简介:适合教学实验论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学实验开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
青岛农业大学课程评(审)估指标体系
一级指标 二级
指标 评价标准 状态分值(Mi) 评价等级(Ki) 自评得分 专家得分 论文范文 C级 A
1.0 B
0.7 C
0.4 D
0.1 1.
教
学
队
伍
16分 1-1年龄结构3分 35岁以下占50%;36-50岁占30%;50岁以上占20% 缺少一个层次 3 1-2学历结构3分 学历结构指数a;
a等于
N1.N2.N3.N4.N5.分别为博士,硕士,学士,大专及中专以下学历的教师数;N为教师总数.a>2.5 学历结构指数a;
a等于
N1.N2.N3.N4.N5.分别为博士,硕士,学士,大专及中专以下学历的教师数;N为教师总数.2>a>1.5 3 1-3职称结构3分 主讲或实验指导教师职称分布指数
b等于,n1,n2,n3 分别为高职,中职,初职教师讲课或指导实验的班级数.b>2 主讲或实验指导教师职称分布指数
b等于,n1,n2,n3 分别为高职,中职,初职教师讲课或指导实验的班级数.1.5>b>0.8 3 1-4开课能力3分 教师开课能力指数C
C1等于×100%;C2等于教师平均教学工作量;c3教授在一线承担本科教学任务的比例.c1>70%;c2>220;c3等于100% 教师开课能力指数C
C1等于×100%;C2等于教师平均教学工作量;c教授在一线承担本科教学任务的比例.60%>c1>50%;180>c2>160;c3>90% 3 1-5师资培养2分 有规划,措施得力;后续教育的人数比例≥90%;参加课程建设等方面的会议的人数≥90% 有规划,效果一般;后续教育的人数比例70-80%,参加课程建设等方面的会议的人数≥70% 2 1-6教风建设2分 工作认真负责,无教学事故;教学育人效果明显,学生反映教学效果好. 工作较认真,无教学事故;教学育人效果一般,学生反映教学效果一般. 2 2.教学内容建设
18分 2-1课程内容设计4分 充分体现学科前沿,教学中对更新内容和基础内容的关系处理得当;本课程与相关课程内容关系处理得当. 有前沿内容,对更新内容和基础内容有一定衔接;本课程与相关课程内容关系处理较得当. 4 2-2教学内容组织与安排4分 内容与学时分配合理,重点难点突出;课内课外,理论与实践紧密结合;教学组织形式多样. 内容与学时分配较合理,能体现重点难点;能课内课外结合,能理论联系实践;能采用多种教学组织形式; 4 2-3教学基本文件2分 教学基本文件(理论,实验,实践教学大纲,教案,讲义等)齐全,科学,先进.符合学校和专业的教学要求. 教学基本文件(理论,实验,实践教学大纲,教案,讲义等)基本齐全,基本满足专业教学要求. 2 2-4实习教学内容与组织
4分 各类实习活动或项目注重基本技能,应用和创新能力的培养;组织形式突出与社会,专业,生产,科技前沿的有机结合;考核方式科学有创新,实习质量评价分析真实科学. 各类实习活动或项目基本注重基本技能,应用能力的培养;注意与社会,专业,生产,科技前沿的结合;考核方式合理,实习质量评价分析基本真实科学. 4 2-5实验教学内容与组织
4分 各类型实验项目比例适当;综合性,设计性,创新性实验占总实验项目的30%以上;注重基本技能,应用和创新能力,团队精神的培养;考核方式多样有创新,体现能力考核. 综合性,设计性,创新性实验占总实验项目的10-20%;能体现能力培养;考核方式多样,能体现能力考核. 4
教学条件建设
18分 3-1
实验室
建设
5分 (1)实验教学设备数量能较好满足教学要求;具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术;实行开放式管理,面向学生开放的人时数高,项目多. (1)实验室基本满足教学需要,管理一般;基本具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术;无实验室开放. 2 (2)实验开出率达到100% (2)实验开出率达到75% 2 (3)按国家规定标准分组实验,且执行情况良好. (3)80%的实验按标准分组,且执行情况一般. 1 3-2
教材及相关资料建设与选用
4分 (1)有主,参编国家级,省级规划教材. (1)有高水平有自编教材. 2 (2)教材选用全国规划教材或省部级以上优秀教材达90%以上.指定的参考书数量多,质量层次高. (2)教材选用全国统编教材和自编优秀教材80%以上.指定的参考书数量和质量层次一般. 1 (3)实验教材和参考资料配套丰富齐全,质量高. (3)参考资料基本齐全 1 3-3
