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江苏如皋市第一中学（226500）张存凤
活动单导学是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习,实现教学目标的过程.这一模式包括课堂教学活动单的研制、班级学习活动小组的建立、课堂教学效果的反馈与评价等.下面结合笔者多年的教学实践谈谈自己在历史教学中采用活动单导学模式的几点体会.
一、活动单的设计是课堂教学质量的决定因素
活动单是教师对教材、学情深入研究后,精心编写的学习活动方案,是活动单导学模式的技术关键,决定了学生活动的方向、方式,自然也就成了课堂教学质量高低的决定因素.历史课堂活动单的基本结构包括课题名称、学习目标、活动方案、课堂反馈四个部分的内容.其中活动方案是活动单的主体,教师必须在活动方案的编写上狠下工夫.在编制活动单过程中应该注意以下两点.一是活动方案的设计要符合学情.活动单中的活动方案设计要符合学生的认知规律和心智水平,关注学生的真切需要和思维发展的可能.要尽可能对接学生已有的基本知识,坚决杜绝“拿来主义”.必须结合自己的教学实际,特别是学生的具体实际,设计出实际可用并符合自己学生实际的活动单.二是活动方案的呈现形式要多样化.比如针对基础年级或新授课,就应该重基础、形象化,编写时尽力搜集相关史料、图片,拓宽学生的知识面,培养学生的学习兴趣,夯实学生的基础.活动形式上尽量多样化,可以用查阅资料、演讲、讨论、竞赛、表演等.而针对高年级或复习课,则更应注重能力和方法训练,活动的设计上应该多加强知识点的横向和纵向联系,利用一些原始材料,加强对学生概括、理解、辨析能力的训练.
下面以“战后资本主义的新变化”这一知识点为例设计了两个不同方案.方案一是针对基础年级或者新授课,设计时着重呈现基础知识,采用历史穿越剧的形式,形象生动地再现历史,目的是让学生掌握基本史实.方案二是针对高年级或复习课,设计时更注重学习能力和方法的训练.
附“战后资本主义的新变化”活动方案：
［方案一］
主人公“我”是生活充满波折但积极进取的青年.
场景一我找到工作了！
我通过努力终于成为波音公司的一名工人,却充满了波折.二战结束后,波音公司关闭,我面临失业的危险.上个世纪60年代在美国论文范文政府资金的资助下,波音公司取得了重大发展,我过上了安定幸福的生活,并建立了自己的小家庭.
请问：战后西方资本主义国家为发展经济采取了什么政策?结果如何?(国家干预经济.出现战后发展的“黄金时期”)
场景二我失业了！
国会1973年3月给波音公司资金“断了电”,此举迫使波音公司仅局限在西雅图地区发展,波音员工人数就从80400人减少到37200人,我也失业了.
请问：20世纪70年代资本主义国家为什么要对经济政策实行调整?采取了哪些措施?（经济危机,滞涨；适当减少干预,逐渐形成“混合经济”）
场景三我失业了,但很“悠闲”.
在失业的头一年我所领取的失业养老金为原工资的50%.后来仍没有就业,于是只能领取由政府财政拨付的每月300美元社会救济金,同时,还可以领政府的食品券补贴.我的大儿子上公立学校,从小学到中学可以免费学习、就餐,可以说我一家基本上就是靠政府养活.
请问：战后资本主义国家建立“福利国家”的目的和实质各是什么?经历了怎样的发展历程?（缩小贫富差距,缓和矛盾,稳定社会；国家对国民收入的再分配.战后发展,70年代完善,80年论文范文始缩小）
场景四我的新生活！
几经波折的我越来越成熟,也看到了社会发展的趋势.我利用自己的积蓄在全国几个大城市开了几家餐饮连锁店并当上了董事长,并且利用互联网管理,每月收入不菲,我想以后把餐饮店发展到其他国家.
请问：这种新的经济增长模式叫做什么?产生于何时、哪个国家?它“新”在何处?（新经济.20世纪90年代；美国.以知识经济为基础,信息技术为主导）
［方案二］
活动一提问本课的基础知识.（略）
活动二用纵向发展的眼光厘清历史.
结合本单元三课内容,你能概括出本单元的一条“线索”和两个“关键词”吗?
一条线索：________.（资本主义经济政策的调整）
以罗斯福新政为中心,分为三个阶段：新政前的________政策—新政开创________的新模式—战后________的发展（自由放任,国家干预,国家垄断资本主义）
两个关键词：________和________.（干预,调整）
活动三用横向联系的眼光分析历史.
材料一罗斯福1938年谈到“新政”时说：“作为一个国家等我们依靠的是旧论文范文秩序的新应用.”
——吴于廑、齐世荣《世界史》
材料二1921年列宁说：“等政治形势向我们表明在许多问题上,必须退到国家资本主义上去等”
——王思德《苏联兴亡史》
材料三“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别.计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场,计划和市场都是经济手段.”“计划与市场具有互补性”.
——论文范文“南方谈话”
请回答：
（1）结合材料一、二回答材料三中所说的“资本主义也有计划”和“社会主义也有市场”有哪些史实可以佐证?（资本主义国家的干预经济模式,如罗斯福新政；中国社会主义市场经济体制的建立）
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（2）结合所学分析,上述材料所反映的改革在实质和手段上有何相同点?（实质都是对生产关系的局部调整,都没有改变社会性质.手段都是将市场经济与计划经济相结合）
二、建立学习活动小组是课堂教学的关键
学习活动小组是活动单导学模式中学生学习活动的基本单位,小组学习是学生在课堂学习的基本形式,也是提高学习效益的有效途径.以下几点很关键：一是分组要科学.分组要结合学校和班级的具体情况和学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等,对学生进行综合评定,以6人为一组,组与组之间能力水平要均衡,组内的成员要相对稳定.二是要推选一位有较强执行力的组长.组长是学习活动小组的灵魂,是教师的帮手.小组成立后,每组要选一名具有较强组织能力、较高责任心、成绩较好的同学任小组长,负责全组学习活动的管理工作.也可以实行组长轮值制.三是小组内分工要合理.根据本组成员的个人兴趣、特长、意愿,以及合作学习的常规要求,对本组成员进行合理分工、各司其职.只有分工合理了,才能发挥学习活动小组的作用,营造轻松愉快、活泼的学习氛围,课堂效率也才能提高.
三、课堂练习反馈是课堂教学质量的保障
课堂检测是活动单导学的重要环节,适时、适量、科学的课堂练习检测是课堂教学质量的保证.课堂检测设计时应做到：内容上要处理好与“活动方案”中涉及内容的关系,既要起到检测的作用,又要对活动内容进行合理的补充、拓展,以完善学生的认知结构.操作上要做到独立、及时.高中历史课是选修科目,我们只能利用课堂45分钟.因此应该在课内独立完成,这样做有助于让学生养成在课堂全神贯注、独立思考的习惯和能力,有助于准确反馈学生学习情况,有助于减轻学生的课后作业负担.
（责任编辑 庞丹丹）
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