有关《液压传动》课程的有效考核方法……………………毕业论文写作资料-论文写作网

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考核课程论文范文

摘要：教育改革不仅要有知识的更新,也要有科学的考核评定方式,以利于对学生的客观评价和教学质量的不断提高.为适应新形势下高职高专教学发展的需要,更好实现培养目标,作者结合《液压传动》课程的教学实践体会,分析了旧的考核模式的弊端及局限性,提出了新的考核方法,为进一步深化教育改革和提高教学质量做了有益的探索.

关键词：液压传动考核方式教学质量

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2015） 12-0148-01

前言

近年来,在职业教育深化改革的同时,中职学校特别注重和强调学生综合素质和实践动手能力的培养.改革考核方式,使之更加科学合理,充分发挥考核的积极功能,不仅是提升教学质量、培养技能型人才的基础,也是教育改革的重要内容之一.传统的以期末“一考定成绩”的考核方式,制约了教学水平和教育质量的提高,不利于素质教育和实践能力的顺利开展.为此,根据《液压传动》课程的性质和特点,尝试进行课程考核方式的改革,以探索实施素质教育,提高教学质量的有效考核方法.

一、旧的考核方法

课程考核本身是实现教学目的、改进教学工作、保证教学质量和检测学生学习成果的一种手段,而不是目的.它必须与教学紧密结合,成为教学的一部分,体现教学并服务于教学.现在很多课程的考核依然采用传统的书面闭卷式考试,学生得到60 分,合格通过.这种“一考定成绩”的考核一方面体现不了全程化、多元化课程考试和教育的灵活性,另一方面又会使相当多的学生不注重平时学习,只注重期末考试,从而论文范文现象严重,不利于调动大多数学生的学习积极性.鉴于此,作者认为,课程考核方法的制定应围绕培养目标的实现,结合课程特点,既要考查学生对课程的基本知识掌握情况,又要考查学生的学习态度、课堂表现、实践能力和职业能力.

二、新的考核方法

《液压传动》课程的考核方法应根据课程的内容、特点以及学生特点和教学目标来决定,其改革要着眼于科学全面地评价学生的课堂表现、综合素质和职业能力.为改变“一考定成绩”的状况,加强平时考核在总成绩中的权重,把过程性评价与终结性评价结合起来,将考核贯穿于课程教学的全过程.使单纯依靠期终突击投机取巧的方式通过考试几乎不可能.采取“平时成绩+ 基本理论+ 实训理论+ 实训技能”相结合,平时成绩注重考查学生全学期的学习状况,包括课堂表现、完成作业、出勤率等.此考核方法在考查学生智力的同时,也考查了学习态度等非智力因素,由此激发他们持久学习的主动性,积极完成学习任务,以形成良好的学风.

1.考核内容

液压传动课程的教学活动包括组织课程、基本理论、实训理论、实训技能等方面.

考核内容：考评内容决定考核方法的合理性,应包括四方面内容：（1）平时成绩：包括单元测试（30%）、到课率（20%）、平时作业（30%）、学习态度（20%）.其中：到课率、根据上课次数,算出旷课一次和迟到一次的扣分分值；平时作业根据总次数得出单次作业的分值.学习态度根据上课次数,算出表现不好（如玩手机、睡觉、讲话等不认真听课行为）一次的扣分分值；（2）基本理论知识：选用课程知识体系中的核心部分进行检查考核；（3）专业理论：考核实训设备的名称、组成、工作原理等内容；（4）实训技能：注重基本的操作、熟练程度、实训结果的分析讨论.

2.考核方法

《液压传动》课程是一门机电类专业的专业基础课.专业基础课的考试,应该是检查知识和考查能力并重.专业基础课与基础课相比,应加大实践能力培养的力度,将能力培养的任务细化分解到平时的实验和作业中,相应的成绩应参与课程总成绩评定.

课程总成绩等于理论平时成绩（20%）+ 实践平时成绩（20%）+ 期末理论成绩（30%）+ 实训期末成绩（30%）；

理论平时成绩以课堂表现、单元测试和作业完成质量为主,加上上课出勤情况进行考核,达到督促学习的作用；

实训平时成绩以课题表现、单元实操测试和实训报告进行评定,加上上课情况（旷到、迟到）进行考核；

期末理论成绩以期末考试成绩为主；

期末实训成绩以操作能力的考核和实验结果的评定为主.

总之,考核方式应将平时的考查、理论考核、实训考核有机结合,既有理论的反映,也有实践教学过程的记录,这对师生双方都是一种约束,不仅规范了学生成绩评定的客观和公正,也保证了教学工作的有序实施.

三、小结

考核是为了解学生对知识的掌握与运用的教学效果,既要考基础知识,更要考理解和应用知识的能力.只有把考试内容转变为检测学生的能力水平,才能使学生从死记硬背中解放出来,才能改变学生的学习方法,增强其自学能力,提高其实践能力,有效地推进素质教育.《液压传动》课程在新考核方式的指导下,注重考核学生掌握知识的情况和灵活运用所学知识解决实际问题的能力,学生的主观能动性得到了发挥,对知识的掌握更加宽泛和牢固,分析问题和解决问题的能力也有了相应的提高,做到知识和技能并重,理论与实践结合.