简介:关于技师教材方面的论文题目、论文提纲、技师教材论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
（北京铁路局天津职工培训基地,天津 300000）
［摘 要］从技师计算机水平的现状入手,分析了技师计算机学习目的性和应用性强的特点,阐述了目前技师计算机培训中的缺点和不足,最后从合理安排培训计划、树立“用教材教,而不教教材”的教材观、注意教学环节的合理安排三个方面论述了加强技师的计算机文化水平.
［关 键词］应用性；培训计划；教学环节
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2015）11-0020-02
当今时代,铁路在快速发展,客运专线在不断修建,各种新技术、新工艺不断得到应用.铁路的快速发展离不开一支强大的技能人才队伍,“十年树木,百年论文范文”,技能人才队伍的提升应该是一个整体推进、全面提升的过程,应该是在重视安全生产“硬任务”的同时,苦练内功、培养后劲的过程,应该是“十年磨一剑”的过程.发挥技师一技之长,使其在解决关键工艺和操作、维修难题等问题的基础上,注重技师的基本素质、学习能力、创新能力的培养和提高,而计算机作为信息时代一个非常重要的交流和使用工具,应该在技师培训中大力普及,因为铁路许多新技术和新设备的使用和维护,都是依托计算机这个平台.因此,掌握好计算机技术,让它更好地为铁路运输生产服务,成为技师培训中一项基本而又长期的任务.
一、技师计算机水平的现状
首先,由于计算机技术发展得很快,一般人无法跟上它的步伐,并且技师一般都从事某种特定的工作,对计算机的接触不多,即使接触也基本局限在能上网看新闻、会使用Word编论文范文档上,能在实际工作中熟练应用的并不多.
其次,技师继续教育的学员水平参差不齐,大部分在25—45岁之间,年龄跨度有20岁,他们学习新事物的能力、动手能力和理解能力都有不同程度的差异.
最后,由于计算机的普及,技师无论在单位还是在家庭里,都会不同程度地接触和使用到计算机,尤其是在技师和高级技师的理论考试中,将逐步依托计算机考试平台来进行.因此,他们有学习的能力和学习热情,但计算机文化水平培训由于技师岗位类别和接受能力的不同在培训方案设计上存在难点.
二、技师的学习特点
(一)学习目的性明确
由于技师在计算机的日常使用过程中会经常不断地遇到一些新问题和新情况,为解决这些问题和处理这些情况,他们必须有针对性地选择学习一些计算机的有关知识,因而学员比较清楚地认识到学习是自身不断完善和社会发展的需要,从而能够比较自觉地带着一定的目的去学习,他们的学习热情和动力往往直接来源于学习能够解决实际工作和生活中碰到的问题.
(二)学习应用性强
技师在学习过程中对知识的应用性特别重视,对所学的内容有选择,常常把实际工作中遇到的种种困难与所学的知识加以联系和对照,以求解答.例如,在技师网络基础课程的培训中,有的技师会问如何设置无线路由器、如何在网上搜索相关技术的讲解视频等问题.
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鉴于此,技师常常对应用理论和应用技能表现出较强的学习兴趣,而对与实际需要关系不是很大的其他知识则不愿深究,这就要求我们的课程内容必须贯彻“理论联系实际”和“按需施教,学用结合,学以致用”的教学原则,使教学有较强的针对性和实用性.否则,就会降低他们原本高涨的学习积极性.
三、目前技师计算机培训中的缺点和不足
(一)工学矛盾突出
由于新设备、新技术的使用,客运专线的修建,及有线行车速度的提高,行车密度的加大,一线职工“天窗”时间缩短,施工密度和安全生产压力都有所增强,使得职工工作压力和工作强度都有所增大.同时,由于家庭情况等原因,他们虽然渴望学习,乐于读书,但时间、精力上有时候力不从心,使得工学矛盾突出.