实践条件2分 有高质量稳定的校内外实践教学基地,有规范的管理措施;经费使用得当,基地利用率高. 有校内实践教学基地,管理较规范,经费使用较规范,基地能利用率较高. 2 3-4
网络教学环境
7分 (1)有高水平的课程网站;项目齐全,内容丰富,信息量大,覆盖100%的课程教学大纲的内容,补充更新率高;学生访问量大,利用率高,师生网上交流效果好. (1)课程网站项目基本齐全,内容比较丰富,信息量一般,覆盖70%的课程教学大纲的内容,更新少;利用率和访问量一般. 3 (2)有课程负责人全程录像和2位主讲教师80%录像,讲课水平及录像质量高,效果好,点击率高. (2)1位主讲教师30%课程录像,讲课水平和录像质量良好. 2 (3)有获省级及以上奖励的多媒体网络课件或多媒体网络课件立项超过2个;课件使用率高. (3)有自制多媒体网络课件,使用效果好. 2 4
教学方法手段与环节建设
17分
4-1
教学过程设计
4分 根据课程内容,性质和学生特征,对教学过程进行设计,并形成特色;重视研究性,探究性,协作性学习等现代教育理念在教学中的应用;强化实践,第二课堂教学,效果好. 能合理对教学过程进行设计;重视实践,第二课堂,有一定效果. 4 4-2
教学方法与教学手段
6分 (1)恰当,充分地使用现代教育技术,并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效. (1)能运用现代教育技术手段来激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果 3 (2)灵活运用多种先进的教学方法,结合学生实际,开展自学式,讨论式和探究式教学,有效促进学生思考,激发学生的潜能,效果显着. (2)能结合学生实际,采用多种教学方法,在促进学生思考和激发学生的潜能方面取得一定效果. 3 4-3
考核方式3分 考核方式灵活多样,符合课程特点;考核内容覆盖面,深广度等科学合理,试卷质量高;注重能力考核,建有试题库. 考核方式合理,考核内容符合教学大纲要求,试卷质量良好. 3 4-4
质量监控4分 各教学环节均有质量监控标准,执行严格,且成体系,并执行严格. 部分教学环节有质量监控标准,执行严格. 4 5
建设效果
31分
5-1教研水平
14分 (1)主持与课程相关的教学研究课题(包括质量工程建设项目),有国家级项目. 有校级项目. 4 (2)发表教学研究论文至少3篇(其中1篇为核心期刊且为第一作者),或有一定影响的教学研究专着. 发表教学研究论文至少1篇(为第一作者). 4 (3)教学方面的表彰或荣誉(教学成果,教学名师,教学质量奖,教学能手等),有国家级奖励. 有校级奖励. 6 5-2科研水平
9分 (1)承担的科学研究课题,有国家级项目. 有校级项目. 3 (2)有SCI,EI收录的论文或有一定影响的学术专着. 有省级刊物论文,无学术专着. 3 (3)获得的学术研究表彰有国家级奖励. 有校级奖励. 3 5-3
教学效果6分 (1)学生发表与本课程内容相关的论文,有核心期刊论文. 有内部刊物上发表的论文. 2 (2)学生获得的与本课程相关的科技奖励,有国家级奖励. 有校级奖励. 2 (3)学生成绩优良,及格率100%,学生反映好. 学生成绩良好,及格率70%,学生反映良好. 2 5-4学生评价2分 近五年,学生平均评教分数≥94.5 近5年,学生平均评教分数≥92 2 青岛农业大学课程评(审)估指标体系说明:
1.课程的立项和验收使用同一指标体系.
2.本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评价结果的可靠性与可比性.评审估方案用百分制记分.
3.评审得分计算:M等于∑KiMi,,其中Ki为评分等级系数,A,B,C,D的系数分别为1.0,0.7,0.4,0.1,Mi是各二级指标的分值.
4.在评价标准中,只给出论文范文和C级标准,介于论文范文,C级之间即为B级,低于C级标准即为D级.没有实验课的课程该指标按B级核算.
4
总结：该文是关于教学实验论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
教学实验法引用文献:
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[2] 初中科学实验教学论文题目推荐 初中科学实验教学论文题目怎样取
[3] 初中生物实验教学论文题目范文 初中生物实验教学论文标题怎么定
