简介:关于本文可作为项目创业方面的大学硕士与本科毕业论文项目创业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
国家级大学生创新创业训练计划
工
作
手
册
教育部高等教育司
二〇一二年十月
目 录
国家级大学生创新创业训练计划工作手册 1
一,教育部文件 4
(一),《教育部关于做好"本科教学工程"国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》 4
(二),《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》 14
二, 大学生创新创业训练计划工作指南 27
(一),创新训练项目工作指南 27
1. 创新训练项目学生工作指南 27
2. 创新训练项目教师工作指南 30
3. 创新训练项目学校工作指南 33
(二),创业训练项目工作指南 37
1.创业训练项目学生工作指南 37
2.创业训练项目教师工作指南 40
3.创业训练项目学校工作指南 43
(三),创业实践项目工作指南 48
1.创业实践项目学生工作指南 48
2.创业实践项目教师工作指南 50
3.创业实践项目学校工作指南 50
三, 大学生创新创业训练计划检查办法 50
(一),项目检查办法 50
1.创新训练项目的检查 50
2.创业训练项目的检查 50
4. 创业实践项目的检查 50
(二),学校检查 50
1.对学生的问卷调查 50
2.数据统计 50
3.学校总结报告 50
4.专家评价 50
四, 全国大学生创新创业年会规程 50
(一),目的及召开时间 50
(二),参会人员及承办单位 50
(三),议程与内容 50
(四),学术论坛与论文遴选 50
(五),项目展示与项目遴选 50
(六),杂则 50
五,附录 50
附件一: 50
附件二: 50
附件三: 50
附录四: 50
附件五 50
附件六 50
附件七 50
附件八 50
附件九 50
附件十 50
一,教育部文件
(一),《教育部关于做好"本科教学工程"国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》
教高函〔2017〕 5 号
教育部关于做好"本科教学工程"
国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知
教育部 财政部关于"十二五"期间实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的意见)2017年,论文范文财政经费支持A组高校各200项,B组高校各150项,C组高校各70项.为保持学生项目的连续性,各高校可以将2017年的部分项目名额用于支持各校2017年已经立项的学生项目.2017年及以后各年的实际项目数额,将根据上一年的年度评价决定.鼓励各参与高校利用自主科研经费或其它自筹经费,增加立项项目.
四,计划组织实施
论文范文部委所属高校直接向我部提交工作方案,非教育部直属的论文范文部委所属高校同时报送其所属部委教育司(局).地方教育行政部门将推荐的地方所属高校的工作方案汇总后,一并提交给我部.我部组织专家论证,通过论证后即可实施.
各高校制定本校大学生创新创业训练大学生创新创业训练@moe.edu. .
六,时间安排
论文范文部委所属高校在2017年3月23日之前向我部上报工作方案.地方所属高校由地方教育行政部门于2017年3月23日之前正式行文将推荐学校名单及学校工作方案一并报送我部.我部将组织专家论证,通过论证的高校在2017年4月30日前将本校实施国家级大学生创新创业训练计划的项目管理办法直接报我部备案,并在我部指定网站上公布.
各高校应于每年5月30日前将本校立项的项目名单报我部备案,我部于6月对外公布.我部于每年的11月召开年度工作交流会议,并组织年度评价.
各省,自治区,直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局应实施省级大学生创新创业训练计划,并将有关情况向我部报告.各高等学校应实施校级大学生创新创业训练计划,并向各自主管部门报告有关情况.
材料请寄至我部高等教育司理工处,地址:北京市西单大木仓胡同37号,邮编100816.同时将相关材料的电子文档发送至邮箱:xiaoping.hu@moe.edu.
联系人:胡小平,论文范文:010-66096262,传真:010-66096949.
附件:国家级大学生创新创业训练计划论文范文部委所属高校分组名单
教 育 部
二○一二年二月二十二日
抄送:有关部门(单位)教育司(局) 附件:
国家级大学生创新创业训练计划论文范文部委所属高校分组名单
A组高校(共39所)
北京大学 中国人民大学 清华大学 北京航空航天大学 北京理工大学 中国农业大学 北京师范大学 论文范文民族大学 南开大学 天津大学 大连理工大学 东北大学 吉林大学 哈尔滨工业大学 复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 南京大学 东南大学 浙江大学 中国科学技术大学 厦门大学 山东大学 中国海洋大学 武汉大学 华中科技大学 湖南大学 中南大学 国防科学技术大学* 中山大学 华南理工大学 重庆大学 四川大学 电子科技大学 西安交通大学 西北农林科技大学 西北工业大学 兰州大学 B组高校(47所)
北京交通大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学 华北电力大学 中国石油大学(北京) 中国矿业大学(北京) 中国地质大学(北京) 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 中国传媒大学 论文范文财经大学 对外经济贸易大学 中国政法大学 北京体育大学 论文范文音乐学院 大连海事大学 东北师范大学 哈尔滨工程大学 东北林业大学 华东理工大学 东华大学 上海外国语大学 上海财经大学 江南大学 南京航空航天大学 南京理工大学 中国矿业大学 河海大学 南京农业大学 中国药科大学 合肥工业大学 中国石油大学(华东) 中国地质大学(武汉) 武汉理工大学 华中农业大学 华中师范大学 中南财经政法大学 暨南大学 西南大学 西南交通大学 西南财经大学 西安电子科技大学 长安大学 陕西师范大学 石河子大学
C组高校(28所)
北京语言大学 中国人民论文范文大学 北京电子科技学院 北京协和医学院 外交学院 国际关系学院 中华女子学院 中国青年政治学院 中国劳动关系学院 论文范文美术学院 论文范文戏剧学院 中国民航大学 华北科技学院 防灾科技学院 注:带*的高校项目经费 另行处理. 中国人民武装论文范文部队学院* 论文范文司法警官学院* 中国刑事论文范文学院 大连民族学院 上海海关学院 南京森林论文范文学院* 论文范文海警学院* 华侨大学 中南民族大学 中国民用航空飞行学院 西南民族大学 西北民族大学 北方民族大学 塔里木大学
(二),《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》
教育部论文范文关于印发《普通本科学校创业 教育教学基本要求(试行)》的通知
教高厅[2017]4号
附件:
普通本科学校创业教育教学基本要求 (试行)
在普通高等学校开展创业教育,是服务国家加快转变经济发展方式,建设创新型国家和人力资源强国的战略举措,是深化高等教育教学改革,提高人才培养质量,促进大学生全面发展的重要途径,是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施.为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2017-2020年)》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2017]4号)精神,特制定本要求.各地各高校要按照要求,结合本地本校实际,精心组织开展创业教育教学活动,增强创业教育的针对性和实效性.
