简介:大学硕士与本科学生答疑毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学生答疑方面论文范文。
一,关于2017年山西全员培训初中学科视频答疑的通知
各位老师:
????? 为保证山西省全员培训的效果,继教网将于近期为本次远程培训举行专家视频答疑活动,考虑到初中学科参训教师人数相对众多,为保证各位老师参加视频答疑过程顺利,将本次答疑活动按地市分批次进行,共分为两个批次,具体如下:
第一批参加视频答疑的地市:长治 大同 晋城 晋中 临汾 阳泉
第二批参加视频答疑的地市:吕梁 朔州 太原 忻州 运城
另外,因答疑平台有点数限制,因此本次答疑活动要求以学校为单位组织参加,请参加答疑的学校以"地市+区县+学校全称"为姓名进入会议,所有学员个人登录者将被强制移除会议.
现将第一批次答疑时间及具体安排公布如下:
1,本次正式视频答疑之前将进行一次设备测试活动,本次设备测试将在9月14日10:00—16:40进行,设备测试会议论文范文:123456,请各学校准时参加.
2,视频会议时间
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时间 学科 会议名称 专家 所在地 论文范文 讲座主题 9月15日(星期六) 14:30—16:30 初中历史 2017年山西全员培训初
中历史视频答疑 何成刚 北京 915062 初中历史课程标准
的教学实施 9月16日(星期日) 9:00—11:00 初中体育 2017年山西全员培训初
中体育视频答疑 毛振明 北京 916071 新课标的解读和新
课改的准备 14:30—16:30 初中地理 2017年山西全员培训初
中地理视频答疑 吉小梅 北京 916072 未定 9月17日(星期一) 9:00—
中小学生在线答疑:小二郎家教机学习机、学生平板电脑在线答疑演示
11:00 初中英语 2017年山西全员培训初中英语视频答疑 袁昌寰 北京 917011 新课程理念指导下
的初中英语教学设计 14:30—16:30 初中综合实践 2017年山西全员培训初
中综合实践视频答疑 郭元祥 武汉 917012 未定 19:00—21:00 初中信息技术 2017年山西全员培训初
中信息技术视频答疑 李冬梅 北京 917013 信息技术课堂教学环
境,资源,与评价设计与管理 9月18日(星期二) 9:00—11:00 初中化学 2017年山西全员培训初
中化学视频答疑 黄燕宁 北京 918021 未定 14:30—16:30 初中语文 2017年山西全员培训初
中语文视频答疑 李镗 北京 918022 初中阅读教学的理念
与案例 19:00—21:00 初中美术 2017年山西全员培训初
中美术视频答疑 陈卫和 广州 918023 2017版美术课程标准
解读 9月19日(星期三) 9:00—11:00 初中音乐 2017年山西全员培训初
中音乐视频答疑 陈文明 北京 919031 研读,内化,落实---
学习修订后的音乐课程标准 14:30—16:30 初中思想品德 2017年山西全员培训初
中思想品德视频答疑 常京娥 北京 919032 学习课程标准,注重
课堂实效 9月20日(星期四) 9:00—11:00 初中数学 2017年山西全员培训初
中数学视频答疑 王瑞霖 北京 920041 基于理解的数学教学 19:00—21:00 初中生物 2017年山西全员培训初
中生物视频答疑 朱立祥 北京 920043 未定 9月21日(星期五) 14:30—16:30 初中物理 2017年山西全员培训初
中物理视频答疑 黎红 北京 921052 课标下初中物理教学
建议 ?第二批次视频答疑初步安排在10月份,具体信息将在10月份发布,届时请大家关注项目公告.
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视频答疑活动登陆方式:在项目主页项目公告栏,敬请关注！
二,作业三已发布:
(一定要与前两次作业相连贯,尤其是作业二)
作业三:针对第二篇作业完成一份教学设计方案终稿
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作业要求:"教学设计方案终稿".是学员在"教学设计预案"基础上,经过校本研修集思和教学实践验证后,经再认识,再修改,再提升形成的创新性培训成果,作为终结性考核依据,在培训活动结束时提交.
研修日志:提交数 792 评论数 88 班级推荐数 55 我的教学故事:提交数 47 评论数 20 班级推荐数 14 作业:提交数 254 评论数 13 班级推荐数 45 论坛研讨:发帖数 1299 回帖数 2996 精华贴数 0 拓展学习资源:提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报:发布数 7 评论数 1 学员数:251
作业二:针对第一篇作业完成一份教学设计(预案)
《步入初中后》作文教学设计(预案)
教学内容分析:本次作文为话题作文,难度不太大,通过教学教育学生要有一双审美的眼睛,注意留心生活,观察生活,发现生活,从生活中发掘生活中有意义,有价值的论文范文事,多角度,多侧面将他们的真,善,美出来,来展现初中生活的与众不同,别具一格,激发学生更加热爱生活,热爱学习,热爱人生.
