用到生活实际中,因此教师要创设一定的科学情境,让学生联系生活,感受生活中的科学,培养学生应用科学的能力,体验探究的乐趣.
如在五年级下册第一单元《物体在水中是沉还是浮》教学中,教师在课前让学生准备些生活中常见的东西,如：白萝卜,蜡烛,橡皮,牙刷等,接着由学生小组合作验证自己的猜测并做好实验的记录.学生在实验操作中,不知不觉把日常生活中的东西融入到科学实验中,同时在实验中也使学生进一步明确了,由同种材料构成的物体在水中的沉浮状态不会因为体积或重量的改变而改变,体会到把科学知识应用到生活中的乐趣.一个生活化的问题,但是解决的过程却是科学的过程,这也是科学联系生活的一种方式.
总而言之,实验教学存在于小学科学中,科学实验不仅注重了学生对科学原理的生成过程,而且注重了学生的思维发展,在应用科学知识的过程中,始终能为学生提供发挥创造性的机会,在小学科学课堂中,充分利用实验教学,顺应了小学生好奇心强的心理,让我们的科学课堂兴趣盎然,同时也挖掘了学生的内在潜力,培养了学生的探究精神,引导学生在轻松愉快的玩中主动获取知识,体验到学习科学的乐趣,有利于素质教育的实施.科学是以实验为基础的,科学课堂也离不开实验.
参考文献：
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[2]罗星凯.科学探究性学习[J].人民教育,2002.
[3]王金霞.有效课堂教学的实施与策略[M].石家庄：河北人民出版社,2010.
括而言之:这是一篇大学硕士与科学本科科学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写教学性方面论文范文.
科学引用文献:
[1] 最新兵器科学与技术论文选题参考 兵器科学与技术论文题目哪个好
[2] 经典草业科学论文选题 草业科学论文标题怎样定
[3] 关于测绘科学与技术的论文选题 测绘科学与技术论文题目哪个好