一,教学目标
通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感,创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展.
二,教学原则
(一)面向全体.
把创业教育融入人才培养体系,贯穿人才培养全过程,面向全体学生广泛,系统开展.
(二)注重引导.
着力引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系,着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系,提高学生的社会责任感,创新精神和创业能力.
(三)分类施教.
结合学校办学定位,人才培养规模和办学特色,适应学生发展特别是学生创业需求,分类开展创业教育教学.
(四)结合专业.
建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系,在专业教学中更加自觉培养学生勇于创新,善于发现创业机会,敢于进行创业实践的能力.
(五)强化实践.
加大实践教学比重,丰富实践教学内容,改进实践教学方法,激励学生创业实践,增强创业教育教学的开放性,互动性和实效性.
三,教学内容
普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养创业精神为核心.
(一)教授创业知识.
通过创业教育教学,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,包括创业的基本概念,基本原理,基本方法和相关理论,涉及创业者,创业团队,创业机会,创业资源,创业计划,政策法规,新企业开办与管理,以及社会创业的理论和方法.
(二)锻炼创业能力.
通过创业教育教学,系统培养论文范文合创业资源,设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质,重点培养学生识别创业机会,防范创业风险,适时采取行动的创业能力.
(三)培养创业精神.
通过创业教育教学,培养学生善于思考,敏于发现,敢为人先的创新意识,挑战自我,承受挫折,坚持不懈的意志品质,遵纪守法,诚实守信,善于合作的职业操守,以及创造价值,服务国家,服务人民的社会责任感.
四,教学方法
遵循教育教学规律和人才成长规律,以课堂教学为主渠道,以课外活动,社会实践为重要途径,充分利用现代信息技术,创新教育教学方法,努力提高创业教育教学质量和水平.
(一)课堂教学.
倡导模块化,项目化和参与式教学,强化案例分析,小组讨论,角色扮演,头脑风暴等环节,实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变,从以教师为主向以学生为主的转变,从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变,调动学生学习的积极性,主动性和创造性.
(二)课外活动.
充分整合校内教育资源,组织开展灵活多样的创业讲座,创业训练,创业模拟,创业大赛等活动.积极创造条件,支持学生创办并参加创业协会,创业俱乐部等社团活动.
(三)社会实践.
充分利用校内外资源,依托校企联盟,科技园区,创业园区,创业项目孵化器,大学生校外实践基地和创业基地等,开展学习参观,市场调查,项目设计,成果转化,企业创办等创业实践活动.
五,教学组织
高等学校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划,纳入学校人才培养体系,纳入学校教育教学评估指标,建立健全领导体制和工作机制,制订专门教学计划,提供有力教学保障,确保取得实效.
(一)创业课程设置.
高等学校应创造条件,面向全体学生单独开设"创业基础"必修课(《"创业基础"教学大纲(试行)》附后,供参考).支持有条件的高等学校根据办学定位,人才培养规格和学科专业特点,开发,开设创业教育类选修课程(含实践课程).把创业教育有机融入专业教育,加强相关专业课程建设.把创业教育与大学生思想政治教育,就业教育和就业指导服务有机衔接.
(二)教学条件保障.
高等学校应明确职能部门,负责研究制定创业教育教学工作的规划和相关制度,统筹协调和组织学校创业教育教学工作.加大创业教育教学工作经费投入,并纳入学校预算,确保开展创业教育教学工作需要.加强创业教育教学实验室,校内外创业实习基地,课程教材等基本建设.
(三)教师队伍建设.
高等学校要根据专任为主,专兼结合的原则,按照学生人数以及实际教学任务,合理核定专任教师编制,配备足够数量和较高质量的专任教师.鼓励支持各专业课教师在专业教育中有机融入创业教育内容.积极聘请企业家,创业人士和专家学者担任*教师承担一定的创业教育教学任务.加强培训,提高教师业务水平和教学能力.
(四)教学效果评价.
高等学校要结合学校实际,把创业教育教学效果作为学校本科教学评估的重要内容,作为本科人才培养质量的重要指标,加强自我评估和检查,并体现在学校本科教学质量年度报告中,主动接受社会监督.
附:"创业基础"教学大纲(试行)
附:"创业基础"教学大纲 (试行)
课程是对高校学生进行创业教育的主渠道.根据《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》,现制定"创业基础"教学大纲,供参考使用.
一,课程性质与教学目标
(一)课程性质.
"创业基础"是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程,要纳入学校教学计划,不少于32学时,不低于2学分.
(二)教学目标.
通过"创业基础"课程教学,应该在教授创业知识,锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标.
——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识.认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者,创业机会,创业资源,创业计划和创业项目.
——使学生具备必要的创业能力.掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力.
——使学生树立科学的创业观.主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践.
二,课程要求与教学方法
"创业基础"是一门理论性,政策性,科学性和实践性很强的课程.要遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合,小组讨论与角色体验相结合,经验传授与创业实践相结合,把知识传授,思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性,主动性和创造性,不断提高教学质量和水平.
