简介:本文是关于幼儿园和室内运动方面毕业论文范文与幼儿园方面毕业论文范文.
摘 要：幼儿园是孩子接受教育最基础的环节,对于提升培养孩子素质,提高全民素质有着十分重要的帮助.在当前人们对幼儿教育越来越重视的前提下,加强对幼儿园室内运动游戏的设置,不仅能对教学质量进行提高,同时还能对孩子的身心发展起到显著的帮助作用.但是经过多年的教学实践发现,幼儿园室内运动游戏在幼儿园教育发展中仍然存在很多问题,幼师在对幼儿进行教育指导过程中没能充分认识到室内运动游戏的重要性,严重影响和限制了幼儿的全面发展.为此下文就将针对幼儿园教育展开研究,全面分析幼儿园室内运动游戏的应用,希望对幼儿园教育提供良好帮助,制定更为全民和有效的教育组织方法.
关键词：幼儿园 室内运动游戏 组织方法
一、室内运动游戏问题的提出
我国政府在《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出,幼儿阶段是儿童成长过程中身体素质和机能飞速发展的关键时期,良好的身体素质和愉悦的情绪、合理的生活习惯对于幼儿身心发展将产生重要影响,是幼儿在其他领域实现健康发展的基础环节[1].所以要想对要幼儿身心健康发展起到更显著的促进作用,就要让幼儿在实际生活和学习中积极参与运动,针对幼儿实际情况创设更为完善和舒适的运动环境,让幼儿在一日活动中爱上运动,通过对体育游戏环境和内容的丰富,帮助幼儿实现综合发展.幼儿园的活动形式分为两种,一种是室内游戏活动,一种是室外游戏活动.但是受到天气因素和季节因素的影响,幼儿园在室内开展游戏活动的机会不断增加,这就要求教师要加强对室内资源的科学应用,因地制宜的对幼儿进行游戏活动指导,只有这样才能进一步明确幼儿园教育重点.
当前,在对室内运动游戏的开展过程中仍然存在很多问题,在此种情况下,教师就需要针对幼儿年龄特征开展游戏,让其在更为轻松和舒适的氛围中完成学习,在促进幼儿身体健康和谐发展的同时,实现幼儿身体素质和文化素质的全面提升.
二、室内运动游戏存在的主要问题
1.室内运动指导不到位
现阶段,在对室内运动游戏的开展过程中,很多幼儿园仍然无法对幼儿的主体地位进行展现,认为幼儿年龄较小,缺乏分辨能力,同时广大教师在游戏中往往扮演着主要角色,使得教师成了游戏的主体.此外,教师在开展室内运动游戏的过程中缺乏对幼儿的指导,造成游戏目标出现明显的脱离,严重影响了教学质量的提升,室内运动游戏活动中的教学意义也出现了变化.
2.室内运动游戏环境不合理
在幼儿园中,室内游戏人数设置存在不合理性.按照新课改的规定,上海地区幼儿园的人数应该在30人以内,但是经过实际调查发现,当前大部分幼儿园受到自身发展条件的限制和影响,每班人数已经明显超过工作要求,甚至人数达到了35人,并且由于每个班级中人数过多,所以使得教室的环境比较狭小,在开展室内运动游戏的过程中难以发挥其优势作用,不利于活动的顺利开展.
三、幼儿园室内运动的内涵和内容
室内运动游戏类型相对比较丰富,组织形式也更为多样.
1.游戏化体育活动
根据幼儿年龄特征和身心发展水平,在开展游戏性的体育活动过程中,要尽可能为幼儿展现活动的趣味性,让幼儿更好地进行尝试和创新,只有这样才能在活动发展中感受乐趣.
2.创造性身体活动
针对某一个角色所开展的主题活动,在语言或是音乐作用下,需要用肢体语言或是语言直接进行表达,通过幼儿对生活的实际观察,开展有效的身体活动.
3.区域性体育运动
在这一环节中,教师需要针对幼儿的年龄特征、体育运动能力为幼儿设置多个活动区域,这样幼儿在区域活动中才能有效进行身体活动.通过对自身兴趣爱好的选择,让其有效参与到课堂运动中.
四、幼儿园室内运动游戏中对幼儿的组织方式
1.设置合作性游戏,提升幼儿主体性
在幼儿园实际发展中开展室内运动游戏,要认识到小班幼儿模仿能力较强,中班幼儿参与意识较强,而大班幼儿则是具备较强的合作意识和游戏经验.所以要想将幼儿的主体性得到更好的发挥,根据不同年龄段幼儿的相关优势,在实际教学工作中就要设置一些合作性游戏,让年龄稍大的幼儿带领较小的幼儿参与游戏,确保不同阶段中幼儿中的参与能力都能得到更为显著的提升.
2.对幼儿参与兴趣进行激发,全面发挥幼儿主体性
任何教学工作的开展都需要以兴趣为前提,所以开展室内运动游戏的主要前提是激发与提升幼儿参与兴趣,只有幼儿自身提升了室内运动游戏的兴趣,广大幼师才能更准确地掌握幼儿的思维模式,这对于行为习惯的完善和指导也将起到十分重要的积极性,对于幼儿综合发展有着重要帮助.所以,笔者建议广大幼师在引导和教育过程中,适当开展情境創设形式对游戏内容进行有效丰富,从而将游戏丰富性和多样性进行全面发挥,从而对幼儿自身的游戏参与性进行提升,更有效地发挥幼儿主体性.
3.为幼儿营造舒适的教学环境
在开展室内运动游戏之前,教师首先要确保对教学环境的合理创设,通过这种方式更有效地开展幼儿教育,促进广大幼儿的学习与发展.同时在开展室内运动游戏过程中,广大教师也需要对游戏环节中的安全性进行提升,做好充足的教学准备,防止幼儿在实际教学中出现问题或是受到影响.教师在对游戏化情境进行创设的过程中,要站在孩子的角度上对问题进行分析,从而以幼儿的心理特点作为出发点,确保游戏的开展更满足孩子的实际发展需求,实现对教育意义的提升.只有将室内运动游戏的目标定在教育方向上,才能对广大幼儿的学习潜力进行激发,最终对幼儿身心发展起到更大的帮助与影响.
结语
综上所述,室内运动游戏的开展不仅能实现对幼儿运动能力的提升,还可以实现幼儿学习兴趣的提升,有助于幼儿更直观的感受运动乐趣,提升幼儿的自信心.在实际教学工作中,我们需要积极加强对室内运动游戏资源的探索和挖掘,只有这样才能在不断教学发展中,实现对幼儿身体素质和文化素质的全面提升.参考文献
[1]徐雨曦.瑞吉欧教育理念对幼儿园室内游乐空间设计的启示[J].家具与室内装饰,2019,16（02）：32-33.
[2]赵娟娟,马娥.幼儿园室内晨间锻炼活动游戏化的实施策略[J].陕西学前师范学院学报,2019,35（01）：49-52.
总结：总而言之:本文是一篇适合幼儿园论文写作的大学硕士及关于幼儿园和室内运动本科毕业论文，相关幼儿园和室内运动开题报告范文和学术职称论文参考文献.
幼儿园引用文献:
[1] 幼儿园和户外运动论文如何写 关于幼儿园和户外运动自考毕业论文范文2000字
[2] 幼儿园和户外运动论文范文文献 关于幼儿园和户外运动相关论文如何怎么撰写2万字
[3] 幼儿园和户外运动论文范文集 幼儿园和户外运动相关毕业论文格式范文8000字