(二)教材的局限性
我们使用的计算机培训教材,大部分是文字章节式教材,还没有突破传统教材的羁绊,内容上几乎千篇一律,针对性不强,有无用的“述”,更有实用方面的不足.没有真正转到以学员为主体、以教师为主导的轨道上来.例如,在《计算机网络基础》课中,很多教材以计算机和网络的起源和发展过程、硬件的规范和标准、二进制及其编码开始讲解,既枯燥又不实用,很容易使技师产生懈怠心理.而对网络安全,尤其是互联网与路网分离使用的重要性、病毒的预防措施等方面讲解比较少.关于搜索引擎的使用大多数教材中也没有详细的介绍,很多学员仅限于使用百度、Google搜索资料,对论文范文、论文范文、维普等搜索引擎知道和使用的较少,而实际上这些专业的搜索引擎资料相比大众的百度、Google资源更权威,数据也更可靠.
(三)教师的差异
高水平的计算机专业人才往往对技师计算机文化水平培训“不屑一顾”,不愿意研究这种“简单的东西”,普通的半路出家的教师通常无法进行深入研究,往往只满足于教材上有什么,大家教什么,自己就教什么,无法对计算机知识进行深入的挖掘与研究.
四、加强技师计算机文化水平的措施
(一)合理安排培训计划
技师教学在组班时,首先要考虑生产现场的忙闲,应尽量避开施工繁忙和生产紧张阶段,解决工学矛盾突出的问题,使培训班具有可行性,培训计划才能可靠地落实.为此,在培训时间、培训次数和培训进度上应做到“三宜三不宜”,即培训时间宜短不宜长,一般周期3至5天为宜；培训次数宜频不宜稀,最好每年都有培训机会；培训进度宜快不宜慢,在有限的时间掌握更多的知识和技能.
(二)树立“用教材教,而不教教材”的教材观
理念决定行为,有什么样的教育教学理念,就有什么样的教育教学策略与方式.要转到以学员为主体的教学理念上来,就要强化以人为本的观念,就要充分肯定和尊重学员的独立、自主、平等和多样的主体价值.我们不仅要尊重多数学员,而且要尊重少数学员；我们不仅要尊重水平高的学员,而且要尊重入门级的学员.我们不能对教材亦步亦趋,要用好教材,创造性地使用教材,无论哪一本教材,都不可能是十全十美的,这就需要发挥教师的教育教学智慧,对教材中落后的知识进行更新,对教材中的现代教学手段进行拓展与补充创新,使教材充分显示出它的生机与活力.例如,在讲网络基础课时,把教材中IP地址的分类、网络的划分等理论性比较强的知识点删掉,只对学员讲解实际上网使用到的IP地址.
(三)注意教学环节的合理安排
1.备教材
教材作为教学的三要素之一,在授课环节中起着至关重要的作用.由于计算机更新发展的速度太快,同时,也由于教材本身的滞后性,我们的教学不可能跟上最新的计算机发展速度.但是一些基本的应用性的东西没有变,所以要学那些必须要学会的软件和技术,要学那些成熟的软件和技术（这样能方便有效地得到帮助）.我们既要从绝大多数技师的需要出发,又要考虑到个别需要.无论什么样的技师,肯定有其特殊的一面,要“对症下药”,我们要充满热情地对待技师,对年龄大、基础差的学员更应关怀备至,对于基础好的技师我们也要层层拔高,充分调动他们学习的积极性.
2.重视课程引入,做到先声夺人
好的开始是成功的一半,课程的导入环节至关重要,良好的课程导入能起到画龙点睛、事半功倍的作用.技师继续教育属于成人教育,如果开始上课的前十几分钟教师不能够吸引他们的注意力,技师就会分散精力,转而可能交头接耳、左顾右盼,严重影响后期的课堂效果.为了做好课程的导入,我们采取从职工熟悉的环境入手,引导他们积极思考,使他们感觉到所要学的课程有意义.
3.注意联系实际,做到心灵共鸣
在教授新内容之前先让学员想想讲授的内容以前是否碰到过,运用什么手段解决的,让学员知道自己的位置和不足,同时掌握学员论文范文同存在的现象和问题以此确定讲授内容和辅导重点.只有针对性地解决实际问题,才能保持学员的兴趣,从而获得较好的学习效果.
参考文献：
庄元裕.如何提高中职学校学生的计算机操作水平［J］.电脑知识与技术：学术交流,2007（10）.
总结：本论文主要论述了技师教材论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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