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班主任德育教育论文大纲模板范文 班主任德育教育论文大纲怎么写有关写作资料

主题:班主任德育教育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-23

班主任德育教育论文范文

班主任德育教育论文

目录

  1. 五、提高中职德育实效的实践探索论文提纲
  2. 四、高中班主任德育实效性问题研究论文提纲范文
  3. 三、初中班主任德育功能的理论与实践研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、试探隐性德育思想在初中班主任专业化发展中的作用论文提纲范文
  5. 一、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究论文提纲范文

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五、提高中职德育实效的实践探索论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究缘起

一、问题提出

二、研究意义

第二节 概念界定

一、中职德育

二、德育实效

第三节 文献综述

一、关于学校德育实效的内涵的研究

二、关于提升德育实效有关措施的研究

三、关于中职德育实效的研究

第四节 研究重点、难点与研究创新

一、研究重点

二、研究难点

三、研究创新

第五节 研究思路、研究内容与研究方法

一、研究思路

二、研究内容

三、研究方法

第二章 中职德育实效性研究的理论基础

第一节 加强中职德育实效性研究的必要性

一、中职学校德育实效不高,急需改革提升

二、加强德育实效研究是为社会培养新型技术人才的需要

三、加强德育实效研究是促进中职学生健康成长的需要

第二节 中职德育实效性研究的理论基础

一、德育形成过程规律原理

二、涂尔干的社会学理论和道德教育理论

第三章 中职德育工作实效的现状调查

第一节 中职德育工作实效调查设计与实施

一、调查目的与调查方法

二、调查对象

三、调查问卷与访谈提纲的设计与编制说明

四、调查数据统计

第二节 中职德育工作实效调查结果

一、关于学校德育课程的影响程度与实际效果的认识与评价

二、关于学校德育活动的影响与实际效果的认识与评价

三、关于学校班主任工作的影响与实际效果的认识与评价

四、关于学校其他任课教师德育工作影响的认识与评价

五、关于学校德育环境影响的认识与评价

第三节 中职德育工作存在的主要问题

一、德育课程缺乏理论体系与深度

二、德育工作目标不清晰

三、班主任与任课教师未形成德育工作合力

四、德育环境的隐性教育功能不佳

五、校园文化建设的教育影响功能欠缺

六、德育工作的考查手段和监督措施不到位

第四节 长沙财经学校德育工作实效不高的原因剖析

一、班主任的德育工作落实不到位

二、德育活动没有以学生的兴趣为中心来开展

三、德育工作没有契合学生的心理特点与规律

四、缺乏对德育工作的整体策划和考虑

第四章 长沙财经学校德育工作的探索与改革

第一节 长沙财经学校提高德育实效的有益探索

一、提高中职德育实效应遵从的原则

二、构建中职德育体系

三、提高中职德育主渠道、主阵地效果

第二节 长沙财经学校德育工作改革成果总结

一、形成了细致入微、操作性强的德育工作制度

二、校园环境育人功能显著提升

三、形成了独具特色的德育工作管理理念

四、形成了德育工作者人格化人的局面

五、对调查的数据进行对比分析

第五章 结语

致谢

参考文献

附录

四、高中班主任德育实效性问题研究论文提纲范文

引言

一、 凉城县一中班主任德育工作存在的主要问题及原因

(一) 凉城县高中班主任德育工作中存在的问题

(二) 凉城县高中班主任德育实效中存在问题的原因

二、 提高班主任德育工作实效性的对策

(一) 转变德育观念,提高德育素质

(二) 顺应时*展,调整德育目标

(三) 适应实际需要,拓宽与更新德育内容

(四) 探索德育新方法,提高德育实效性

结束语

注释

参考文献

附表1 班主任德育工作实效性现状调查分析表

附表2 凉城县高中班主任德育实效性调查问卷

三、初中班主任德育功能的理论与实践研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

绪论

第一章 初中班主任德育功能的理论基础

第一节 教育学基础

第二节 心理学基础

第三节 马克思主义哲学基础

第二章 初中班主任德育功能的具体表现

第一节 “三观”的引导功能

第二节 心理疏导功能

第三节 情感熏陶的功能

第四节 人格培养功能

第五节 延续发展功能

第三章 初中班主任德育功能的实践探索

第一节 德育目标上,由培养“圣人”到培养“凡人”

第二节 德育过程由“知性德育”转变为“生活德育”

第三节 德育效果上,中学生德育应该更加重视“自律”

结语

参考文献

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二、试探隐性德育思想在初中班主任专业化发展中的作用论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 对隐性德育思想的考察

1-1 问题的提出及选题的意义

1-2 国内外研究成果综述

1-2-1 国外的研究成果

1-2-2 国内的研究成果

1-3 把隐性德育思想渗透到初中班主任专业化发展中的研究价值

1-4 本文的研究思路和研究方法

第二章 中学隐性德育的界定和基本特征

2-1 中学隐性德育的界定

2-2 中学隐性德育的基本特征

第三章 初中班主任队伍专业化发展的现状分析

3-1 初中班主任队伍构成及分析

3-2 初中班主任队伍的工作现状及分析

3-3 初中班主任的现有专业化发展情况及分析

第四章 隐性德育思想在初中班主任专业化中渗透的必要性

4-1 隐性德育能切合中学生成长阶段的心理特征

4-2 隐性德育是促进班主任专业发展的重要途径

4-3 隐性德育符合新课程改革精神的需要

4-4 隐性德育是提高班主任素质的要求

第五章 隐性德育思想渗透到初中班主任专业化中的对策思考

5-1 加强班主任道德素质培养,提升班主任人格魅力

5-2 帮助班主任树立并强化隐性德育思想

5-3 合理运用非权力性因素,渗透隐性德育思想在班级管理行为中

5-4 显性德育与隐性德育的关系必须要处理好

5-5 发挥非正式组织的积极性,用隐性德育思想加以引导

结语

参考文献

附录

致谢

一、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、 选题依据

二、 文献综述

三、 研究价值及实践意义

四、 研究思路和方法

第二章 高中班主任德育能力的界定及影响因素

一、 高中班主任德育能力界定

二、 德育能力的影响因素

第三章 高中班主任德育能力调查现状及分析

一、 高中班主任德育能力调查情况

二、 当前高中班主任德育能力存在的主要问题

第四章 提升高中班主任德育能力的实践策略

一、 通过班级管理活动提升德育能力

二、 通过人际沟通交往提升德育能力

三、 通过学生指导提升德育能力

四、 通过合理评价学生提升德育能力

五、 通过自我学习来提升德育能力

结论

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢

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