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设备管理轨道交通论文范文

【摘要】通过总结和分析“城市轨道交通设备管理”课程多年来的实际教学情况,就教学中国实践环节的缺少现状进行了深入分析,以如何加强实践教学为核心,探讨“城市轨道交通设备管理”课程的实践教学内容、方法和手段,实现教学内容和工作现场高效对接.

【关键词】城市轨道交通设备管理；课程实践环节；建设

一、“城市轨道交通设备管理”课程实践环节建设的意义

轨道交通迅猛发展,国内很多大型城市的地铁建设纷纷获批,随着很多城市的轨道交通从建设期转向运营期,对于轨道交通专业人才的需要也随之激增.造成了人才的短缺.国内各大院校也开始加大对轨道交通人才的培养.

在轨道交通人才培养的过程中,面临的主要问题之一就是理论教学和工作的实践环节的脱节.在地铁的快速发展期,地铁企业希望应届毕业生能快速融入工作岗位,减少岗前培训时间,但是由于教学环节中实践环节的缺失,使得应届生报道后仍要经历长时间的培训才能上岗.因此学校在教学中的实践环节设置非常重要,良好的实践教学能大大缩短学生到岗后的培训时间,缓解轨道交通企业人力资源的短缺压力.

“城市轨道交通设备管理”课程的是轨道交通运营管理专业学生的核心课程之一,是学生到岗工作后的基本技能,因此需要针对当前学生、学校、企业三方面临的实际问题,加大课程建设,尤其是课程中的实践环节建设,才能很好的满足上述这三方的实际需求.

二、“城市轨道交通设备管理”课程实践环节建设的思路

“城市轨道交通设备管理”课程是管理科学与工程类、交通运输工程类等专业的一门专业特色课程,使学生了解及掌握城市轨道交通车站监控系统主要设备的功能及系统间的相互关系.课程原来以理论教学为主,通过相关图片及视频让同学对车站设备有个较为直观的了解,但是对实践部分的针对性较差,由于现场设备的操作对现场的安全带来极大的影响,所以学生无法通过实践环节来提高对车站机电设备的认知.

通过对轨道交通车站设备的调研和对轨道交通企业相关工作人员的实际工作情况的了解,掌握了学生需要了解的车站几大设备及其特性,并在学校建立综合监控实训系统.

新建的综合监控实训系统是利用针对轨道交通实体监控系统工程开发的专用系统集成与监控平台Metroview,底层子系统通过模型模拟和实物相结合的方式,构架了车站级地铁综合监控系统的基本功能,互联集成了BAS环境与设备监控系统（车站模型模拟）、PA广播系统（实物系统设备）、PIS乘客信息系统（实物系统设备）、CCTV闭路电视系统（实物系统设备）、FAS火灾报警系统（实物系统设备）5个系统,可进行教学演示、角色扮演、分组实验、救援方案设计和操作、实验操作考试.

课程的实践环节建设正是基于上述实验系统,将现实工作中的操作流程改造成为实验课程的对应环节,使得学生能够很好的掌握现场的工作情况,加大实物认知.减少到岗后的岗位培训过程.

三、“城市轨道交通设备管理”课程实践环节建设的方法

“城市轨道交通设备管理”课程实践环节建设将通过开发“设计性、开放式、综合性”实验,以上海城市轨道交通现场工况为实际案例,采用演示、仿真模拟、实践教学等方式,深化学生对知识的理解和应用.

课程实践环节建设还将总结以往的教学经验,根据学生素质情况,深化教学方法和教学手段的改革,在现有基础上完善《城市轨道交通设备管理》多媒体课件制作、师生教学互动平台及学生实践能力的培养,培养学生成为城市轨道交通企业管理技术应用型成熟人才.

四、结语

城市轨道交通专业学生的培养,主要在于行车组织、客运管理和设备管理等几样主要能力.其中设备管理对现场实践环节的需求尤其重要,因此,如何加强学生对轨道交通车站设备的掌握非常重要.通过对实验室的建设和对学生实验环节的建设,可以有效加强学生的实践能力,通过模拟仿真,提高对现场事物的认知,对于帮助学生掌握车站设备具有非常积极的意义.城市轨道交通设备管理课程的建设正式站在这样的一个角度上,因此,课程的建设具有良好的教学价值.

【参考文献】

[1]张凌翔.现代城市轨道交通系统的设备管理.城市轨道交通研究.2002(02).

[2]官波,刘昌萍.设备优化管理在重庆轨道交通中的应用[J].都市快轨交通.2010(05).