——设计真实的学习情境.通过运用模拟软件,现场教学等方式,努力将相关教学过程情境化,使学生更真实地学习知识,了解原理,掌握规律.
——提供完备的支持条件.根据课程教学需要提供基本的教学条件,重点提供创业模拟实验室,模拟教学软件,创业信息资源等.
——拓展有效的实践途径.通过在校内组织开展创业项目设计,创业计划大赛以及创业社团活动,通过在校外组织开展创业者访谈,创业项目考察,企业创办等活动,将课堂知识与创业实践紧密结合起来,培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力.
三,课程内容与教学要点
(一)创业,创业精神与人生发展.
通过本部分教学,使学生了解创业的概念,创业与创业精神的关系,创业与人生发展的关系,以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值,正确认识并理性对待创业.
1.创业与创业精神.
使学生了解创业的概念,要素和类型,认识创业过程的特征,掌握创业与创业精神之间的辩证关系,强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识.
(1)课程内容.
创业的定义与功能
创业的要素与类型
创业过程与阶段划分
创业精神的本质,来源,作用与培育
(2)教学要点.
创业是不拘泥于当前资源约束,寻求机会,进行价值创造的行为过程.
创业的关键要素包括机会,团队和资源.
创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报,涉及到识别机会,组建团队,寻求融资等活动.可大致划分为机会识别,资源整合,创办新企业,新企业生存和成长四个主要阶段.
创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练,主要表现为勇于创新,敢当风险,团结合作,坚持不懈等.
创业精神将在新时期发挥更大的作用,有利于加快转变经济发展方式,促进经济社会又好又快发展.
2.知识经济发展与创业.
通过对知识经济发展的分析,使学生了解创业热潮形成的深层次原因,认识经济转型与创业热潮的内在联系,明确创业活动对于经济社会发展的贡献.
(1)课程内容.
经济转型与创业热潮的关系
创业活动的功能属性
知识经济时代赋予创业的重要意义
(2)教学要点.
经济转型是创业热潮兴起的深层次原因.
经济社会发展不同阶段创业活动的特征.
创业具有增加就业,促进创新,创造价值等功能,同时也是解决社会问题的有效途径之一.
3.创业与职业生涯发展.
使学生了解创业与职业生涯发展的关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用.
(1)课程内容.
广义和狭义的创业概念
创新型人才的素质要求
创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用
(2)教学要点.
创业并不只是开办一家企业.
创业能力具有普遍性与时代适应性.
创业能力对个人职业生涯发展起着积极作用.
(二)创业者与创业团队.
通过本部分教学,使学生形成对创业者的理性认识,纠正神化创业者的片面认识,了解创业者应具备的基本素质,认识创业团队的重要性,掌握组建和管理创业团队的基本方法.
1.创业者.
使学生认识创业者的基本素质,了解创业者动机及其对创业的影响,注重识别创业活动的理性因素.
(1)课程内容.
创业者
创业者素质与能力
创业动机的含义与分类
产生创业动机的驱动因素
(2)教学要点.
创业者并不是特殊人群.具备一些独特技能和素质有助于成功创业.
大多数创业能力可以通过后天培养而习得.
创业者选择创业的动机受诸多直接和间接因素的影响.
创业者可以通过创业教育培养和提高创业素质和能力.
2.创业团队.
使学生认识创业团队对创业成功的重要性,学习组建创业团队的思维方式及其对创业活动的影响,掌握管理创业团队的技巧和策略,认识创业团队领袖的角色与作用.
(1)课程内容.
创业团队及其对创业的重要性
创业团队的优劣势分析
组建创业团队的策略及其后续影响
创业团队的管理技巧和策略
领导创业者的角色与行为策略
创业团队的社会责任
(2)教学要点.
创业团队是团队而不是群体.团队中成员所作的贡献是互补的,而群体中成员之间的工作在很大程度上是互换的.
创业团队是由两个以上具有一定利益关系,共同承担创建新企业责任的人组建形成的工作团队.
与个体创业相比较,团队创业具有多方面的优势,对创业成功起着举足轻重的作用.
依据不同逻辑组建创业团队既可能带来优势,也可能带来障碍,对后续创业活动会带来潜在影响.
创业团队管理的重点是维持团队稳定的前提下发挥团队多样性优势.
创业团队领袖是创业团队的灵魂,是团队力量的协调者和整合者.
(三)创业机会与创业风险.
通过本部分教学,使学生了解创业机会及其识别要素,了解创业风险类型以及如何防范风险,了解由创业机会开发商业模式的过程,掌握商业模式设计策略和技巧.
1.创业机会识别.
使学生认识创业机会的概念,来源和类型,了解创意与机会之间的联系和区别,了解识别创业机会的一般步骤与影响因素,习得有助于识别创业机会的行为方式.
(1)课程内容.
创意与机会
创业机会与商业机会
创业机会的特征与类型
创业机会的来源
影响机会识别的关键因素
识别创业机会的一般过程
识别创业机会的行为技巧
(2)教学要点.
创意是具有一定创造性的想法或概念,其是否具有商业价值存在不确定性.
创业机会是具有商业价值的创意,表现为特定的组合关系.
创业机会来自于一定的市场需求和变化.
识别创业机会受到历史经验等多种因素的影响.
识别创业机会是思考和探索互动反复,并将创意进行转变的过程.
2.创业机会评价.
使学生认识有商业潜力和适合自己的创业机会,了解创业机会的评价,掌握创业机会评价的方法.
(1)课程内容.
有价值创业机会的基本特征
个人与创业机会的匹配
创业机会评价的特殊性
创业机会评价的技巧和策略
(2)教学要点.
有价值的创业机会具有价值性,时效性等基本特征.
判断创业机会是否适合自己的主要依据在于机会特征与个人特质的匹配.
机会评价有利于应对并化解环境不确定性.
