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学生中考论文范文

同时,在复习课上,例题的选择要有针对性、典型性、多层次性,尤其是新颖性,因为新课改下的中考试题越来越新,考查数学能力和数学与生活实际的联系的题越来越多,而且这些新题型能让学生有新鲜感,激发他们的学习兴趣,所以在例题的选取上尽量不要选一些让学生一眼就能看出的题目,但课外习题中可以出

现,但不能搞题海战术.题海战术虽然能重温基础知识,更能通过大量的习题接触多种题型,可以开阔眼界、熟练解法,提高解题速度,但初三复习毕竟时间有限,为了能达到提高效率,应该在课堂上注重数学思想,让学生会构建数学模型.比如,等腰三角形中经常出现多解情况,这就要学会分类思想.所以,复习时应着重分析题目,哪怕一节课只讲一个到两个题目也可,切不可让学生自己看书,学生看课本目的性不强,而且会产生厌烦情绪,以降低复习效率.

二、专题强化,提高技能,综合提高

随着第一轮的复习结束,马上进入第二轮,这一轮要以构建数学知识结构为主,加强实际问题的解决与探究性问题的研究,

从总体上把握数学内容,提高学生解决问题的能力.

由于考虑到班级的每个学生的知识接受能力不同,在备课上要做到有利于让全体学生都达到进步,也利用“冒尖”让学有余力的学生能尽力发展,所以这个阶段的例题既要有基础,也要有一定的难度,但不是越难越好,要让学生能接受,就目前的考试要求,不要选计算繁或偏怪的习题,要注重选取联系日常生活问题的习题,这样才能激发学生解难求进的论文范文,让学生感受到数学就在我们身边,运用数学解决问题,从而使学生在解决较难的问题中感受到学有所用,增强求知的信心,从而产生更强的求知欲.从不同的角度分析,可能会得出相同的结论等,有利于学生思路优化解题方法,从而培养学生的发散思维能力；还可变换几何题中图形的位置,形状和大小的问题,培养学生思维的灵活性等,同时也可整合这类习题的解题思路.尤其要强化重点、热点题型的

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训练.

三、模拟训练

通过上述二轮的强化,学生对数学知识框架有了一定的了解,

这时就要进入到“实战”阶段,要让每位学生清楚,中考前的模拟考试是一次很好的“练兵”机会,不要产生恐慌心理,应该抓住最后的几次模拟考试的机会,及时发现自己在考试还存在那些问

题.比如,考试紧张,审题不清,计算马虎,时间安排等,老师要整批试卷后,及时作好总结,让学生要及时纠正,如果发现有知识上的不足,要及时补缺,找出存在的问题加以解决,如果学生出现考试低谷,要安慰和及时做出调整,力争在马上进行的中考中发挥自己应有的水平.

四、查漏补缺,调整心态,准备迎接中考

学生通过紧张的复习后,每位学生的解题技能都有不同的提高,但由于在复习期间每门功课都要学,时间比较紧张,很多学生以前复习过程中存在的错题还没有及时回顾,老师可以从优、中、差各抽取5份复习习题、试题,编写常错或错的多的习题成一两份试卷形式的习题,再让他们做一遍.对整个知识体系又是一个完善的过程.再留下一段时间还要让学生再次回归课本,由于学生的解题能力和数学方法的运用能力大有提高,再让他们看课本,

肯定对整个知识体系又有新的提高,能够理解前3轮复习时没有理解的问题,这对掌握课本知识或课本中的延伸知识有很大的好处.同时,这期间学生不再紧张地做题、考试等,那么心情放松了,肯定有利于中考的正常发挥的.同时,在这一周中,老师要逐个找学生进行交流一下,多以鼓励表扬的手段对待学生,让学生对自己有信心,情绪饱满地去对待中考.

五、中考开始,信心十足地面对考试

通过初三一年紧张的学习,每个学生肯定充满对中考的希望、

期待,但肯定也有一些不安,在考数学的前一天,老师要亲自“督战”,鼓励学生,毕竟一年和老师相处过来,对老师肯定有一种依赖,如果你不去现场,学生就好像失去了什么,会显得不安,所以我认为老师一定要亲临现场,必要时应亲自送学生进入考场.

相信通过以上的做法,学生在中考中会取得令人满意的数学成绩.

（作者单位江苏省宿迁市沭阳县七雄初级中学）

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