简介:关于本文可作为相关专业数控仿真论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文数控仿真论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
山东省威海市文登区高级技工学校 ２６４４００
【摘 要】对于初学者来说,在数控实习过程中,由于对数控机床还不很熟悉,易发生安全事故,造成机床和人身伤害.基于安全问题,也为了让学生更多的了解机床性能,我们一般先利用数控仿真软件进行教学.采用数控仿真软件教学,不仅能够降低了运行成本,而且能给学生更多动手练习的机会,并能熟练掌握数控机床的加工生产技术,让学生能熟练掌握实习操作的技能技巧,有利于数控教学水平的提高.但数控仿真软件毕竟只是一种模拟软件,它不可能完全代替实训.
【关键词】数控仿真；数控技术；理论；实训；编程
随着科学技术的发展,数控加工技术正在得到广泛的应用,社会对数控方面的人才的需求也越来越多.如何又快又好的培养出既具有一定的理论知识,又具备熟练的编程、操作和维修技能的数控技能型人才,成为中等职业学校急需面对的问题.由于数控专业设施落后、不全,师资力量缺乏；再加上学生基础差,专业意识不强,学习被动无兴趣等,要在这样的条件下要培养一个合格的数控技术人才谈何容易,这就要求探索出一套适合当前现状的教学方法.经过几年的数控实习教学,发现数控仿真软件能在其中显示出桥梁作用,能使理论和实践有效的衔接,打破了传统的数控教学模式,增加了学生动手的机会,提高了操作的熟练程度.
１ 数控仿真软件简介
数控仿真软件是一种在计算机上操作数控机床控制虚拟仿真系统软件,它是结合机床厂家实际加工制造经验,并与学校实训教学的需要而开发的软件.学生可以通过在电脑上操作该软件,能够在较短的时间内掌握数控车、数控铣及加工中心等的操作.屏幕上能够充分反映机床的一切操作,显示和机床操作面板一模一样的界面,并且可以全面的仿真数控加工的过程,包括选择机床、定义毛坯、刀具选择、程序编写、工件加工、工件测量等.软件可以动态的模拟显示机床的全部运行状况,并且在运行过程中出现错误时会提示各种操作信息,如编程错误、操作错误、机床碰撞等报警信息.
２ 数控仿真软件在数控教学中的优点
２． １ 提高了学生的学习兴趣.
仿真软件的教学为我们提供了一个丰富多彩的平台,类似于ＷＩＮＤＯＷＳ 的操作窗口,鼠标式的操作方法,生动逼真的加工过程,让学生应接不暇,没有油污的污染和机器轰鸣,更让学生乐不思蜀.这样既巩固了学习知识又提高了学习兴趣.
２． ２ 弥补实习设备不足的问题.
数控仿真软件:法兰加工数控仿真视频
数控技术是一门实践性很强的课程,要学好数控技术就要经过大量的实习实践,而实习实践就需要实习设备.数控实习设备属于高科技产品,论文范文较高,一台数控车床或数控铣床至少在１０ 万左右,而一台数控加工中心要３０ 万左右,多的甚至高达数百万.对于职业学校来说,论文范文不菲的数控机床确实成为了数控专业发展的难题.实习过程中,学生不可能做到一人一台机床,仿真软件却可以做到一人一机,从而缓解了这一矛盾.让学生在实践操作的同时,可以巩固理论基础.
同时,仿真软件还解决了耗材和机械磨损这方面的问题.
程序只有在不断的加工过程中才得以完善,在软件上我们可以重复加工,反复训练而没有上述消耗,只需要进行一两次实际操作就能达到事半功倍的效果.
２． ３ 避免安全事故发生.
学生在学完课堂上的理论知识后,如果直接到机床上进行操作实训,往往会发生安全问题.学生刚刚接触机床,往往比较紧张,对机床的性能和操作方法也不熟悉,误操作的可能性很大,而且编写程序往往也可能出错,导致加工过程中出现问题,对学生的自身和机床来讲,危险性都是很高的.而在数控仿真软件上,学生可以放心大胆的操作,不会发生碰撞、超程等危险操作,可以大大降低在实际操作中的危险性,保护学生的自身安全,同时也保护了机床设备的安全.
２． ４ 提高了编程能力.
学习数控编程需要一个循序渐进的过程,作为教师不可能通过几个课时或者一两个程序的加工演示就能让学生掌握编程技巧.而仿真软件却能解决了这一问题,非常形象并且直观的描述了其功能.下面我就以ＦＡＮＵＣ 系统Ｇ０１ 指令的应用为例来说明一下仿真软件给我们编程教学所带来的便利.