常规的市场研究方法不一定完全适用于创业机会评价,尤其是原创性创业机会的评价.
3.创业风险识别.
使学生认识到创业有风险,但也有规避和防范的方法.增强学生对机会风险的理性认识,提高防范风险的能力.
(1)课程内容.
机会风险的构成与分类
系统风险防范的可能途径
非系统风险防范的可能途径
创业者风险承担能力的估计
基于风险估计的创业收益预测
(2)教学要点.
有价值的创业机会也是有风险的.
机会风险分为系统风险与非系统风险.系统风险主要是创业环境中的风险,诸如商品市场风险,资本市场风险等;非系统风险是指创业者自身的风险,诸如技术风险,财务风险等.
机会风险中,一些是可以预测的,一些是不可预测的.
创业者需要结合对机会风险的估计,努力防范和降低风险.
4.商业模式开发.
使学生认识商业模式的本质,了解战略与商业模式之间的关系,掌握商业模式设计和开发的思路,明确开发商业模式的关键影响因素.
(1)课程内容.
商业模式的定义和本质
商业模式和商业战略的关系
商业模式因果关系链条的分解
设计商业模式的思路和方法
商业模式创新的逻辑与方法
(2)教学要点.
商业模式本质上是若干因素构成的一组赢利逻辑关系的链条.
商业模式是商业战略生成的基础,商业战略是在商业模式基础上的行为选择.
商业模式的价值主张,价值网络和价值实现等要素之间的不同组合方式形成了不同的商业模式.
商业模式设计是创业机会开发环节的一个不断试错,修正和反复的过程.
商业模式设计是分解企业价值链条和价值要素的过程,涉及到要素的新组合关系或新要素的增加.
(四)创业资源.
通过本部分教学,使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径,认识创业资金筹募渠道和风险,掌握创业资源管理的技巧和策略.
1.创业资源.
使学生了解创业资源的类型,重点认识不同类型创业活动的资源需求差异,掌握创业资源获取的一般途径和方法,明确创业资源获取的技巧和策略.
(1)课程内容.
创业资源的内涵与种类
创业资源与一般商业资源的异同
社会资本,资金,技术及专业人才在创业中的作用
影响创业资源获取的因素
创业资源获取的途径与技能
(2)教学要点.
不同的创业活动具有不同的创业资源需求.
创业资源包括有形资源和无形资源,无形资源往往是撬动有形资源的重要杠杆.
创业资源获取途径包括市场途径和非市场途径.
创业资源获取的关键往往取决于软实力.
2.创业融资.
使学生了解创业融资难的相关理论,掌握创业所需资金的测算,创业融资的主要渠道及差异,了解创业融资的一般过程.
(1)课程内容.
创业融资分析
创业所需资金的测算
创业融资渠道
创业融资的选择策略
(2)教学要点.
创业融资是创业管理的关键内容,在企业成长的不同阶段具有不同的侧重点和要求.
不确定性和信息不对称是创业融资难的影响因素.
正确测算创业所需资金有利于确定筹资数额,降低资金成本.
创业融资的主要渠道包括自我融资,亲朋好友融资,天使投资,商业银行贷款,担保机构融资和政府创业扶持基金融资等.
创业融资不只是一个技术问题,还是一个社会问题,应从建立个人信用,积累社会资本,写作创业计划,测算不同阶段的资金需求量等方面作好准备.
3.创业资源管理.
使学生了解创业资源整合和有效使用的方法,认识创业资源开发的技巧和策略.
(1)课程内容.
不同类型资源的开发
有限资源的创造性利用
创业资源开发的推进方法
(2)教学要点.
大多数创业者难以整合到充足的创业所需的资源.
开发创业资源是有效利用创业资源的重要途径.
开发创业资源表现为一些独特的创业行为.
(五)创业计划.
通过本部分教学,使学生认识创业计划的作用,了解创业计划的基本结构,编写过程和所需信息等,掌握创业计划书的撰写方法.
1.创业计划.
使学生了解创业计划的基本内容及其重要性,认识创业者在创业过程中准备创业计划的原因,了解做好商业计划所需要开展的准备工作.
(1)课程内容.
创业计划的作用
创业计划的内容
创业计划的基本结构
创业计划中的信息搜集
市场调查的内容和方法
(2)教学要点.
创业计划是创业的行动导向和路线图,既为创业者行动提供指导和规划,也为创业者与外界沟通提供基本依据.
创业计划需要阐明新企业在未来要达成的目标,以及如何达成这些目标.创业计划要随着执行的情况而进行调整.
创业计划包括产品(服务)创意,创意价值合理性,顾客与市场,创意开发方案,竞争者分析,资金和资源需求,融资方式和规划以及如何收获回报等内容.
准备创业计划的过程实质上是信息的搜集过程,是分析并预测环境进而化解未来不确定性的过程.
2.撰写与展示创业计划.
使学生了解撰写创业计划的方法,创业计划展示过程中需要注意的问题,以及创业计划各构成部分的相对重要性.
(1)课程内容.
研讨创业构想
分析创业可能遇到的问题和困难
凝练创业计划的执行概要
把创业构想变成文字方案
创业计划书的撰写和展示技巧
(2)教学要点.
创业计划包括封面,目录,执行概要,主体内容和附件等.
撰写商业计划是创业者(团队)反复思考,推理并讨论的过程.
展示创业计划的基本方法.
论文范文在创业计划展示中发挥重要作用.
(六)新企业的开办.
通过本部分教学,使学生对企业本质,建立企业流程,新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解,进而认识到创办企业所必须关注的问题.
1.成立新企业.
使学生了解注册成立新企业的原因,新企业注册的程序与步骤和新企业选址的影响因素等.认识新企业获得社会认同的必要性和基本方式.
(1)课程内容.
企业组织形式选择
企业注册流程
企业注册相关文件的编写
注册企业必须考虑的法律与*问题
新企业选址策略和技巧
新企业的社会认同
(2)教学要点.