学生学情分析:初一学生刚刚步入初中,教师要指导好学生从小学向初中的过渡,让学生教好的适应初中的学习生活.另外教师要对学生摸清底子,做好学生写作水平的了解工作,让学生逐渐从感性向理性过渡,掌握一定的写作技能技巧,从根本上提高写作水平.
教学目标
知识与能力目标
1,了解话题作文的特点和注意事项,学会写话题作文.
2,根据中心选材
3,写出真情实感
过程与方法目标
1,通过搜集资料,了解话题作文相关知识点.
2,学生先列提纲,再打草稿,最后上作文本.
情感态度与价值观目标
培养学生学会观察,热爱生活的思想感情.
教学重点
1,根据中心选材
2,写出真情实感
教学难点
1,让学生学会搜集素材
2,掌握一定的写作技能技巧
教学资源准备
多媒体?? 图片
教学过程
第一课时
一,导入
进入初中以后, 我们有怎么的感受呢?(学生畅谈,教师归纳)
二,了解话题作文(多媒体出示)
1,话题作文的特点
?①开放性."话题"不是规定,只是谈话的中心.
????②更宽松的环境.具有较大的写作空间,鼓励创新,拒绝平庸.
????③文体选择具有更大的自由度.可以根据自己的擅长选择最适合的文体.??????
④表达方式的运用更为灵活.
⑤文题不限.可以充分展示文题的个性.
2,话题作文的注意事项????????
①淡化审题并非不要审题.要与"话题"相关,"话题"是行文构思的轴心.
????②淡化文体不是不要文体.自由表达并不是随心所欲.
????三,如何写出真情实感
????⒈?由身边的"话题",引发学生充分讨论,交流看法.
????学生为什么不在作文里说真话??到底最根本的原因是什么呢?
??? ⒉?教师作为一个参与者与学生共同交换看法.分享彼此的观点,情感,态度.拉近师生的距离,创设自由言论的学习情境.??
? ??学生小组交流,老师点拨归纳:
写真话也是我们要求的.但到底如何对待生活中那些尴尬的灰色,我们采取的是逃避.我们要求写健康的向上的生活.可是生活是五彩缤纷的,没有谁的生活会永远阳光灿烂.成年人在生活的重压下尚且要倾诉,何况孩子.我们强迫孩子扮出虚假的笑脸,然后再评判哪一个扮得更像.
????孩子的生活中的确有许多健康向上的内容可写,但我们永远只允许他们从这一面中挑选材料,他们的文思怎么可能不枯竭,长此以往,编作文是不可避免的.更何况论文范文日埋头苦读,对生活早己没有了敏锐的观察力,对于写作文要求的符合生活又真实的素材,你叫她到哪里找去?所以,学生很讨厌写作文.
????学生们久经"沙场",已经总结出了一条真理:天下文章一大抄,看你会抄不会抄.老师也日复一日地看着千篇—律的作文.
??? 如果,学生乐于写作文了.那么,必是在作文中可以畅所欲言了,可以说真话,说心里话了.这就需要对作文有一个论文范文的态度.需要评判者给一个宽松的氛围.到那时候,学生会把写作文看成一次抒发,一次宣泄,一种自醒,一次旧查,老师看作文也将不再是一个苦差事.
第二课时
一,布置作文题目?
进入初中以后不知不觉中,新学期一个多月过去了,我想,在这一个多月的生活也许是最不寻常的,对生活的关注和思考让我们觉的自己好象突然长大了许多,成熟了许多.成长的收获来自老师和亲友的关爱和鼓励,请把你上中学后最深切的感受告诉我,请相信,你的快乐和成长是我们的期待,你的困难更是我们努力改进的方向.
话题:《步入初中后》
要求:1 ,字数不少于500字,文体不限,诗歌除外.
2 ,写真事,抒真情,内容完整,字迹清晰.
二,学生讨论明确
1,如何选材,可以写那些内容?
话题作文比较自由,开放,既可以议论,也可以记叙经历,编述故事,抒发感情,展开想象.如果我们只从议论,思辨这个角度来写这个话题,你们最需要什么,最缺什么?
2,如何立意,怎样打动读者?
要表现的中心必须是积极地,健康的,向上的,具有时代精神,符合时代潮流.如:绿色的,科技的,环保的,人文的,竞争的等等.
3,如何构思,做到新颖醒目?
不要老采用传统的三段论,可以从用一些新的格式,如:题记体,后记体,小标题体,日记体,寓言体,童话体,镜头体,戏剧体,实验报告体,法律文书体等,以吸引读者,做到标新立异.
4,如何用语,让读者回味无穷?
(1)运用一些名人名言
(2)运用一些俗语,成语
(3)运用一些适当的修辞手法,如比喻,排比,反复
总之通过多种手段,是文章语言亮起来,以吸引读者,打动读者.
三,范文赏析
多媒体展示范文一至三篇,让学生多角度,多侧面分析,从立意,选材,构思,语言等方面借鉴其写法特点,为我所用,为接下来的写作提供较好的范本.
四,学生写作
1,先列提纲,做到心中有数,胸有成竹.
2,然后打草稿,初次成文.
3,反复修改,再上作文本.
