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学生资助论文范文

近年来,随着我国高等教育规模的不断扩大,高校贫困生的比例也逐年增加.据不完全统计,数量已经超过了20%,而高校的收费制度给贫困学生带来了经济和精神上的双重压力.国务院在2007年公布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》.经过几年的实践,困难资助工作取得了不小的成绩,但仍然存在不少的问题.下面就从不同的资助形式来谈谈目前的高校经济困难学生资助的工作状况.

一、贫困生资助形式多元化

国家在贫困生的问题上高度重视,在国家的主导下,现在国内的大部分高校都已经建立了以奖、助、贷、补、勤为主要内容的多元化高校贫困生资助体系,很大程度上帮助大部分贫困生解决的上学难的问题.

1.奖

(1)国家奖学金：论文范文设立国家奖学金,用于奖励普通本科高校和高等职业学校全日制本专科在校生中特别优秀的学生,奖励标准为每生每年8000元,所需资金由论文范文负担.

(2)国家励志奖学金：论文范文与地方共同设立国家励志奖学金,用于奖励资助普通本科高校和高等职业学校全日制本专科在校生中论文范文兼优的家庭经济困难学生,资助面平均约占全国高校在校生的3%,资助标准为每生每年5000元.

(3)学院奖学金：例如我校设立专业奖学金、单项奖学金等等,奖励比例为在校生的35%,用于奖励基本素质良好、学习成绩优秀、科技创新表现突出的我校全日制本科学生.

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(4)企业奖学金：由校外企业单位在高校设立的奖学金,用于奖励成绩优异的学生.

2.助

(1)国家助学金：论文范文与地方共同设立国家助学金,用于资助普通本科高校、高等职业学校全日制本专科在校生中家庭经济困难学生和中等职业学校所有全日制在校农村学生及城市家庭经济困难学生.平均资助标准为每生每年3000元,具体标准由各地根据实际情况在每生每年2000 - 4000元范围内确定,可以分为2-3档.

(2)地方救助金：市慈善总会主要资助我校在读的本市户籍特困优秀学生.每生每年1000元,比例为0. 2%.

(3)地方成才基金：市政府对本市户籍经济困难学生的一系列资助.每生每年1000 - 2000元,原则上不超过当年本市户籍本科新生的30%,比例为一类5%,二类10%,三类15%.

3.贷

(1)生源地助学贷款：由国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放,帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费的助学贷款,每生每年不超过6000元.

(2)国家助学贷款：由政府主导、财政贴息,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款,每生每年不超过6000元.

4.补

(1)伙食补贴：为确保高校家庭经济困难学生基本生活水平不因物价上涨而受到影响,江苏省财政向高校家庭经济困难学生发放伙食补贴.

(2)特困生生活补助：学院每年针对家庭经济特别困难学生给予生活补助.

5.勤

勤工俭学：学院为家庭经济困难、学习勤奋刻苦且愿意参加勤工助学的学生安排校内工作岗位,帮助他们顺利完成学业.

二、高校贫困学生资助效用

1.积极作用

通过奖、助、贷、补、勤等形式对家庭经济困难学生给予帮助和人文关怀,使高校学生资助的作用进一步显现,帮助学生在校安心学习,多层次、多角度感受到国家和学校的温暖,发挥了积极的作用,构成了大多数家庭经济困难学生顺利完成学业的经济保障.同时,国家奖学金、国家励志奖学金以及专业、单项奖学金等奖学金的申报条件均对学生的学习成绩作了明确的要求,在很大程度上促使学生,尤其是“人穷志不穷”的经济困难学生更加努力学习,通过自身的努力为家庭分担学业的压力.另外,省市政府、校外企业在高校设立不同类别的奖学金和助学金,增强了校企合作,也增强了高校学生服务地方经济的信心和决心.

2.存在的弊端

当然,在困难学生资助的工作也同时存在一些问题,主要表现在：

(1)奖学金向贫困生倾斜较少.各类奖学金中只有国家励志奖学金是针对家庭经济困难学生的,其余类别的奖学金申报范围均为所有在校学生,而大多数贫困生由于中学阶段学校师资不同程度的缺乏,人学时基础相对于家庭经济条件较好的学生较差,入学以后学业上和思想上的压力也相对也较大,在这种情况下,部分贫困生很难跻身于优秀学生行列,这在一定程度上限制和缩小了家庭经济困难学生的申报范围.

(2)社会资助力量薄弱.高校中贫困生的问题已经日益成为迫切需要社会各界高度关注的社会问题.完全依赖国家和学校去解决贫困生问题是远远不够的,助学金只有建立在社会力量广泛参与的基础上,才能从根本上解决贫困生问题.目前,国家在倡导捐资助学的政策支持方面力度不大,社会各方面对捐资助学的认识不足,社会力量参与很薄弱.即使有部分企业在学校设立奖学金和助学金,也无法从结构上和制度上根本解决日益突发的贫困生问题.

(3)勤工俭学岗位较少.目前学校为学生提供的勤工俭学岗位几乎都是校内各部门的简单事务性工作,学生从中得到的锻炼相对较少,基本上没有自己对工作的思考,一味地完成老师交代的任务.同时,学校提供的岗位相对较少,无法满足广大贫困生的“求职”需求.

三、改进措施

1．增强贫困生学业奖励力度.针对家庭经济困难学生,在学业上有明显提高,但是还没有达到学院评选奖学金要求和标准的,可以增设发奋、进步等奖项,对其进行经济上的奖励,更大程度上激励家庭经济困难学生尽最大的努力完成学业.

2．建立多渠道的社会资助.动员全社会力量帮助家庭经济困难的学生就学,国家应进一步加大力度鼓励各种形式的捐资助学,大力开展社会互助、扶贫济困活动,引导社会和企业资金注入助学体系,比如说,利用校友资源,设立各种助学基金和奖学金.促进社会捐助——贫困生成才——回报社会良性机制的形成,营造全社会关注、关爱经济困难学生的良好氛围.

3．勤工俭学岗位多元化.积极开辟、设立适合学生的勤工助学岗位,勤工俭学岗位不仅仅可以设立在校内,也可以与当地企事业单位联系,将岗位设在校外,把勤工助学与社会实践相结合,与专业知识相结合,和培养学生的“自我管理、自我教育、自我服务”相结合,使学生充分发挥自身潜能和一技之长,同时,为学生的实习和今后的就业打下较好的基础,帮助学生树立自立、自强的精神.

参考文献：

[1]国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见[Z]．2007.

[2]韩一松,王彩芳,柳铭．高校贫困生认定机制建设和资助效用跟踪研究[J]．文教资料,2011,(2).

[3]陈艳秋,白海泉．高校贫困学生资助体系的完善与创新[J].华北煤炭医学院学报,2009．(1).

[4]赵正兵,论高校贫困生资助制度的完善[J].当代教育论坛,2006, (4)．

总结：这篇学生资助论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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