一家新创企业可以选择的组织形式有多种,主要有:个人独资企业,合伙企业,有限责任公司(包括一人有限责任公司)和股份有限公司.
创业者在创建和经营企业的过程中,必须了解和遵守有关法律法规,以确保自身和他人的利益没有受到非法侵害.与创业有关的法律主要包括专利法,商标法,着作权法,反不正当竞争法,合同法,产品质量法,劳动法等.
创建新企业时应注意*问题,包括创业者与原雇主之间,创业团队成员之间,创业者和其他利益相关者之间的*问题等.
新企业选址需要综合考虑政治,经济,技术,社会和自然等影响因素.其中经济因素和技术因素对选址决策起基础作用.
企业注册成立后,除遵纪守法外,还需要主动承担社会责任,才能获得社会认同.
2.新企业生存管理.
使学生了解创办新企业后可能遇到的风险类型及其应对策略,掌握新企业管理的独特性,了解针对新企业的管理重点与行为策略.
(1)课程内容.
新企业管理的特殊性
新企业成长的驱动因素
新企业成长管理的技巧和策略
新企业的风险控制和化解
(2)教学要点.
新企业成立初期应以生存为首要目标,其特征是主要依靠自有资金创造自由论文范文流,实行充分调动"所有的人做所有的事"的群体管理,以及"创业者亲自深入运作细节".
新企业成立初期易遭遇资金不足,制度不完善,因人设岗等问题.
企业成长的推动力量包括创业者(团队),市场和组织资源等.
新企业成长的管理需要注重整合外部资源追求外部成长;管理好保持企业持续成长的人力资本;及时实现从创造资源到管好用好资源的转变;形成比较固定的企业价值观和文化氛围 mbAlunWen.net;注重用成长的方式解决成长过程中出现的问题;从过分追求速度转到突出企业的价值增加.
大学生创新创业训练计划工作指南
(一),创新训练项目工作指南
创新训练项目是本科生个人或团队,在导师指导下,自主完成创新性研究项目设计,研究条件准备和项目实施,研究报告撰写,成果(学术)交流等工作.
创新训练项目学生工作指南
通过创新训练项目,大学本科生在读期间可获得科学研究,发明创造,工程实训,社会实践的训练机会,达到"转变学习方式,增强实践能力,发挥个性潜质"的训练目的.
大学生创新训练计划的实施原则是:兴趣驱动,自主实践,重在过程.
兴趣驱动——参加项目的学生需对科学研究或创造发明有浓厚兴趣,发挥主动学习,主动探索,主动实践的积极性,在自身兴趣的驱动和导师的有力指导下完成创新训练项目.
自主实践——参加项目的学生需自主设计方案,自主开展研究,自主管理项目.
重在过程——参加项目的学生需注重项目的实施过程,着重强调学生在项目实施过程中在创新思维,创新实践,创新方法等方面的收获.
创新训练项目以本科生为主体,旨在探索并实施以问题和课题为核心的研究性教学模式改革.
参加创新训练的学生应充分发挥自身的主动性,积极性和创造性,培养创新思维和创新意识,逐渐掌握发现问题,思考问题,解决问题的方法,提高创新实践能力.
创新训练项目面向本科生个人或创新团队.学生可根据自己感兴趣的研究主题和内容,由个人或创新团队向相关导师提出申请.项目获批后,学生需在导师的指导下,自主进行研究性学习,自主进行实验方案设计,自主进行设备材料购置,自主进行实验数据处理,自主进行研究结果分析,自主进行研究报告撰写等工作.
以本科创新团队参加创新训练项目时,团队成员数量一般不多于5人.鼓励不同专业,不同年级,不同背景的本科生组成创新团队,创新团队需确定1名项目负责人,并明确每名成员在项目中的具体分工.
创新训练项目选题范围要适当,要求研究内容新颖,研究目标明确,具有创新性和探索性.学生需对研究方案及技术路线进行可行性分析,并在实施过程中适时进行调整,优化和改进.
参加创新训练项目的学生需处理好学习基础知识和技能与创新实验和创造发明的关系,需注重知识学习,能力培养和创新训练三者的密切结合,避免把创新训练变成"工匠式"或"纯经验式"的"小发明,小创造,小调查".
通过创新训练项目的实施,学生应了解并掌握科研的基础知识,创新方法,技术手段等,增强观察,收集,分析,解读数据的能力;增强文献检索,阅读,表达和写作能力.
通过创新训练项目的实施,学生应重点训练问题确认与解决能力,批判性思维和有效表达的能力,其中包括:确认并分析所要研究的问题,构建,验证并修改研究假设,分析其他解决问题的方法,选择,设计并完善研究方案,有效控制项目研究进程,拓展解决方案的应用范围.学生应注重培养训练系统性与综合性思维,抽象性与形象性思维,批判性思维,创造性思维,正向与反向性思维,演绎与归纳性思维,收敛与发散性思维等能力.
通过创新训练项目的实施,学生应注重个体与团队工作能力的有效提升,明确创新团体中个人角色的定位,组织协调在共同研究目标下的分工,协作与配合的关系,并在团队内部懂得相互理解和尊重.
通过创新训练项目的实施,学生应注重沟通交流能力的培养,尤其是培养跨专业交流沟通能力,训练口头交流,书面交流,电子和多媒体交流的能力,强化学生的表达和理解能力.
通过创新训练项目的实施,学生需培养项目管理能力,其中包括:项目流程管理,资金管理和控制等,合理规划并使用项目经费,遵守国家和学校的财务管理制度.
通过创新训练项目的实施,学生需注重锻炼科学态度和承受能力,具备努力克服困难和积极承担责任的态度,具备评估方案和决策能力,具备处理风险与不确定性的能力,具备心理承受力和抗压力,具有首创精神.
