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关键词：初三化学；新课改教学难点；解析
化学的教学难点指的是学生学习化学遇到的比较困难的内容.化学教学难点和其他的学科存在着很大的区别,需要学生在理解和计算的基础上剖析难点.同时,化学知识琐碎,需要记忆的零散知识太多,造成教学难度加大.这就要求教师结合实际教学情况,分析研究初三化学课改后在理论教学和实践教学方面的难点,解决教学过程中遇到的问题.
一、初三化学课改理论教学难点
1.物质的化学式、化学名称以及俗名等方面的记忆
初三化学在课改后,对于刚接触化学的学生来说,物质的学名、化学式以及俗名等知识的记忆不佳,容易出现化学物质俗名和学名的混乱记忆.例如,由于干冰是固态的二氧化碳,在实际的教学过程中,学生容易混淆干冰和二氧化碳的概念.同时对于复杂的化学式学生不能彻底地理解,也不会读式子,例如CuSO4·5H2O.针对这些难点,教师要在教学中重点强调,帮助学生理解,加强学生记忆.
2.教学中溶解性的教学难点
在实际的教学过程中,学生对于溶解性的概念知识掌握不够透彻,习题练习时经常出现错误.这就要求教师在教学中,有针对性地让学生多做题,然后通过对题型和解题过程进行剖析,在理解的基础上深化学生的记忆.同时也可以利用溶解性随温度的波动曲线,把特殊的物质标注出来,帮助学生记忆.
3.针对酸碱盐的教学难点
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对于刚接触化学的学生而言,酸碱盐也是一大难点.在实际教学过程中,学生对化学物质的分类不清晰.例如,NaHCO3是小苏打,也是盐的一种,但属于酸式盐,小苏打有碳酸氢根离子：HCO-3.但是氧化钙CaO,它虽然有金属离子,但是它没有酸根,所以不是盐,它属于氧化物.针对酸碱盐这一教学难点,教师要注重学生对概念的深刻掌握,多角度地分析化学概念,让学生对酸碱盐有彻底的理解,避免错误的发生.
二、初三化学课改后实验教学难点
新课标的改革,导致初三化学教学的任务加重,为在规定的课时内完成教学任务,教师对化学实验课时减了又减,教师重视化学做题,忽视了化学实践教学.和其他的学科相比,化学作为一门实践型的科学,教师要注重化学实验操作对化学教学的重要意义,要适当地增加实验课堂教学,培养学生的动手和动脑能力.
综上所述,随着科学出版社版本化学课标的改革,初三化学教学在物质的化学式、化学名称以及俗名等方面的记忆；溶解性的教学；常见物质以及状态的教学；酸碱盐的教学和试验教学等方面都存在不同程度的困难.
参考文献：
［1］李立鑫.在化学实验教学中培养学生的创新精神［J］.天津师范大学学报：基础教育版,2010（02）.
［2］郑义余.初三化学课改教学难点解析［J］.教育教学论坛,2010（12）.
（作者单位 陕西省咸阳市实验中学）
编辑 王团兰
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