简介:本文是关于体育和核心素养学术论文怎么写和体育教学类自考毕业论文范文.
摘 要：对学生加强体育教学核心素养培养,是我国社会不断前进的重要环节,要让高素质人才投入到社会发展当中去,才能够促进社会健康发展,高中体育教育顺应时展,给予学生人文教育建设,就是为了让学生更好的适应社会.本文笔者结合自身教学经验,谈一谈核心素养启示下的高中体育教学重点是什么.希望能够探索出核心素养对高中体育教学的要求,为广大体育教师抛砖引玉.
关键词：高中体育;核心素养;教学重点
核心素养一词早已成为教育界的热门话题.所谓核心素养启示就是指学生应该具备的核心学习能力和品质素养,不同学科核心素养内容不同,教学要求也不同.2014年教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中提出了“核心素养”这一重要概念,要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节.而核心素养启示下的高中体育教学重心应该是什么呢?以笔者多年教学经验来看,应该包括如下几个方面：
一、夯实体育基础,培养学生运动技能
学生在学习过程中不可避免地会存在弱势的学习区,需要学生去重点学习,但是若是学生不以为然,久而久之则会加重学生的学习负担,影响学生的进步.因此,体育教师在教学时可以围绕学生的薄弱地带展开教学,督促学生不断改善自己的学习现状,丰富自己的体育技能,形成良好的体育习惯.
例如,笔者在教学实践中发现,很多学生在篮球当面存在技巧上的问题,需要教师的正确指导与训练.以篮球教学为例,笔者对学生在打篮球时存在的问题进行了汇总,筛选出了典型的、常见的学生容易犯错的地方,针对这些问题为学生制定了详细的训练计划,将学生分成不同的小组,组织学生进行专项训练.学生通过教师的指导,发现了自己以往打篮球时没有发现的缺陷,掌握了科学打篮球的技巧,养成了良好的学习习惯,提高了自己的篮球技巧,增强了体育锻炼的自信心.一段时间以后,学生在篮球方面的薄弱点都得到了有效改善,提高了课堂教学的效率.笔者依据篮球教学的经验持续开展了其他体育活动的专项训练,都取得了不错的教学效果,培养了学生高超的运动技能.
二、落实习惯塑造,培养学生健康行为
学生在课堂上对体育技能的学习固然重要,但是体育教师也不应忽视学生日常锻炼的情况,应结合学生的实际,促使学生养成良好的体育锻炼意识,帮助学生形成长久锻炼的习惯.体育教师可以针对学生在日常训练中存在的问题进行统一指导,丰富学生对体育的认识,促使学生养成健康的体育行为,遵守科学的体育训练指导.笔者在教学实践中发现很多学生在平常锻炼中存在不好的习惯,还有的学生很少或是根本不锻炼,影响了学生的健康发展,不利于学生强健体魄.
笔者针对以上情况,笔者进行了如下尝试：首先借助多媒体为学生讲述了日常生活锻炼应该注意的问题,诸如遵循全面锻炼、循序渐进等原则,保持合理的饮食习惯,学会调节心情等;其次给学生讲述体育锻炼的优势以端正学生的态度,诸如跑步能提高学生的肺活量,单、双杠锻炼能增强手、臂的力量等.学生在聆听的过程中对体育锻炼有了更深刻的认识,意识到了体育锻炼的重要性,纷纷表示会积极锻炼,提高身体素质,以更好的姿态迎接高考.实践证明,围绕学生的日常生活展开训练,增强了学生对体育的意识,提高了学生的体育素养,有助于学生养成良好的健康行为.
三、体育与德育共进退,培养学生体育品德
体育品德是学生成长过程中进行体育锻炼必不可少的,是学生继承优良的体育文化,形成高尚的体育素养的必经之路.而在体育教学中培养学生良好的道德品质也是体育学科核心素养的本质要求.基于此,笔者认为我们体育教师应该将体育教学与德育教学相融合,在体育教学活动中渗透德育教育,让体育与德育共进退,潜移默化地提高学生道德认知,培养学生精神品质.结合笔者教学经验来看,笔者认为我们重点可以从如下方面着手：
一是将吃苦耐劳、勇于拼搏的精神教育与田径类的教学内容紧密结合起来.田径项目的練习既苦又累,枯燥无味.特别是在进行中长跑的教学时,教师除了要对同学们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外,还要对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育,启发同学们在身体条件允许的情况下,要坚持,以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我,知难而进,顽强拼搏,勇往直前地奔向胜利的终点.
二是将团结互助,协作配合的集体主义精神教育与球类教学紧密地结合起来.大多数球类项目都是通过集体配合进行的.我们要充分利用这一特点,在球类教学和比赛中努力培养同学们的集体主义精神,使他们学会团结协作,密切配合,不能搞个人英雄主义.只有这样,才能在思想上和行动上保持一致,形成一个牢不可破的整体.只有这样,才能取得好成绩.
四、体育教学注重及时反馈,培养学生体育自信
体育学习的过程也是一个积极的认知过程.在认知学习过程中知识的获取、转换和评价体系都具有重要作用.注重对学生体育教学过程中的及时反馈,培养学生正确的学习意识也是提高学生体育学习自信心,强化学情感体验的重要手段.所以,我们教师要依据要求与具体的标准,对学生的技术动作要点、整体协调、练习的效果进行及时反馈和评价.
针对此,笔者认为我们可以采用集体反馈与个人反馈相结合的形式,以树立典范为重要评价形式,针对体育教学过程中学生表现出来的运动能力、健康行为,体育品德等方面进行激励式示范,以点带面,实现教育、激励、促进学生全面发展的目的.例如在足球绕杆教学的过程中,对于运动技能水平较高的学生、能够乐于助人的学生、积极进取练习的学生,遵守比赛规则的学生给与相应的肯定,通过树立典范促进学生体育学科核心素养的培养.
小结
总而言之,体育是对学生身心的锻炼和培养,在高中体育教学中培养学生的核心素养,不仅有利于学生体育水平的提升,对学生综合素养的提升和学生的全面发展都具有重要的意义.故此,我们体育教师要从学生体育技能、体育行为、道德品质等多方面进行着手,齐抓共管,促进学生身心健康发展.
参考文献：
[1]蔡敏娟.高中体育教学中核心力量练习意识的渗透策略分析[J].求知导刊,2018（35）：101-101.
[2]王雄梅.以生为本,高效课堂——简论高中体育教学效率的提高策略[J].新课程·下旬,2018（12）：257.
总结：上文结论:上述文章是一篇适合体育教学论文写作的大学硕士及关于体育和核心素养本科毕业论文，相关体育和核心素养开题报告范文和学术职称论文参考文献.
体育教学引用文献:
[1] 体育和核心素养自考毕业论文范文 体育和核心素养相关毕业论文提纲范文2万字
[2] 体育和核心素养参考文献格式范文 体育和核心素养类论文例文2000字
[3] 体育和核心素养学年毕业论文范文 关于体育和核心素养类本科论文开题报告范文2000字