通过创新训练项目的实施,学生需注重自主学习和自我发展,培养自我认识能力,确认学习需求能力,时间管理和资源管理能力,未来职业规划能力等,熟悉相关学科领域学术发展和变革进展情况.
参加创新训练项目的学生,在立题,开题,检查,考核,结题,延期等过程环节应遵守相关管理规程,管理规程的内容包括:《大学生创新训练项目申请书》,《大学生创新训练项目合同书》,《大学生创新训练项目中期检查书》,《大学生创新训练项目结题报告书》,《大学生创新训练项目延期结题申请书》等.
本指南提供了各种管理规程书的参考范式,参见第五章"附录".各高校可根据本校实际情况适当进行修订.
国家级大学生创新训练项目的过程管理本着"目标须明确,要素应全面,过程可审核"的原则,参照此范式进行.
创新训练项目学生工作未尽事项,由教育部高等教育司理工处,教育部大学生创新创业训练计划专家工作组负责说明和解释.
创新训练项目教师工作指南
大学生创新训练项目由本科生个人或创新团队,在导师的指导下进行自主选题,自主学习,自主实践,自主研究.强调以"研究过程"为主,强化创新实践能力和个性潜质培养.创新训练项目的实施主体是本科生,教师起指导和辅助作用,在创新训练项目中为学生提供必要的指导,引导和帮助.
每个项目至少需配备一名相关学科的指导教师,指导教师应具有研究经历和研究能力.指导教师主要负责项目的指导,监督和管理,指导学生进行研究性学习,明确研究选题和研究内容,确立研究重点和分析方法,设计实验方案和技术路线,安全进行实验操作,有效分析处理数据,撰写研究总结报告等.
指导教师在所研究领域有创新性的研究成果,学术造诣高;应有相对稳定,独立的研究方向,并有一定的项目来源.
指导教师应具有较强的工作责任心,认真负责的工作态度,教风严谨,为人师表,对学生要求严格,始终坚持把对学生创新能力的培养放在第一位,保证投入足够的精力指导学生完成创新训练项目.
指导教师应注重培养学生严谨的科学态度,求实的科学精神和务实的科学作风.
指导教师要为学生创造宽松的学术环境,充分调动学生的主动性,积极性和创造性,启发学生的创新思维和创新意识,有效掌握思考问题,解决问题的方法.
指导教师应注重培养学生的综合能力,尤其是发现,分析和解决问题能力,独立思考和学习能力,获取知识和运用知识能力,信息加工和聚焦思维能力,动手实践和科学研究能力.
指导教师应根据学生的个性特点,引导学生学习与项目相关的基础理论,指导学生制订周密细致的研究计划,帮助学生做好具体的研究工作.指导教师应根据每个学生的具体情况,循序渐进地安排学生的学习和工作,使学生在创新训练项目的实践中,根据项目的进度安排,在项目的不同阶段均能实现与之相应的能力培养和创新训练,全面系统地提高学生的创新能力.
指导教师应注重培养学生的独立人格和团队合作精神,善于发现具有创新潜质的优秀学生,从日常的项目指导中发掘学生的个性特长,从而进行有针对性的个性培养.
指导教师应关心爱护学生,引导学生转变被动接受知识的学习方式,培养学生批判性思维意识,帮助学生克服心理压抑和自卑,让学生充分感觉到"心理安全"和"学术自由".助燃学生的创新论文范文,提升认知水平,增强参与意识,指导学生顺利完成项目的研究内容.
在选题阶段,指导教师能够结合学生的兴趣,指导学生选择具有重要理论和应用价值,或富有创新性和市场前景的题目.指导教师应对学生提出的选题进行审查和指导,也可与学生共同拟定研究课题和研究内容,或提出适合本科生进行研究的课题供学生选择.选题范围可包括:结合学校有关重大研究项目或与行业结合紧密的项目;开放实验室或创新教育基地中的综合性,设计性,创新性实验项目;学生自主设计和开发的相关项目;从课程学习和学科竞赛中引申出的研究项目;社会科学研究课题;其他研究价值较高项目,或具有挑战性的实践项目.
在申报阶段,指导教师应指导学生规范地填写申报表格,帮助制定实施计划和经费预算.
项目批准立项后,由项目负责论文范文指导教师一起提交《大学生创新训练项目
创新训练项目学校工作指南
项目实施高校要高度重视大学生创新训练计划对推动人才培养模式改革的重要意义,建设大学生创新训练计划的实施载体和保障制度,构建创新能力训练体系,将大学生创新训练计划要纳入人才培养方案和教学计划,探索建立适合本校人才培养目标,具有特色的创新人才培养课程体系.
项目实施高校教学管理部门要从课程建设,学生选课,考试,成果认定,学分认定,灵活学籍管理等方面给予政策支持,把创新训练项目作为选修课程开设,同时要组织建设与创新训练有关的创新思维与创新方法等选修课程.
项目实施高校应以国家级大学生创新训练项目为突破口,本着"兴趣驱动,自主实践,注重过程"的理念,注重学生创新思维的培养和动手能力的提高,构建大学生创新教育体系,强调项目实施过程中学生的创新思维和创新能力得到系统训练.
项目实施高校应以创新训练项目实施为切入点,促进教学与科研整合,学习与实践结合,研究与创新融合,促进"做中学,学中思,思中创"教学模式的改革.促进将项目成果转化为教学案例,将研究训练融入教学过程,大力开设新生研讨课,创新活动课,学科交叉课,问题讨论课等.
项目实施高校应充分利用学校科研优势和与行业密切结合的特色,建立"教学与科研互促,教师与学生互动,课内与课外渗透,自主与引导结合"的创新教育模式,推进以学生为主体的创新教育教学改革.
创新训练项目鼓励本科生进行创新性研究,开发创新性思维.项目实施高校应重点资助选题适当,思路新颖,具有创新和探索性,研究方案及技术路线可行,实施条件有保障的项目.