五,板书设计
???????????????????????步入初中后
??????? 选材???? 新鲜的,有价值,有意义,具有时代特点
??????? 立意???? 积极地,健康的,向上的,立场鲜明坚定
??????? 构思???? 很巧妙,很新颖,很条理,给人耳目一新
??????? 语言?????用名言,用俗语,用修辞,令人赏心悦目
六,教学反思
本次作文对刚刚迈入初中的学生来说,是学习生活当中的一个过渡,难度也不是太大,只要用心观察,细心体会,一定能很好的完成此次写作.另外这也是语文教师对学生写作水平的一次调查摸底,通过此次写作,教师能在以后的作文教学中明确目标,因材施教,从根本上提高学生的写作水平.
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提交一份培训中要解决的主要问题
怎样使课堂教学效益最大化
语文在中考中的作用是举足轻重的.作为一门基础性的学科,在生活,工作中的作用更为重要.教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,怎样使课堂教学效益最大化,一直是课堂教学研究者探讨的重要问题.
一,在这次培训中拟解决主要问题:
1.语文培养模式单一.
中小学的语文教学,偏离了语言教学的正确方向,使学生陷入了纯知识的记忆.学生在学了许多年语文后,听说读写的能力得不到明显的提高.从初中进入高中的学生,普遍存在语文基础知识薄弱的现象,由于初三的中考使许多初中语文教学在应试的束缚中,热衷于大量的词,句,篇的所谓"基本知识训练",迫使学生陷入漫无边际的题海中,仅囿于语文课本中应试知识的重复演练,死记硬背,看似"双基"知识训练,而实际效果却降低了学生的语文能力.造成有的学生语法混乱,表达不清,错字,别字成堆,标点符号乱用等,有的甚至连最基本的句子成分都不清楚,这样,对学生阅读理解和写作训练就有明显影响.
2.课堂活动空洞热闹
在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性,积极性的教学理念,片面地追求课堂教学的表面热闹和活跃.于是,在语文课堂教学中,出现了一片"生机勃勃","热闹繁荣"的景象:演讲,小品,表演,辩论会等层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微.
3认识的偏差
有的学生不能正确认识语文学科的特点.语文学科的教学目标是培养学生的听,说,读,写能力.而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累,一篇一篇文章的阅读,一次一次说话的练习,一个一个片断的写作,嫌麻烦就不行.而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识,认为上课听听,课后做做练习就可以提高,从不注意观察生活,从不读课外读物,从不多写一篇文章.抱着这样的认识学习语文,其效果是可想而知的."语文学习的外延与生活的外延相等."生活中处处有"语文",把语文学习仅局限于课内是不行的.近几年来,为有利于对考生能力的测试和人才的选拔,高考命题材料几乎全部取自课外,有些教师和学生便认为课本对高考已经没有作用,于是,本来就有投机心理的学生对复习资料倍加青睐,却把语文课本束之高阁.殊不知,"教材是个例子"(叶圣陶先生语),高考试题与教材的关系是"流"与"源"的关系,正所谓"题目在课外,答案在课内".
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问题重点是:如何提高学生主动性.
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突破的难点是:如何激发学习兴趣.
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预期目标:使学生对语文有兴趣,由被动变主动
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二.解决的路径:
1.抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境."兴趣是最好的老师."采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙的引入课堂.可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛.
比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析《月满西楼》,《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生复习语文的兴趣."教育的艺术是使学生喜欢你教的东西."语文老师在课堂教学中真的能化"压力"为"魅力",让"学生喜欢你教的东西",学生学习语文的消极心理就可逐渐消除,而走向积极.
2.必须充分发挥学生主体作用,变被动为主动.挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲,然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言,发表评价.还有在自读课文的教学中,尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决.这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的感觉,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言.
3.注重语文的渐进性,通过设置阶段目标,带给学生成功的喜悦.信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素.从简单问题开始,如注音,改错别字,找反义成语,名句默写等,容易得分,甚至容易得满分,使学生的自信心得到极大的增强.再逐步过渡到现代文阅读,诗歌鉴赏,作文等难点上.使大部分学生排除了畏惧心理,从而,提高成绩.这样学生在阶段学习中有了收获感,成就感,尝到了学习的甜头,他们学习语文的胃口就会增加.
谢谢您的阅读！
寄语:
带着希望上路,梦想就会变成一股神奇的力量,不管前面的路有多长远,不管前面的山有多高,不管前面的河有多深,只要梦想在闪烁,你前行的脚步一定欢乐而轻快！
第七期
2017年9 月 25日 主编:张艳
年 月 日
山西省2017年初中教师全员远程培训
初中语文9班学习简报
初中语文9班见证着大家共同学习,提升自我的心路历程;参加远程培训以来,大家聆听专家报告,梳理反馈疑难问题,撰写研修日志,精心设计教案,回忆自己的教学故事,充实的生活,再次证明学习者永远是快乐的！
祝各位老师:
国庆节开开心心,
中秋节快快乐乐！
总结：此文是一篇学生答疑论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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