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小课题研究论文
如何指导初三学生复习古诗词
海南华侨中学 王丽云
初三学生在古诗词复习方面遗忘率很高,为了巩固复习效果,教师在复习阶段要教给学生行之有效的复习方法,我对学生采取四步走的复习方法,使他们牢牢的掌握了初中阶段要求背诵的古诗词,取得预期的良好效果.具体的步骤是:
一,早计划,早安排.
一进入初三,就应有计划的安排背诵6册书中的古诗词,不要等到进入复习阶段才开始背诵,那样的话为时已晚.七,八年级共四册书,每四周完成一册古诗词的背诵.并充分利用好早读时间,早读时间共20分钟,可齐读,接龙读,分组读,竞赛读等等,变换花样,使学生不至于感到乏味,将七,八年级的古诗词在初三第一学期就进行强化,流利背诵出来,这样,复习阶段,古诗词的背诵压力就没有那样大,学生也会觉得轻松许多,当然,在复习背诵七八年级古诗词的同时,九年级新授古诗文也应及时掌握.为全面复习古诗词打下基础.
二,勤抽查,重落实.
学生背书是否掌握的好,关键是教师要勤抽查,落实到位,效果一定显着.除了早读时间督促学生放声朗读,课余时间的检查落实也十分关键.可以制定小组负责制,由有责任心的同学担任背书小组长,每个小组的人数不宜过多,3,5人一组,至多6人,教师要对各小组进行监控,不定期的抽查各组成员,了解背诵情况,不合格者责成组长恶补.课代表和学习委员负责监控小组长,小组长有不合格的,由课代表或学习委员负责.只要各组长认真负责,教师勤于检查,背诵效果一定非常显着.
三,规范,正确书写.
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能流利背诵只是古诗词复习的第一步,要想在这块知识点上拿分,正确的书写才是关键.有的学生能背不能写,或失误率较高,错别字较多.怎样消灭古诗词默写中出现的错别字?这就要教师花一番心思.首先,在平常的教学中,一定要告诉学生理解诗词句子含义,这是准确记忆的前提条件.其次,每一次默写后讲评试卷时,一定要将容易写错的字挑出,与正确的字比较说明,强化学生的记忆,反复多次,学生就会印象深刻,避免了书写的失误.
四,反复检测,演练.
为了强化记忆,古诗词复习还要反复进行检测,以便强化学生的记忆.
每隔一段时间,就要设计相应的题目进行检测,可以分册进行,可以综合六册,亦可以分门别类以书面形式检测,也可以以提问的形式,学生互问互答的形式,游戏的形式,猜谜的形式进行,总之,不拘一格,达到复习掌握的目的即可.形式多样,饶有趣味,可以提高学生的兴趣,在紧张繁重的复习中,可以使学生既掌握了知识,又可以使身心得以放松.
我相信,许多老师都有自己的复习方法,不管白猫黑猫,抓住老鼠就是好猫,只要行之有效,就是好方法.
2017年6月20日
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