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单元学生论文范文

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　　是否

　　单元概览单元标题圆的周长框架问题基本问题单元问题内容问题什么叫圆的周长?怎样测量圆的周长和什么有关系呢?关于圆周率,大家都知道什么?怎样求圆的周长? 单元概关键词

　　学科领域(在相关学科复选框内打勾): 思想品德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术教育研究性学习社区服务社会实践劳动与技术教育其他

　　年级(在相关年级复选框内打勾): 小学六年级初中年级中其他:

　　课程标准(本单元所针对的课程标准或内容大纲): —体验—探索"的过程.本单元学习活动即以此为出发点,把课程内容与学生的生活经验有机融合,与数学中各个分支进行整合,帮助学生习得正确的,有效的认识自己赖以生存的空间,发展学生的空间观念和推理能力.

　　注:请在设定课程标准时,要充分研究国家新课程标准,在附录中提供了指向各科新课标的网站链接.

　　学习目标: 知识目标:使学生理解圆的周长和圆周率的含义,探索圆的周长计算公式,能正确计算圆的周长.

　　能力目标:让学生通过观察,猜想,讨论,自主探究等教学活动,培养学生初步分析,比较,推理能力.

　　情感目标:(1),通过让学生探讨圆周率,推导圆周长的计算公式,培养学生参与合作交流的意识及创新意识,并渗透转化思想.2),领会事物之间的内在联系和发展的辩唯物主义观念.3),结合具体情境,对学生进行爱国主义教育. 过程(教学或学习过程): 说明:在描述单元的教学或学习过程中,您一定会用到培训中制作的文档,请在用到这些文档的位置,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件.建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程. 第一阶段:(一小时)

　　第一步:利用"介绍我的单元"和教师演示文稿,向学生提出问题:有关圆周率和圆的周长方面的知识你们知道了多少?在实际生活中的哪些地方或在什么情况下需要测量或计算圆的周长? 将研究设想提供给学生,让学生向家长,上网,利用一切信息收集的方式查找资料.

　　第二步:学生根据任务指南和单元计划实施进程表,自行形成小组,确定方案与时间表,分工协作.

　　第二阶段:(一天)

　　第一步:上网找寻祖冲之和圆周率的图片和相关介绍,为多媒体演示文稿准备素材.

　　第二步:通过家长了解爸爸妈妈所知道的圆的周长在生活中的应用,并用图片表示或以文字的形式记录下来.

　　第三步:同学们自行形成小组,相互交流.

　　第三阶段:(二课时)

　　第一步:视频展示:独轮车表演创设问题情境,激发学生的求知论文范文.

　　第二步:让学生拿出硬币,圆环,圆纸片等看一看,摸一摸,说说圆的周长指的是哪部分?

　　第三步:自主探究,针对不同的圆形物体.用不同的方法进行测量,进行演示并说出其方法.

　　第四步:教师甩动系着绳子的小球,让学生观察,再说说自己的发现

　　第五步:小组合作,共同讨论,选出小组长并进行小组分工.拿出圆纸片,圆环,硬币等,动手操作测量出周长,直径,以及它们之间的比值.填写表格.仔细观察,发现规律,并进行交流.