简介:关于本文可作为思想政治学生方面的大学硕士与本科毕业论文思想政治学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
陈林
（四川省开江中学,四川开江636250）
摘 要： 处于21 世纪的中国,随着经济建设的不断发展,对教育事业的发展也更加重视.与此同时,在注重教育发展的过程中,尤其注意作为学习主体的学生,在课堂学习过程中的自我创造与创新思维能力的培养,这在学习过程中是十分有必要的.因此,本文主要以高中的思想政治课程为研究对象,对课程教学的个性实施进行简要浅析.
关键词：高中思想政治个性实施
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2015） 12-0285-01
高中思想政治课程是高中阶段学生必修的一门课程,主要教授马列主义、论文范文思想、论文范文理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从而提高整体思想道德修养.在整个高中阶段,思想政治课程始终占据着重要地位,而如今面对课程改革,更加注重该课程的个性化教学.因此,思想政治教师如何更好地上好这门课,如何在课程中进行个性化教学,更好的适应新课程改革要求,成为教育工作者所思考的问题.
一、高中政治思想课程个性化教学改革的必要性
新时期教学课堂,培养学生的创新思维能力既是重要的教学目标又是为适应时论文范文展的要求.在传统的教学课堂中,学生往往是处于一种较为被动的地位,将学生限制在条条框框之中,这在无意识中很大程度上就限制了学生的创新思维能力与个性化的发展.现如今,为适应社会发展,教学方式也在推行教育体制改革,主要是在教学过程中主要以学生为主体,积极参与课堂学习与讨论,尊重学生的个性化发展,加强引导思考和探索.高中政治思想课程在高中教学阶段的重要性,决定了该课程进行个性化教学改革的必要性.
二、高中政治思想课程个性化课堂实施研究
高中阶段的学生,经过初中三年的启蒙,逻辑思维能力与抽象思维能力都已经发展得较为成熟,每个人的思维方式不同,这就启示思想政治教师应以个体为原则,针对每个同学自身发展的不同来提出问题、引导思考.众所周知,男生在逻辑思维能力上普遍优于女生,因此,在引导与提问时应考虑学生的接受能力与思考能力.高中思想政治课程在一定程度上是较为理论化、抽象化的知识点,因此在课堂教学过程中实施个性化教学,考虑学生的特点与接受能力,能够增加同学思考的积极性与课堂参与性,减少压抑学生想法与观点的不足之处.
学生思想政治工作总结:2011年学生思想政治工作研讨会-吴仁山讲话
1.立足学生,实际出发
首先,需要明确的是在任何教学过程中,学生始终是居于主体地位,教师则是扮演传授者.因此,思想政治课程教学个性化改革过程中取得的效果如何,是否达到设想的目标,主要是依据是否符合学生发展的需求.每个学生的学习环境、成长条件、学习方式的不同,也带来他们思维水平的差异性,这种差异性是客观存在的,已经不容改变的,因此这就需要思想政治课程教师在教学过程中主要平衡这种差异性,尊重学生个体,立足于学生实际情况,因材施教.了解学生个体发展的情况是制定个性化课程改革的关键和前提.注意具体问题具体分析,在课堂中多加聆听学生的不同意见与反馈,不仅能了解学生的接受情况还能为以后的教学活动提供经验与借鉴.在政治课程学习中,需要了解个体的自身发展特点,教师提供具有针对性的合理的建议及学习方法,能够帮助学生在原有的知识基础上进行改进与补充.与此同时,能够增加课堂中学生的积极参与性,既有利于改进传统的课堂教学模式,同时能够帮助学生更好的掌握所学知识.正如上文所说,男生逻辑思维能力普遍优于女生,同时女生形象思维能力则略胜于男生.因此,教师可以针对这个规论文范文定不同的教学方法.同时,对于基础较好和基础一般的同学,也需要不同教学方法和目标.
2.活跃课堂,能动教学
相较于传统的课堂教学模式,个性化改革着重突出学生自身特点.在学习过程中,思想政治课程相较于其他有的课程而言,对一部分同学来说是比较枯燥的,因此更加需要思想政治教师在课上能够把握好课堂气氛,活跃学生学习的积极性与参与性,以此来帮助学生更好的掌握知识点和促进理解.在教学活动中,思想政治教师可以利用课文知识中的知识链接、导言等部分进行引导和激发学生学习的兴趣,将单调、枯燥的课堂进行改变,同时可以通过小组课前预习与合作,以其他形式改变课堂教学模式,调动学习氛围,提高课堂活跃性进行能动教学.
3.从生活出发结合实际
21 世纪讲求应用型人才,高中思想政治课程主要担任着培养学生思想修养与道德修养,同时符合党和国家精神,为国家发展培养人才.高中思想政治课程一般较为理论化,但并不代表只能进行单调的教学,在教学过程中可以结合新阶段社会与国际发展现状进行知识讲解.如在《经济与生活》中,教师可以结合当前我国的经济发展状况以及企业制度、经营模式等进行分析和讲解；《政治生活》中可以结合我国与各国关系,及我国自身的政治改革进行举例讲解.只有将理论知识结合实际生活,才能让学生更好的理解、消化知识.从实践生活中来,运用到生活中去,同时也改变学生以往对政治课程枯燥的观点,提高学习政治的兴趣.
4.培养学生人文情怀
个性化课堂教学最为关键的在于打破了传统单调的教学模式,能够在教学活动过程中看到每个同学的不同特点,从书本内到课本外提高他们的视野.如《文化生活》中着重介绍文化作为国家软实力的重要性从而帮助学生树立文化意识,可以将思想政治知识从课本中引申到生活以及当前社会中,社会中的方方面面是思想政治课程的主要来源.因此,课程教学的个性实施在帮助学生树立正确、良好的世界观、人生观、价值观的同时能够培养学生的人文情怀与创新意识.从政治、经济、文化等诸多方面对学生进行培养与熏陶,与当前社会接轨,为学生日后走上社会奠定良好的人格基础.
总结
高中思想政治课程不仅是简单的知识的传递,同时也是党和国家精神传递的一种途经.无论的对学生的自身考试与发展而言,或是对社会整体发展而言,思想政治课程的学习都是十分重要与有必要的.在教学过程中如果仍旧以传统的教学模式教授知识,那么势必不利于学生对知识的理解与掌握,对于学生而言学习过程是单调无味的,对于教师而言也没有将学生和社会之间建立良好的对接渠道.因此,在课程改革中对于高中思想政治课程的个性实施,就是改变教学模式的一种新的探索与研究,在不断的改进与完善过程中教师需要适当的调整教学策略.为学生日后更好的步入社会,树立正确、良好的思想素质修养,同时也可以为其他课程改革提供一定的借鉴经验与方法.
参考文献
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[3] 周镇东. 浅谈自主性学习教育理论在高中思想政治课教学中的尝试[J].民族教育研究,2009,01:28-31.
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学生思想政治工作总结引用文献:
[1] 高校学生和思想政治工作毕业论文的格式范文 高校学生和思想政治工作论文范文例文10000字
[2] 高校学生和思想政治工作开题报告范文 高校学生和思想政治工作有关本科论文范文2万字
[3] 高校学生和思想政治工作参考文献格式范文 关于高校学生和思想政治工作论文写作参考范文8000字