项目实施高校应建立与本计划相适应的管理体制和运行机制.通过开展创新训练计划,引导广大学生在本科阶段进行科学研究与发明创造的训练,建立鼓励创新,容忍失败的创新文化氛围 mbAlunWen.net.
项目实施高校须成立"大学生创新创业训练计划项目"领导小组,领导小组负责组织,领导和协调大学生创新训练计划项目的开展,制定切实可行的管理办法和配套政策,正确把握工作方向,高效协调相关部门工作,保障相关工作顺利进行,并将大学生创新训练计划的日常管理工作纳入本科生教学管理体系.领导小组由主管教学的校领导及教务,科研,设备,财务,产业,学工,团委等职能部门主要负责人组成,下设管理办公室,挂靠在教学主管部门,具体负责创新训练项目的管理工作.
项目实施高校需成立"国家级大学生创新创业训练计划"项目专家组,对国家级创新训练项目进行评审,检查和验收,专家组成员由领导小组聘任.学校下设的二级教学单位也应成立相应的创新创业训练计划领导小组和项目专家组,负责本单位创新训练项目的申报,评审,运行和验收工作,并向学校推荐国家级大学生创新训练备选项目,协助做好有关项目实施工作.
项目实施高校组织项目申报时,需建立健全项目管理办法.项目申报人限定在全日制本科在读学生,四年制一般应以2至3年级学生为主,五年制一般应以2至4年级学生为主,5年以上长学制一般以2至5年级学生为主.其他年级的学生也可作为项目组成员参加,但一般不能作为项目主持人.项目申报人需学有余力,并对创新项目具有浓厚兴趣和较好素质;指导教师具有较好的科研基础;所在院系能提供良好的资源平台和研究条件.
项目申请人须填写《大学生创新训练计划项目申请书》(范本参见第五章"附录")一式两份,交给所在院系;院系创新创业训练计划专家组对学生申请的项目进行答辩和初评,提出评审意见和改进建议,院系将初评通过的《大学生创新训练计划项目申请书》签署意见后,上报学校项目管理办公室.
项目实施高校创新创业训练专家组对院系推荐的项目进行复评,确定入围国家级创新训练项目名单,由学校创新创业训练领导小组对项目进行审批,确定资助项目和资金额度,并在学校范围内进行公示.
项目实施高校项目管理办公室汇总项目专家组的评审意见和领导小组的审查意见,确定国家级,省级和校级大学生创新训练项目,并分别报送教育部和省教育主管部门和学校备案.
国家级大学生创新训练计划由论文范文财政,地方财政共同支持,项目实施高校应设立"大学生创新创业训练计划项目"专项基金,按照不低于1:1的比例自筹经费配套,保证每个国家级项目生均经费在1万元左右,项目实施高校可根据申报项目的具体情况适当增减单个项目资助经费.
创新训练项目的经费由承担项目的学生使用,教师不得使用学生项目经费,学校不得截留和挪用,不得提取管理费.
项目实施高校的学校,学生,指导教师签订相关项目合同书和承诺书(范本参见第五章"附录")后,学校下拔50%的项目经费.获批参加创新训练项目的学生在指导教师指导下自主使用项目经费.经费主要用于资助项目实验,材料,书籍,论文版面,调研,差旅等项目经费支出,不得挪作他用.
项目实施高校需组织项目中期验收工作.项目主持人根据项目进展程度,在学校规定的中期验收期限内自主申请验收时间,或按学校统一公布的验收时间进行中期验收.中期验收合格者,学校继续投入50%的余额经费,项目完成特别优秀者可追加经费投入;中期验收不合格者,终止经费投入;不能按期完成项目者,可适当申请延期,延期时间不能超过项目主持人的毕业年限,否则应取消项目主持人资格.
项目实施高校应建立创新项目变更的管理办法.项目进行过程中,确有必要变更研究内容,变动参加人员,变动结题时间的项目,项目主持人应提前1个月向学校管理办公室提出书面报告,批准后方可变更.
项目实施高校需组织创新项目的结题验收工作.项目主持人需认真填写《大学生创新训练项目结题报告书》(范本参见第五章"附录"),对项目研究情况进行总结.结题内容包括:研究过程,财务执行情况,团队成员分工和合作情况,研究报告情况,研究过程日记的完整情况,研究工作中取得的主要成绩和收获,研究工作有哪些不足,有哪些问题尚需深入研究,研究工作中的困难和建议,发表论文和获得专利情况等.学校创新创业训练项目专家组应对国家级和省级大学生创新训练项目进行结题答辩,并对结题报告进行评审.结果汇总后,分别报送教育部和省教育主管部门.
项目实施高校应制定政策,鼓励学生参加创新训练计划项目和科技创新活动,支持参与项目的学生参加校内外学术会议,对积极参与创新训练项目的学生颁发荣誉证书,给予学分认定;在评优,评奖,对外交流等方面给予优先考虑;对在创新训练计划项目中表现突出的学生,可优先推荐或免试推荐攻读硕士,博士学位研究生.
项目实施高校要重视大学生创新训练计划导师队伍建设.对参与大学生创新训练计划的学生实行导师制.学校应制定政策,鼓励指导教师积极参加创新训练项目的指导工作,依据指导教师所指导的项目数和学生数,需计算教学工作量;学生为第1作者,指导教师作为第2作者或通讯作者发表学术论文,申请专利或进行项目鉴定时,指导教师在评职和考核时,可视为并列第1作者;指导教师所指导的项目参加高水平的科技竞赛并获奖时,学校应给予指导教师一定的配套奖励;学校应定期评选创新训练项目优秀组织单位和优秀指导教师,给予相应的奖励.
