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吴春飞
（浙江省萧山区瓜沥镇党山初中）
摘 要：初中科学是初中教学中一门实践性较强的学科.在初中教学大纲中,要求学生在掌握该门学科理论知识的基础上学会动手操作,以培养学生动手能力、实现学生综合素质全面提高为教学目标.就当前初中科学教学中学生动手能力现状进行了分析和介绍,并提出了有效提高学生动手能力的教学策略,供相关的初中教师参考借鉴.
关键词：初中科学；兴趣；现状；策略
体现了素质教育的理念和目标,即以培养学生综合素质为教育教学目标和理念.科学这门学科涉及的知识面比较广,不仅有物理、化学方面的知识,也有生物、地理、天文等方面的知识.这些学科知识一般都注重培养学生的动手实践能力.然而,就当前初中科学教学现状来看,由于受到主客观因素的限制,在教学过程中对学生的动手能力培养不够重视,使得该学科在素质教育大环境下无法充分发挥其作用.所以,在新课改下,如何有效提升学生动手能力是当前广大初中科学教师需要认真研究的课题.
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一、初中科学教学中学生动手能力培养现状
目前,在初中科学教学中,学生动手能力培养主要存在学生对动手操作不感兴趣、学生动手操作能力较差等问题,严重制约了学生动手能力的提高.这对学生的综合素质能力及成长成才都会造成不良影响.
1.学生对动手操作不感兴趣
长期以来,学生学习的模式主要是以听教师讲课、学习理论知识为主.这使得学生从理论知识学习向动手操作实践转变难度较大,许多学生不能快速适应该学习方式.在上科学课时,尤其是实验课上学生的积极性普遍不高,不愿意主动参与实验活动.学生参与学习的积极性不高,缺乏学习兴趣,势必会影响学生动手能力的培养.
2.学生动手操作能力差
在科学这门课程的教学过程中普遍存在“教师做,学生看,教师讲,学生听”的现象.学生参与实验的机会较少,学生动手操作能力得不到锻炼.这对学生将来的发展都会造成影响.所以加强对学生动手能力的培养是当前我们需要关注和研究的重要课题.
二、初中科学教学中学生动手能力的培养策略
针对当前初中科学教学中学生对动手操作不感兴趣和动手能力差的问题,笔者认为应采取以下策略.
1.将科学实验与学生生活实际相结合,激发学生学习兴趣学习知识的最终目的是应用到生活中,协调处理生活中的种种矛盾,提高生活质量,体现人生的价值.作为学生,其主要任务是学习,为了能够使学生在掌握基础理论知识的同时锻炼其生活本领,必须在人生的学习阶段加强其动手能力的锻炼.科学这门课程与初中生的生活紧密相连,生活中处处都会涉及科学这门学科的内容,而科学这门学科的知识内容绝大多数来源于生活.因此,初中科学教师在教学过程中要注重将科学实验与学生的生活有机结合,推行科学实验生活化教学,激发学生参与科学实验的积极性.比如在科学教学活动中,教师可以鼓励学生利用身边的器具、材料来设计课本上的实验,学习亲自动手做这些实验,检验科学知识,不仅能够锻炼学生的动手能力,更能加深学生对科学知识的记忆.又如,笔者在教“植物体中的物质运输”这节课的时候,为了能够让学生加深对植物内导管的认识,更形象、更直观地理解知识点,笔者要求学生自己用大白菜进行实验.实验要求学生将大白菜的茎从基部沿着中间位置切开,准备两个烧杯,在烧杯内注入等量的蓝色墨水和红色墨水,然后将切开的白菜分别插入烧杯内,静置一天后,学生发现一个烧杯内的白菜叶片变成了红色,另一个烧杯内的白菜叶片变成了蓝色.通过这个实验可以让学生很容易理解植物的茎内的导管是上下连通的.采用生活中学生比较常见的材料进行实验,能够激发学生主动参与实验的积极性,有利于培养学生的动手能力.
2.通过设置问题,让学生在操作过程中思考
在上科学实验课时,教师要结合实验内容设计不同层次的问题,让学生带着问题进行实验,在实验过程中思考,这样可有效培养学生思维和理论结合实践的能力.此外,教师也可以通过设置与实验内容相关的问题,让学生带着问题独立完成实验,这样可锻炼学生独立探究问题和思考问题的能力.比如笔者在上“变阻器”这节课的时候,我先给学生展示了一台可调节亮度的台灯,然后问学生：“同学们,你们知道台灯的亮度是通过什么方式来调节的吗?请同学们运用我们所学的物理知识,发挥思维,设计出自己的方案！”这时课堂下的学生开始进行讨论.有的学生说通过改变台灯内电阻的大小.我又问学生：“怎样才能改变电阻大小呢?”学生说：“通过改变电阻的长度、横截面积、材质等”通过采用生活中的实物进行实验,让学生用自己所学的物理知识来解决实际问题,是锻炼学生思维能力和理论联系实际、解决实际问题能力的重要手段.总之,在素质教育全面推进的形势下,初中科学教学中学生动手能力培养是素质教育的具体体现.在教学过程中,教师应积极探索教学中存在的问题,并制定出科学有效的教学方法和手段,激发学生兴趣,提高教学效果.
参考文献：
［1］王增辉.初中科学实验教学中学生科学素养的培养［J］.教育教学论坛,2012（S1）.
［2］陆国水.初中科学实验教学的探索研究［J］.教育教学论坛,2012（36）.
［3］温寒江援中学科学能力的培养与实践［M］.山东出版社,2005.
［4］左秀兰援中学科学探究教育方法论［M］.吉林人民出版社,2004.
编辑李建军
总结：本论文为您写学生科学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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