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［摘 要］近年来,随着世界计算机技术的迅猛发展,社会对于中职院校的计算机教学要求也越来越高.针对这种状况,需要对计算机教学的策略进行探究,可以从保障操作时间,联系实际生活,寓教于乐,改革评价体系方面入手,找出路径,提升计算机教学效果.
［关键词］中职计算机策略评价
［中图分类号］G71［文献标识码］A［文章编号］16746058（2015）150116
按照教学大纲的规定,中等职业学校的目标是培养“具有相应专业基础知识和较强的专业实践技能的实用型人才”.在计算机教学过程中,教师需要更新教育教学观念,必须改变原有的依靠“一支笔”或“一张嘴”的理论教学、实际上机操作机会少、形式极为单一的传统教学模式,采用多样化的新型教学模式,充分发挥学生的主体性,以促使学生在不断应用、不断研习的过程中提高自身实践应用能力,进而实现学有所用,体现计算机教学的应用价值.
一、中职计算机学习的重要性
随着科学技术的迅猛发展,伴随以计算机技术为代表的众多新技术的广泛应用,人类的生活方式、工作方式甚至思维方式都发生了深刻而广泛的变化.以计算机技术为核心的现代技术应用于教育,已经在事实上促进教育的巨大发展.而从教学的角度看,现代教育技术更是带来了教学思想、教学方法、教学模式等一系列的变化与发展.那么不妨说,只要运用好现代教育技术这把利器,教育教学的改革必将渐入佳境.可让职教的学生分组研讨一下,身边的哪些地方已经从传统的运作模式变成了由计算机联网处理的模式.比如很多餐厅现在点餐都是使用专门的操作系统下单,这些举措让学生大开眼界,了解身边的时代变迁,从而对计算机学习充满了期待.
由于计算机学科是一门应用性极强的学科,不妨组织学生看一些就业找工作的视频,或者展示招工者的现身说法,让学生了解现实的情况,从就业的终端效应来刺激学生充分认识计算机学科的应用性,重视计算机技术的学习.
二、中职计算机教学策略
(一)保障操作时间,联系实际生活
1.确保上机时间
传统的计算机课堂基本都是教师教理论,之后才让学生进行少量的练习,有时会导致理论脱离实践,学生虽然记得满满当当,但是无从练习.因此,在授课的时候,教师要重视实践与理论授课的时间分配问题,要保证学生实际操作的时间,只有这样,才能有效提升学生的计算机运用能力.
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2.联系实际生活
对于长期身处学校的职校生来说,他们的计算机专业视野比较狭窄,对计算机在实际生活中的应用价值不能有一个全面的认识.所以,在授课的时候,教师应该选择让学生在尽可能熟悉的环境中感受到计算机对现今社会的重要性.如讲授域名和IP地址时,可以结合生活中的人名与论文范文号来讲.计算机为了区分彼此,它们也有名字, 计算机专业上称之为域名,同样它们也有自己的论文范文号——IP地址.IP地址可以唯一指定一台计算机,但是记住它不太容易,平时我们只用域名来指定网络中的计算机.如此讲授,学生便可以很方便地理解了.
(二)寓教于乐,让训练成为快乐竞争
单纯大量的汉字输入训练单调而乏味,可让学生在玩中学,在练中学.如指法训练时,让学生认识论文范文,并讲清键位及指法要求,接下来每人都安装打字游戏软件,丰富多彩的打字游戏立马调动起学生打字的积极性.通过几次游戏比赛,学生很快就能记住指法与键位,而且这种训练不着痕迹,学生乐于接受,好比网络游戏一样.然后就可以教会学生汉字的输入方法,进入实际训练.
再如,在教学“微信营销”时,由于微信是当前最为火热的自我展现与人际交往的平台,一些学生也已经拥有了自己的微信,所以,在讲述完本节课的重点内容之后,我给学生布置了创建一个新的微信公众号进行某种营销的任务,并对自己的公众号进行装饰,创设有自己个性的服务内容.这样既可以巩固学生这节课所学的知识,又可以提高学生的应用意识,使学生在任务驱动教学中更好地掌握计算机知识.
(三)改革评价体系,科学评价学生的能力
目前计算机考核评价主要是笔试和上机测试两种方式,这种评价方式诱导学生的应试主义倾向,基本上学生就是为了考试而学,特别是考后基本就遗忘了,没有真正形成技能.在进行考核评价时,要采取多种方法,每节课对学生的学习及时测评,多组织技能比赛、实践操作展示等,开展多种形式的成绩汇报活动,这些活动也可以算成是过程性评分.这些活动除了提高学生的技能运用能力之外,还能丰富学生的校园文化生活.
总之,职教的计算机教学,在充分调动学生认识本专业的重要性的前提下,采取保障操作时间,联系实际生活,寓教于乐让训练成为快乐竞争,改革评价体系科学评价学生的能力等措施,本专业教学的发展是值得期待的.
（责任编辑 陈剑平）
总结：本文是一篇关于学生计算机论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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