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学生小学生论文范文

摘要：随着我国新课程标准的出台与实施,以人为本的教学理念开始蔓延.学生是学习活动中的主人,这是当代教师需要明确的教学原则.引导学生在教学活动中自主、合作以及探究学习,对于学生智力的开发以及学科学习潜力的挖掘都有积极意义.小学语文教学,是培养小学生语文应用能力以及良好学习习惯的重要活动.本文以引导小学生自主学习语文的相关分析为题,对小学语文教学中学生自主学习现状以及教学手段进行分析.

关键词：小学语文自主学习现状对策

中图分类号：G421文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）02-0282-01

教学改革,是教学事业得以进步的重要实践.小学阶段的教学工作,是基础性的教学工作,促进小学教学改革,有利于教育事业改革基础的坚实化.语文教学,关系着学生的语言理解能力提升,也关系着学生其它学科学习能力的提高.打破传统的小学语文教学思维与逻辑,开发自主学习模式,引导学生关注自己的学习主体地位,会大力推进小学语文教育的改革,促进学生学习能力的形成.

自主学习能力是学生学习能力的重要组成部分,在小学语文教学中,大部分学生缺少自我控制能力,自主学习能力不足.这与语文教学方法是有直接关系的,下面,我们来对小学语文教学现状进行几点分析.

小学语文教学活动是否可以促进学生自主学习能力的提高,很大部分受控于教师的教学思想.在传统的小学语文教学活动中,教师不停地讲解,要求学生配合自己完成教学活动.教师说一节课,学生听一节课,在这样的学习活动中,学生并没有自主学习的机会.教师无法意识到学生自主学习能力形成的重要性,一些教师受到传统教学思想的影响,固执地认为学生只有听自己的讲解,才能学会语文知识,只有听话的学生,才是好学生.落后的教学思想,使学生的学习主体地位被忽略,自主学习能力得不到培养.

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受到身心发展水平的影响,小学生的自主学习意识还没有完全建立起来.小学生天性好动,不能长久地集中自己的注意力,也无法控制自己的学习行为.一些小学生认为只有课堂才是学习的地方,在教师的引导下,他们会尽自己所能去认知新的语文内容,去思考语文问题.下课铃声一响,解放的时间到了,学生与他们就没有了关系.小学生错误的学习观念,使其没有自主学习意识.小论文范文体自主学习意识不足,增大了小学语文教学中培养学生自主学习能力的难度.

小学语文教学,是一项综合性的教学活动.教师不仅要关注学生学科能力的提高,还要关注学生自主学习能力的提高.下面,笔者就小学语文教学中学生自主学习能力的培养对策进行几点分析.

小学生是否具有语文学习兴趣,关系着其自主学习的积极性.学生只有具有了学习兴趣,才能找到自主学习的动力.引导小学生发现语文学科的作用与魅力,促进小学生成为语文学习活动的追随者,会促进自主学习行为的产生.在小学语文教学标准中也对学生学习兴趣的培养提出了明确的要求,教师不得忽视学生的学习兴趣培养.兴趣,作为情感因素的外在表现,有利于小学生进行知识的探究,建立积极的学习观.激发小学生语文学习兴趣的方法多种多样,在教学中,教师可以创新机会,让学生感受语文学习的成就感.

比如在进行生词学习的时候,教师要可以让学生进行生词比赛,两人一组,到黑板上写生字,在规定时间内写出数量最多且质量较高的一方获胜.这样的教学活动,不仅可以让学生掌握新的语文知识,找到课堂成就感,还能让学生将更多的精力放在语文学习上,自主利用课下时间复习已学字词,预习未学字词.激发学生的学习兴趣,让学生享受语文学习,是培养学生自主学习能力的重要方法.

小学生之所以不能进行有效的自主学习,是因为其没有正确的自主学习方法.让学生学会自主学习,是学生开展自主学习活动的前提.教师不仅要传递学科知识,更要向学生传递学习方法,让学生有能力去开展自主学习.作为小学生学习路上的指导者,小学语文教师需要对学生的自主学习进行科学的指导,让学生找到适合自己的自主学习方法.

比如在讲解《小蝌蚪找妈妈》的时候,教师不要从开始就给学生讲解故事的内容,而是引导学生通过课本中的图片,去读取信息,让学生阐述一个自己观察到的故事.教师更不能先将故事的寓意告诉学生,而是让小学生自己去体会,自己去总结.在这样的教学活动中,教师给小学生自主学习的机会,也无形地告诉学生从图中读信息、自主思考等自主学习方法.在教学的结束阶段,教师可以指明自主学习方法,引导学生反思,并可以将其使用于自己的课下学习中.

语文学习是为了服务于生活的,学生通过语文学习获取语文知识,应用语文知识来提高自己的生活质量,解决生活问题,能够激发小学生的语文学习喜悦感,促进学生自主学习论文范文的提高.当学生因为语文知识的应用而产生愉悦感的时候,他们渴望更多的愉悦感,渴望更多的语文知识,自主学习也会因此而生.在教学中,教师多开展应用活动,能促进小学生自主学习能力的提高.

比如在进行写作教学时,教师可以从生活内容入手,让小学生以生活现象为话题进行写作,像“身边的植物”、“顽强的生命”、“最美的人”等,引导学生利用文字去记录生活点滴.将小学生在写作学习中体会到文字记录与情感表达的快乐,他们会乐于自主进行写作练习,养成良好的自主学习习惯.

综上所述,小学语文教学中对学生的自主学习能力进行引导与培养,会让小学生更早独立,具有自主学习的意义.自主学习意识的形成以及能力的提高,会让小学生主动学习,树立终身学习的理念,促进学生全面发展.在教学改革发展的现在,每一位小学语文教师都要认识到自己的责任,关注学生的课堂参与度,给学生创造自主学习的机会.

参考文献

[1]张振华.语文教学中培养学生自主学习能力的尝试[J].中国教育技术装备.2011(07)

[2]刘正芹.在语文教学中培养学生的自主学习能力[J].科教新报(教育科研).2010(39)

[3]张涛.浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养[J].语文天地.2007(16)

[4]王定银.如何在语文教学中引导学生自主学习[J].中学生优秀作文(教学).2011(04)

总结：本文关于学生小学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

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