项目实施高校要重视大学生创新训练计划实施的条件建设,学校所有的国家级教学基地,国家级(省级)实验教学示范中心,国家工程中心,国家级(省级)重点实验室,各类科研和教学实验室都应作为本科生的创新训练实践基地,需制定政策向参与项目的学生免费提供场地,仪器和设备.学校的相关部门也应积极为大学生创新训练项目的实施提供完善的保障,服务和支持.
项目实施高校要营造创新文化氛围 mbAlunWen.net.建设大学生创新训练计划网站,搭建学生交流平台,利用项目学生俱乐部,学术沙龙等形式,组织项目学生开展学术交流,参加学术团体组织的学术会议,为学生创新研究提供交流经验,展示成果,共享资源的机会.学校也应定期组织项目指导教师之间的交流,开展师生调查,了解学生和教师对项目的欢迎度,满意度和受益度,鼓励建立教师和学生之间相互合作,相互学习和相互评估的和谐氛围.
学校应制订创新训练计划项目文档管理细则并有效贯彻执行.项目文档包括学生阅读相关文献综述报告,参加学术会议论坛报告,立项申请,可行性分析;项目组的会议记录,项目日志,验收报告等.学校实施文档包括每届学生参与训练计划的情况总结,调查报告,创新案例,管理文件等.
本指南提供了创新训练项目学校的工作管理规程样例,各高校可根据本校实际情况适当进行修订.
创新训练项目学校工作未尽事项,由教育部高等教育司理工处,教育部大学生创新创业训练计划专家工作组负责说明和解释.
(二),创业训练项目工作指南
创业训练项目是本科生团队,在导师指导下,团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书,开展可行性研究,模拟企业运行,参加企业实践,撰写创业报告等工作.
1.创业训练项目学生工作指南
通过创业训练项目,大学本科生在读期间可掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,达到"激发创业意识,增强社会责任,提高创业能力"的训练目的.
大学生创业训练计划项目的实施原则是:兴趣驱动,自主实践,重在过程.
兴趣驱动——参加项目的学生需对与创业训练有关的项目管理,企业管理,风险投资有浓厚兴趣,对大学生创新创业有强烈的论文范文,在自身兴趣的驱动下完成创业训练项目.
自主实践——参加项目的学生需自主进行项目研究,自主管理项目进度,自主进行创业训练.
重在过程——参加项目的学生需注重项目的实施过程,着重强调学生在项目实施过程中理解并掌握创业基础和理论,创业流程和方法,创业法规和政策,培养创业精神,提高创业能力.
创业训练项目面向全体本科生,原则上要求项目负责人在毕业前完成.
参加创业训练的学生应正确理解创业与国家经济社会发展的关系,正确理解创业与职业生涯发展的关系.在创业训练项目实施过程中,勤于创新,善于发现,勇于实践.
创业训练团队充分发挥自身的主动性,积极性和创造性,激发创业意识,提高社会责任感,创新精神和创业能力,促进创业就业水平提升和全面素质发展.
创业训练项目面向本科生团队.学生团队可根据所从事的创新训练项目进行拓展和延伸,也可在所学专业基础上进行技术研发,或对学校某些技术项目进行市场调研和开发,由创新团队向相关导师提出申请.项目获批后,团队学生需在导师的指导下,自主进行创业训练,完成编制商业计划书,开展可行性研究,模拟企业运行等工作.
创业训练团队成员数量一般为5人左右.鼓励不同专业,不同年级,不同背景的学生组成创业训练团队,创新训练团队应确定1名项目负责人.创业训练团队视其规模的发展情况,可以有计划地吸纳不同层次,不同背景的学生参加创业训练项目,但需明确每名成员在项目中的具体分工.
创业训练项目选题范围要适当,目标内容要清晰明确,技术或商业模式要有所创新,保证团队每一位成员均能从中获得不同方面的创业训练.
参加创业训练项目的学生在不影响本专业学习的前提下,充分规划和管理项目的执行时间,需注重理论学习,能力培养和创业训练三者的密切结合,避免把创业训练项目变成"摆地摊","小批发"或"倒买倒卖"式的纯粹以营利为唯一目的的商业活动通过实训课程全面模拟真实企业的创业运营管理过程在虚拟商业社会中完成企业从注册,创建,运营,管理等所有决策提升综合素质,增强就业与创业能力.创业所必需的领导力,全球化的眼光,敏锐的市场意识,务实踏实的作风,锲而不舍的精神,组织运作能力和为人处事的技巧,商业谈判技巧,市场评估与预测,启动资金募集方式等,金融,财务,人事,市场,法规等方面的基本知识.
自主,自信,勤奋,坚毅,果敢,诚信等品格与创精神未来创业者与领导者的成就动机分析问题与解决问题的能力.
2.创业训练项目教师工作指南
大学生创业训练项目由本科生创业训练团队,在导师的指导下进行自主选题,自主学习,自主实践.强调以"创业训练"为主,强化就业与创业能力传授创业知识学生像企业家一样去思考未来创业者具战略眼光,良好的沟通协调能力,营销能力和决策能力并具备较好的情商.创业技能与开拓精神全球化知识经济时代的挑战转变就业观念将创业作为未来职业的一种选择.未来创业者与领导者的成就动机,开拓精神,分析问题与解决问题的能力.所需的基本理论方法以及创业成功的原则和技巧结合严密精心设计的商业模拟管理模型企业决策博弈理论,全面模拟真实企业的创业运营管理过程学生在虚拟商业社会中完成企业从注册,创建,运营,管理等所有决策.创业团队的内重要性高效团队的基本要素组织架构
指导教师应关心爱护学生,引导学生主动
总结：本论文为您写项目创业毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
创业好项目引用文献:
[1] 创业项目论文范文 创业项目方面有关研究生毕业论文范文2万字
[2] 创业和项目管理论文范文例文 关于创业和项目管理方面硕士论文开题报告范文2500字
[3] 创业项目论文写作资料范文 创业和创新创业类本科毕业论文范文10000字
