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【关键词】小纸条 班会课 方案
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）09A-
0052-02
在一个班集体中,往往靠一种相互支撑的尊重维系着班级成员之间的和谐与默契.我所带的四（8）班虽然才30多个孩子,可个个都不是“省油的灯”.为了教育这一帮孩子,我动之以情,晓之以理,苦口婆心,磨破嘴皮子,但他们仍无动于衷,照旧我行我素.经过再三反思,我决定从“学会尊重”入手,利用班会课教育孩子学会尊重他人.课前让孩子们去搜集尊重的多种表现,理解尊重的重要含义；课中和孩子们一起探讨尊重的重要作用,掌握尊重的提升方法；最后引导孩子们去关注班级生活的方方面面,强化尊重的行动意识.我是这样上班会课的.
班会主题：从一张小纸条说起
班会形式：主题班会
教学目标：
1.列举尊重的多种表现,理解尊重的重要含义.
2.探讨尊重的重要作用,掌握尊重的提升方法.
3.引导学生关注生活的方方面面,强化尊重的行动意识.
教学课时：一课时
一、轻拨心弦,引出班会主题
PPT1：从一张小纸条说起
1.孩子们,又到了“清清小溪流”的班会时间了——“清清小溪流,快乐向前流,Yeh！”
2.（出示：“心语小屋”）“心语小屋”是你们和我心灵沟通的桥梁.前两天朱老师在整理作业的时候,发现这样一张小纸条.你想知道纸条上写了什么吗?我念给大家听一听——老师,我最近很苦恼,我明明把家庭作业本交了上去,可发本子的时候我的本子又不见了,这已经是第三次了.今天我在植物角浇花时,在花丛中发现我的作业本子皱巴巴地躺在那里.哎,怎么会这样?
尊重:京华时报：三大教师标准征求意见强调尊重学生个体差异
3.听了这位同学的心声,你怎么看?
4.对,这种行为就是对同学的不尊重.懂得尊重别人是一种修养,是一种美德！
5.今天的班会课上,我们就来聊一聊这个非常有价值的话题——PPT2：尊重
PPT3：“尊严若神”
——东汉·班固《汉书·成帝纪赞》
6.古人说：“尊严若神”,意思是一个人的尊严就像神明一样值得我们每一个人去尊重！
7.看了这个词儿,你的脑袋瓜里冒出哪些小问号?
*学生上黑板书写：什么是尊重?为什么要尊重?怎样做才是尊重呢?
等
8.今天这节课,我们就围绕大家提出的这3个问题一一展开讨论.
二、调查反思,了解学生间的尊重现状
1.生活中,你尊重别人了吗?你得到别人的尊重吗?朱老师做一个现场调查,大家不用写上名字,希望大家如实回答.
PPT4：学生问卷调查表
（学生填写调查表）
2.写完之后麻烦组长收一下,把它交给我.好,朱老师看一下,看来“第4条——朋友告诉你一个秘密,你保证绝不向第三人提起”同学们都能做到,这是尊重对方的隐私；“第5条——叫过别人的绰号”这种现象在生活中还是比较普遍的.
三、分享故事,感受尊重的力量
(一)苏珊的帽子
PPT5：苏珊的帽子
1.为什么要尊重别人呢?尊重在我们生活中到底有多重要?我们先来听一个故事——“苏珊的帽子”.
