简介:适合不知如何写议论文兼得方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于议论文兼得论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【关键词】言意兼得 议论文 方法
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）08A-
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“言意兼得”之“意”,主要是指文本语言中所表现出来的内容（内涵）、思想、情感等；所谓“言”,主要是指文本中的外在言语形式及内在言语素材,它是文本构词、构句、构段、构篇的框架模式,及好词、好句、好段、好篇的材料构件.“言意兼得”就是要通过深入文本、挖掘文本中的有效言语因素,积累言语范式,形成运用组块,以利于迁移运用.在议论文教学中,教师要引导学生感受议论文特有的言语形式,形成自觉探索实践思想指导行为,进而使学生明白文章所要表达的主题思想.以下,笔者以苏教版语文第九册《滴水穿石的启示》一文为例,谈谈如何获得“言意兼得”的议论文教学效果.
一、品语言,明特点
议论文语言用词准确、严密、概括性强,教师在教学中品析关键词句,一方面可以使学生加深印象,理解词句的表面意思,另一方面使学生领悟议论文在语言表达上的特点,轻松把握文章所要表达的“意”.
师：“滴水穿石”给你的启示是什么?
生1：水滴的力量微不足道,但是水滴目标专一、持之以恒,能把石头滴穿.
师：“目标专一,持之以恒”,你是怎样理解这两个词语的?
生2：就是要瞄准一个目标,不能分散注意力.
师：文中是从哪个方面体现出来的?
生3：是从滴水穿石的方法来写的.
师：那“持之以恒”呢?
生4：“持之以恒”就是要有恒心、有毅力,这主要是从工作态度方面来说的.
师：你还从这句话中感受到了什么?
生5：作者在语言描写上用词非常准确、严密,直接概括了全文的中心.
教师引导学生抓住文章的中心句,在教学中品词析句可以使学生对文章的重点一目了然,再经过点拨引导,达到对“言”的贯通,使学生既得“意”,又得“言”,实现“言意兼得”.
二、抓事例,悟方法
《滴水穿石的启示》这篇课文主要通过李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例论证滴水穿石的启示——只有目标专一、持之以恒才能取得成功.在教学中,教师引导学生对具体事例进行品读感悟,不仅可以使学生深刻领会文章所要表达的思想内容,而且使学生体会议论文的布局谋篇特色.
师：请大家自由读第三自然段,边读边画出自己感兴趣人物故事,写下自己的阅读感受.
生1：他从小就“立志”等写成了《本草纲目》,李时珍的这种精神值得我们学习.
生2：爱迪生没有受过正规教育,却创造了电灯、留声机等1000多项发明,他太了不起了,我佩服他！
师：能不能把这几个事例去掉呢?
生3：不能,因为这几个例子分别是古今中外不同人物的代表,最具说明力.
笔者在教学这部分内容时主要抓住不同人物的事例让学生品读,使学生掌握文章的写作技巧,以及写作议论文时要采用具体事例论证观点的方法,实现了“言意兼得”的教学效果.
三、思迁移,重拓展
叶圣陶曾经说过：“教材无非就是个例子.”在语文教学中,教师可以运用教材作为例子,根据教学需要对部分内容进行适当拓展,使学生对文本的认识和理解更加深刻.在《滴水穿石的启示》这篇课文的学习中,为了使学生明白议论文中常用的正反两面论证的方法,笔者在教学时采取了适当迁移拓展学生思维的教学方法,收到了良好的教学效果.
鱼和熊掌不可兼得:武智 第13讲 有理有据——高考议论文写作技法
师：老师再给大家介绍一位新朋友,他是一位挖井人——（出示“挖井人”漫画,漫画中有许多密密麻麻的小坑）他的名字叫“三心二意”,他拿着铁锹每天挖,这些小坑都是他的功劳,可是他却没有挖到水,看到这,你想说些什么?
生1：挖井人眼看就要挖到水了,可是他又换了一个地方,他的目标不够专一.
生2：挖井人,如果你把精力集中到挖一个井上,你早就喝到水了！
生3：要想取得成功,必须目标专一,并且要有持之以恒的精神.
师：文中用正面人物的表现来论证观点,而挖井人的行为也印证了作者观点的正确,你从中明白了什么?
生4：不仅可以运用具体事例,还可以采取正反两面论证的方法来阐明观点.
教学通过漫画挖井人的教学设计,采取反面论证的方法,加深了学生对“目标专一,持之以恒”的认识.
综上所述,议论文教学要找准文章“言意兼得”的立足点,教师只有经过精心设计,选择“言意兼得”的教学方法,这样才能使学生在对文本品味感悟的过程中获得“言意兼得”的学习效果.
（责编 杨 春）
总结：本论文是一篇免费优秀的关于议论文兼得论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
鱼和熊掌不可兼得引用文献:
[1] 议论文提纲的写法 论文提纲范文模板
[2] 谈写议论文如何选择论据？ 期末考试论文格式
[3] 职称论文发表前7大自省 自省后成功议论文带事例
