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德育班主任论文范文

在班主任工作中,笔者发现德育管理方面存在诸多问题：一是大多数班主任对德育工作的重视程度远远低于对学生应试成绩、平时表现的关注,德育管理过程中缺乏针对性和科学的方法.二是很多班主任往往把德育和班级管理工作混为一谈,依靠班级管理工作经验来开展德育工作,从而直接导致德育工作的混乱和无效.三是班主任在德育工作中偏爱说教,注重理论引导,忽视学生的内心道德需要,导致大多数学生都懂得论文范文理却不知从何做起.四是在德育工作中,存在体罚现象.有的班主任观念过于陈旧,德育工作仍建立在“惩罚”的基础上,造成了负面影响.五是德育缺乏活动实践,从而让德育成为一纸空谈.

针对这些问题,笔者认为,班主任只有及时更新教育观念,改进德育方法,增强德育工作的针对性和科学性,并与实践相结合,方能顺利展开德育工作.

一、结合实际,制定有效的计划

德育工作要取得良好的效果,就应从学生的实际出发,在科学理论的指导下,制定切实有效的管理计划.具体来说,从实际出发,就是班主任通过班级活动、学生的自我评价、科任老师评价、班主任观察与调查等方式,较为全面地了解学生的道德水平、身心特点、行为习惯等背景.如班主任可以举办“认识我自己”的主题班会,让每个学生说说自己的优点、缺点、兴趣爱好等,从而对学生有一个初步的印象.然后,再结合日常观察,以及与家长的沟通联系,了解学生的性格差异、道德水平等,初步建立档案.尔后,可以举行“我的同学”主题班会,让学生互相评价彼此的表现,从而为班主任补充档案资料的同时,增强学生的集体意识.

根据学生情况和收集到的材料制定有针对性的计划,是班级德育管理获得成功的保证.班主任在制定计划时,应注意根据学生的个体差异制定有层次的德育目标,选择相应的德育形式和内容.同时,要确保德育计划能够落实到每一个学生身上,充分发挥学生的主体作用.德育计划的制定还要求教师能够找出班级重点矛盾或特殊点所在,并将其突出在计划当中.例如,新组建的班级,集体凝聚力就是一个特殊点,这时班主任德育工作计划中的重点就应为培养学生的集体主义精神,并设计相应的活动来培养班级凝聚力和向心力,以创建和谐、团结的班集体.制定德育计划中涉及班规制定环节时,班主任可先让学生起草一份初稿,经过小组讨论、班委会修改、全体同学表决通过之后再付诸实施.实施过程中学生可根据实际情况的变化增加或删改班规,最后形成一份比较完善的班级纪律条例.这种做法可以增强学生的管理能力和集体意识,有助于班级论文范文风气的形成.

二、多措并举,完成德育目标

德育方法是否适当,直接关系到德育工作的效果.一般而言,班主任展开德育工作的方法有谈话法、讨论法、家访法、示范法、活动训练法、奖惩法、情景假设法、实践锻炼法等.在实际德育工作中,班主任应结合该阶段德育工作的重点内容,采取合适的方法,以收获最佳效果.如属于道德行为方面的内容,可以采用实践锻炼、活动训练等体验式的方法；属于道德情感认论文范文面的内容,则可以采用示范法.

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例如,在班级管理中,学生迟到是最为常见的现象,又是德育工作中必须重视的问题.对此,笔者采用了纪律约束的方法,要求迟到的学生进教室后先向全班同学致歉,然后说明原因才能就座.坚持一段时间下来后,迟到现象得到了控制.再如,学生在班上打闹弄坏了班级桌椅,虽然学生表示愿意赔偿,笔者却不这么简单处理,而是和学生们一起利用课余时间购买材料修复班级损坏的桌椅.这样,在劳动过程中学生感受到了劳动的辛苦,从而学会珍惜别人的劳动成果,也明白了承担责任并不是一件简单的事情,还需要付出一定的代价,由此学会做一个负责任、认真谨慎的人.

三、整合力量,共同推进德育工作

德育工作并不是班主任一个人的事情,也是家庭、社会共同的责任.作为班主任,要善于联结这些力量,共同为德育工作贡献力量.如班主任可以凝聚家庭的力量,与家长一起正确引导学生；也可以凝聚社会力量,引导学生了解社会各方面的情况与问题,直面现实,并在社会实践中提高思想道德水平,做一个合格的公民.

以联结家庭的力量为例,班主任可以先了解学生的成长环境,以及家长的论文范文.尔后,班主任可针对学生的表现展开定期家访.家访可以采用直接上门拜访、电话家访、书信往来等形式,主要是了解学生各方面的情况,与家长沟通,让家长配合班主任展开德育工作.这里需要注意的是,家访不应“告状”“打小报告”,否则容易使学生产生负面情绪.此外,班主任还可以举办家长培训课,让家长了解德育的重要性以及如何正确对待孩子、掌握科学的德育方法.

德育是一项任重道远的工作,教育工作者只有对此持有正确的认识,深入了解德育问题,才能在实践中提出行之有效的解决方案.

（责编黎雪娟）

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班主任德育教育案例引用文献: