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兴趣是最好的老师,有了学习的兴趣,就有了学习的动力.面对过去初中地理教学工作给学生的一些误导,学生对初中地理学科的误解,以及高中地理自身的特点；我们高中地理教学工作该如何展开教学质量怎样才能提高自然地,转变学生观念、培养学生的兴趣,就成为我们高中地理第一阶段教学工作的一个重点,非常值得我们研究,值得思考.
(一)有些初中地理教学,让学生对地理丧失兴趣.
在初中,地理是非中考科目,在片面追求升学率的错误思想的指导下,一些初中地理学科的教学工作一直处于排挤和压缩的地位,不仅必需的教学时间得不到保证,而且师资质量也令人担忧,最终造成初中地理教学混乱,学生从此对地理科学丧失兴趣.
1.地理师资令人担忧.在初中,很少有地理科班出生的专职地理教师,地理教师一般都是*的.这样的地理教师,一般都不具备基本的地理教学技能,有的地理教师甚至不懂地理,他们一边学地理,一边教地理,这样的老师上课一般只会照本宣科,根本不懂得用地理语言来传递地理信息,学生上这样的地理课也就没有了兴趣.
2.教学时间得不到保障.教学大纲规定初一地理的周课时为三课时,然而在学校排课时一般安排为每周二课时,有的学校至只安排一课时.因此,地理教学中时间得不到保障.
3.主科占用地理课时.初中地理*教师,为了提高他们的主科教学质量,经常占用地理课的教学时间,完成其主科教学任务.在这里地理课成为他们主科教学的机动时间.地理也就成为一门可以上,也可以不上的课.促使学生认为地理是一门可以学也可以不学的功课.
(二)高中地理难度大,需要学生主动学习.
现在高一地理的内容与过去老教材相比,虽然精减了部分天文地理的知识,但是高一地理上册的内容对高一学生来讲,难度仍然比较大.
1.高中地理知识点多,重点、难点也多.仅高一地理第一单元《宇宙环境》中需学生掌握的知识点就有41个大点,其中重点就有11个大点,难点有7个大点.高一地理上册其余各单元难度与第一单元不相上下.
2、理论性强,难度大,学习方法需更新.高中地理上册的内容主要讲述我们人类赖以生存和发展的自然环境,即宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境等.这部分内容理论性很强,并且十分地抽象.例如：太阳直射点移动的规律：“从冬至到第二年的夏至,太阳直射点从南回归线开始向北移动,经过赤道,到达北回归线：从夏至到冬至,太阳直射点又从北回归线开始向南移动,经过赤道到达南回归线”.太阳直射点是我们看不到摸不着的东西,是抽象的知识.由于现在一般的高中办学条件都比较差,教具不齐,我们无法在课堂上给学生演视地球的自转和公转,以及自转与公转的关系,就不能让学生在模拟实验中看到由于地球的公转与自转的关系,使得太阳直射点在地球上移动.也就无法让学生从模拟实验取得感性认识,再将感性认识上升为理性认识,从而掌握太阳直射点的移动规律.
(三)转变观念、培养兴趣刻不容缓.
1.在教学过程中转变学生的观念
转变学生轻视地理学科的观念,我们应从第一节地理课开始.为了使学生改变对地理的错误认识,首先,我们地理教师就要热爱这门学科,对地理教学工作投以极大的热情.其次,要让学生切身感受到,地理是一门十分有趣的学科.它的内容十分丰富,既涉及自然科学,如四季的形成、昼夜长短的季节变化等,又涉及社会科学如工业布局,环境保护等.它研究的问题,既有全球性的,全国性的,也有区域性的,而且这些都是与我们每个人息息相关的.其二,还要让学生体会到地理并不是那种枯燥泛味的科学,对它的学习也有一定的难度,不是读一读就能够学好的.其三,要让学生感受到地理知识有用,掌握了地理知识就可以解释我们周围的许多自然现象.
2.培养学生兴趣
小学生地理知识:北京某中学地理课多名学生课上老师
对学生学习地理知识兴趣的培养,方法是比较多的,如组织学生参加有关地理方面的课外活动或社会调查,组织学生对有关地理方面的社会问题进行讨论等等.这些方法都是十分有效的.但作为高中学生,他们的学习任务本身就比较重,我们最好选取一些花费时间比较少的活动让他们参加,尽量让我们对学生培养兴趣的活动过程在学校里面就能完成.这样,最好的途径就是充分地利用教材中的内容,上好每一节地理课.高中地理第一单元《宇宙环境》就是一个培养学生对地理课感兴趣的很好的材料.高中阶段的学生有很强的求知欲,而对其身边的地球宇宙环境,更是存在着特别强烈的好奇心理.这一单元的内容若处理得恰当,最容易让学生产生好奇心,我们再把学生的这种好奇的心理转化为一种学习的动力,并在教学过程中不断地加以强化,从而把我们的教学活动不断地推向论文范文.
综上所论,我们在高中地理教学中,要纠正过去一些片面的教法学法,转变观念,以新时期中学地理新课程标准为目标,培养好高中学生学习地理的兴趣,开展好探究式教学,为提高地理教学质量而努力.这里笔者认为,我们在高中地理教学之中还应该充分发挥学生在教学中的主体作用.我们应该克服过去那种落后的教学方法,转变教学观念,在地理教学中让学生从观众变成演员,让我们在导演（教师）的指导下,把地理知识学活.教师这个导演角色是非常重要的.英语教师必须明确自己的职责.我们英语教师首先应该提高自己的指导水平,精通业务,思想正,方法好,认真负责.
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