程序如下：
Ｏ１２３４
Ｔ０１０１
Ｍ０３ Ｓ８００ Ｇ９９
Ｇ００ Ｘ２０ Ｚ０
Ｇ０１ Ｘ２５ Ｚ －２． ５ Ｆ０． １（车倒角）
Ｚ －２０ （车外圆）
Ｘ３０ Ｚ －３０ （车锥面）
Ｘ３５
Ｚ －４０
Ｘ４０
Ｇ００ Ｘ１００ Ｚ１００
Ｍ３０ 实际上,这个程序是无法在数控车床上加工出来,但是仿真软件却可对它进行了轮廓演示,这让学生对Ｇ０１ 指令有了更清楚的认识：（１）Ｇ０１ 可以车削倒角、外圆、锥面、台阶等；（２）Ｇ０１ 的走刀路线是线性；（３）Ｇ０１ 后的指令格式中Ｘ、Ｚ 是终点坐标值,并与进给速度有关.从上述实例中,我们可以感受到仿真软件给熟悉指令和拓宽指令提供了无与伦比的优势,大大提高了编程能力,缩小了实际操作的差距.
３ 数控仿真软件在数控教学中的缺点
３． １ 数控仿真软件只是加工过程的模拟并非真实加工过程,它无法代替学生在真实切削加工的实际感受,尤其是切削用量的选择,它无法进行控制,只能对切削深度过大时加以限制.因此,学生在应用数控仿真软件进行编程与操作训练时,往往容易忽视切削用量的选择、数控刀具的选用、零件的装夹方法,而这些程序一旦应用在实际中便可能出现打刀或影响实际零件的加工质量、降低生产效率等问题.３． ２ 数控仿真软件软件的设计与应用仍有不少不完善之处,有些指令无法执行,有些功能与实际机床有些许出入.比如加工宽槽的指令Ｇ７５ 在仿真系统软件中无法使用.３． ３ 在利用数控仿真软件软件进行技能训练时容易使学生对电脑产生依赖心理,沉迷于仿真加工,而疏于上数控机床操作.个别学生甚至趁老师不注意上网或玩网游.
４ 数控仿真软件在数控教学中的应用方法
在学习数控仿真软件前,一般是学生完成了专业基础理论教学（如机械基础,机械制图等）、专业基础实训教学（如普通车工等）的基础上进行的,仿真教学的目的是充分利用现有的资源,训练学生实习操作的技能技巧.怎样运用好数控仿真软件,使其发挥最好效果,我认为应做好如下几点：
４． １ 在教学初期,主要以理论教学为主,学习数控编程的理论知识（如指令格式、编程方法等问题）.但同时在教学中应穿插数控仿真系统的学习（如选择机床、定义毛坯、刀具选择、对刀等）.可先用多媒体将数控仿真软件对学生进行集中训练,使学生对仿真软件的使用有了全面的了解,然后让学生上机练习仿真软件的使用.
４． ２ 在教学中期,学生基本掌握了数控机床面板及数控仿真系统的操作方法,数控教学应将理论与仿真有机结合起来,理论教学以编程方法和工艺为主,而仿真训练主要进行程序的输入、校验、加工等练习,同时让学生了解不同数控系统（如ＦＡＮＵＣ、广数、华中等）的操作方式,将理论与实践结合起来.
４． ３ 在教学后期,要合理安排时间,将仿真训练与实际数控机床操作训练有机结合,尽量让学生在机床上进行零件的加工训练.毕竟数控仿真软件只是一种模拟教学软件,是对加工过程的模拟,并非真实的加工过程,它不可能完全代替实训.因为仿真系统与实际机床有着本质的区别,仿真系统无法替代学生在机床上加工时的真实感受,特别在切削用量的选择方面.此时仿真系统只是对程序验证的工具,学生可先在仿真系统上将零件模拟加工出来,然后再上机床实际加工,这样可以保证程序的正确性,减少在加工的过程中因程序问题而造成的安全事故.
总之,把数控仿真软件用于数控教学中,将有利于改进教学方法,提高教学水平.但同时要正确处理仿真与实际操作的关系,不能用仿真软件完全代替数控实习,应数控理论、数控仿真和数控实训三者相结合,理论课先行,仿真课适时跟进,并与理论课重叠交叉进行,再加上严格有序的实训,这样才可以促进数控教学质量的不断提高,培养出具有较强实际工作能力的数控编程、数控机床操作和维修人才,从而满足社会发展的需要.
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数控仿真软件引用文献:
[1] 数控系统和软件论文怎么撰写 关于数控系统和软件专升本论文范文5000字
[2] 软件和数控论文如何写 关于软件和数控论文范本2500字
[3] 软件和仿真软件论文怎么撰写 软件和仿真软件方面有关硕士论文范文8000字
