简介:适合不知如何写思想政治大学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于思想政治大学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
李勇
（山西财经大学,山西太原030006）
摘 要：在我国大学教育工作中,思想政治教育是非常重要的一项工作.大学生思想政治的走向决定着我国在世界范围中的竞争力,如果大学生思想政治水平好,就能带动我国社会主义事业得到更好的发展,所以大学思想政治教育工作是具有一定战略意义的.但是就目前我国教育工作而言,在大学思想政治教育工作中还存在着许多问题,只有重视这些问题并且找到改进这些问题的新途径,才能推进我国大学思想政治教育工作发展,使我国社会的凝聚力得到增强.
关键词：大学生思想政治教育困境与突破
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）02-0243-01
目前,我国的社会发展正在向着建设小康社会的大方向发展,也就是正在向着新的战略时期迈进,这对我国社会经济发展和我国的思想政治教育工作都提出更高的要求,也给我国未来发展带来了更严峻的考验.关于当下大学思政工作的困境和突破探索亟需进行.
通过调查可以看出,我国大学生目前的思想政治教育,发展走向大体是向着积极、健康优良的方向发展的.但是随着我国社会经济水平的提升,人们的价值观也有了很大的改变,在此过程中人们将会物欲膨胀,对于利益的观念也会有所改变.面对这样的社会背景大学思想政治教育工作不能仅仅甘于现状,而是应当不断发现工作中的缺点,并且减少工作中出现的不足之处,通过总结发现目前大学思想政治工作中主要存在下述几个方面的问题.
目前我国大学中思想政治教育的队伍得不到完善,在分配人员结构时分配得也不够合理,面对新的社会形势,大学思想教育工作并不能做到完全融入其中,许多薄弱环节就此暴露出来.比如在管理思想政治教育工作时,并没有确立一个完整的工作机制和领导机制,由于体制不够完善造成教育达不到预期的效果.在许多大学中学生的思想政治教育课程重视程度较低,教育方法传统,校领导对于思想政治教育工作没有明确的认识,造成教师工作情绪厌倦,在工作中没有深入去研究,这是敷衍完成教育工作.加之高校思想政治教育工作人员缺乏,在分配人员时结构也存在一定问题,所以思想政治教育工作人员积极性更是得不到提高,出现工作中科研能力较差,工作方法也有一定出入.
大学生与中小学生不同,他们已经开始逐步迈入社会,社会环境对他们的影响也非常大,就目前情况看社会中大量的不良影响对大学生产生了负面作用,使大学生在思想中出现了一些深层问题.许多学生虽然心存爱国主义,并且十分关注我国的发展.但是由于透彻的看清了我国社会发展中一些弊病,导致他们对迈向社会存在很大的担忧,这就反应出在他们的思想中并不能全面的看待我国社会主义现代化建设,并且没有坚定的信念去加入社会主义工作中.除此之外,一些学生由于人生观和价值观存在许多问题,导致他们价值的判断能力差,在面对诱惑和面对选择时不能做出正确的抉择.
大学生思想政治教育:VTS_01_1吉林论文范文学院大学生思想政治教育汇报
最终导致他们在社会影响下出现享乐主义、拜金主义等不良的思想.
在对学生进行思想政治教育工作时,存在教育目标不明确的情况,许多班干部、校干部自身对思想政治教育工作都没有足够的认识.目前的教育工作不能从实际出发,不能为大学生解决实际的问题,也不能提供一些大学生所关注的问题,更不能解决大学生在思想中和心理上所遇到的一些困惑.而此时的大学生心理和身体正处在发展成熟的时期,这些教育上的欠缺就造成社会中的不良行为影响到大学生的身心,使大学生面临这些不良影响时没有正确的方法得以面对.
时论文范文展飞速,思想政治教育工作也要具备一定的时代感,所以必须首先从观念上进行创新.在教育过程中不能被旧观念束缚,要不断增强思想意识,不断寻找创新观念,才能使大学思想政治教育工作得到创新和改革,从而拥有更加旺盛的生命力.在具体工作中应当首先将思想政治工作的机制进行完善,教师、学生、校领导都应当加强对思想政治工作的重视程度.在学校中建立一个全面的教师队伍,并且明确教学的工作格局,保证教学责任落实到位,从而使教学工作更加规范化、制度化,拥有一个良好的发展趋势.
教师在进行思想政治教育工作时要能够符合我国的科学发展观,在课堂中教师应当围绕着我国社会主义发展,将我国社会主义的核心以及社会主义发展的目标与大学思想政治教育紧密联系在一起,并且用社会主义核心价值体系去衡量学生的思想道德意识.例如教师在日常教育时,可以让学生自己讲一些对社会公德,日常道德的认识,进而在课堂中排练表演一些有关社会道德发展的小品.如果通过日常的这些活动发现学生存在一定的思想差异,教师可以对学生进行疏导,引导学生走向正确的思想方向.
生活化的思想政治理论课教育教学,对于高校学生来说有非常重要的意义：它所包含的生活化不仅仅是描述了在课堂教学中的生活化,而且包含了在整个教学过程中,比如社会实践、环境影响、课外活动、课堂教学等多个环节.在进行生活化教学的过程中一般是以知识作为基本的载体,并且将生活世界与价值世界进行了相互间的融合.在生活中对价值进行了展现,在价值中对生活进行了提升.他们间的身份关系是“共存”的,既不存在所谓的主客关系,也不存在分割开日常教学过程的主体与主导关系.
在进行大学思想政治教育时,教师应当本着从实际出发的思想观念,在工作时要注意满足学生的心理需求,要把学生遇到的问题在思想政治教育过程中进行实质解决,在课堂中教师应当做到尊重学生的地位,给学生多提供发言的机会,并且多与学生进行交流互动,真正做到以学生为本.例如：在抵制不良诱惑的教育中,教师可以让学生进行分小组讨论,每个学生说出自己在面对社会诱惑时的心态,并且找出正确应对不良诱惑的思想方法,然后老师与学生互换观点,这样教师不仅了解了学生的心理动向,而且还使学生的思想通过交流互动得到了全面的提升.
在进行大学思想政治教育时,教师只有不断了解学生的思维习惯,并且根据学生的需求改变教育方式,并且找到更具有新颖性、趣味性、实践性的教学方法,才能使思想政治教育工作摆脱困境,不受多方面因素的束缚.
参考文献
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大学生思想政治教育引用文献:
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