2.老师为什么让全班同学每人戴一顶自己最喜欢的帽子上学?请大家在小组内讨论讨论.（学生小组讨论交流,派代表发言）
3.假如老师没有这么做,苏珊戴着帽子走进教室,可能会遭遇怎样的情形?（学生自由发言,谈到苏珊可能会受到同学们各种各样的嘲笑）
4.这是一个用心良苦的老师,以研究帽子为名,安排全班的同学都戴上最新奇的帽子,避免了尴尬,使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活.事后,苏珊在日记中这样写道：我最爱的老师和同学们,当我戴着帽子站在教室门口时,内心充满了忐忑与不安.犹豫再三,我还是鼓足勇气推开教室门,惊讶地看到你们每一个人都戴着各种各样的帽子.顿时,我不再感到害怕,灰暗的心一下子变得明朗起来.我觉得自己和你们是一样的,没有什么不同.谢谢老师,谢谢同学,是你们的尊重让我扬起了自信的风帆.我爱你们！
5.听了苏珊的真情诉说,你的内心受到了什么触动?（学生回答：尊重所产生的力量）
6.PPT6：尊重,温暖别人的心灵；尊重,感动彼此的生命
(二)故事分享
1.你读过哪些关于尊重的小故事?三言两语说给大家听一听.（学生简短地讲故事,教师适时点评）
2.小结：PPT7：尊重是一缕春风,带来花草的芬芳；尊重是一把火炬,给人前进的力量
(三)过渡
当然,有时候并不是我们心里不尊重他人,而是我们不知道如何去尊重他人.懂得怎样去尊重他人,不要让他人难堪,这是一种艺术.其实,尊重往往表现在一些细节上,比如一句简单的话语、一个细小的动作、一个不经意的眼神等请欣赏情境短剧——《守林论文范文熊》.
四、解读短剧,学会如何尊重
PPT8：守林论文范文熊
（学生表演第一幕）
1.问：你觉得熊为什么默默无言、闷闷不乐地上路了呢?（学生自由回答）
2.过渡：很多年过去了,熊和守林人又相遇了,故事会怎么发展呢?请继续往下看——（学生表演第二幕）
3.问：孩子们,你能解开守林人的疑惑吗?（学生自由回答）
4.假如你是守林人,你会怎么想?假如你是熊,你又会怎么想?谁来现场体验一下?现在你就是熊,他是守林人,请你们面对面,展开一场心灵的对话.（学生1和学生2进行角色体验,心灵对话）
5.熊的味道与生俱来,这是无法改变的.比如朱老师以前读书时的班上有一个女同学,她因为左半边脸上有一块很大的胎记而被同学喊她“花脸婆”,这是不对的.你们有没有同感?（学生发言,教师相机点评）
五、共写心语,升华尊重主题
1.那么,我们在座的每一位同学,你做得又如何呢?类似的事情在你的身上发生过吗?你不用告诉我,也不用告诉你的小伙伴.请闭上眼睛,默默地反思——（音乐起）
PPT9：明镜台
2.请你睁开眼睛,拿起手中的笔,将心中对尊重更深刻的感悟化作一句简短精美的话,把它写在“心语卡”上,别忘了最后签上你的大名！
PPT10：心语卡
（学生在音乐声中书写）
3.写完之后在小组内互相交流分享！
4.在全班交流你的感悟！
5.交流完的孩子把心语卡张贴在黑板上的“心语心愿”的KT板上.
6.今天非常感谢写这张小纸条的同学,也非常感谢大家的畅所欲言,我看到你们积极地参与,每个人都有了收获,心里非常开心.各位同学,今天我们只是探讨人与人之间的尊重,其实尊重有着很丰富的内涵,包括对人的尊重、对物的尊重、对动植物的尊重、对环境的尊重等这是一个永恒的话题,值得我们不断深入地探讨！
PPT11：“从一张小纸条说起”
“从一张小纸条说起”的主题班会到此结束,谢谢各位同学！
小结：在一个班集体中,往往靠一种相互支撑的尊重维系着班级成员之间的和谐与默契.尊重是人与人的相处之道,“从一张小纸条说起”是由班级信箱“心语小屋”里的一张不起眼的纸条入手,触动学生思考并引出班会课主题——学会尊重.通过故事分享,引导学生悟出：尊重,离不开心灵的爱与奉献.通过解读短剧,让学生感受到：尊重,离不开心灵深处对别人的欣赏和悦纳.最后,引导孩子们去关注班级生活的方方面面,强化尊重的行动意识.
本节班会课在实际执教过程中,学生参与面广,热情度高,气氛活跃,较好地达到了预期的效果,密切了学生与学生之间的联系,增强了班集体的凝聚力,尊重之花在班级的沃土中绽放！
（注：本班会课参加2012年第五届全国中小学主题班会课评比获一等奖）
（责编 黎雪娟）
总结：本文关于尊重学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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