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课堂是学生获取知识,提高技能和综合素质的主要场所,因此如何构建优质高效的课堂是每个教师必须认真思考的课题.那么,如何开展初中思想品德课堂教学,真正实现高效课堂呢?
一、通过精彩的导入,激发学生参与课堂的兴趣
高效课堂首先从课堂导入开始,教师需要根据教学内容设计丰富多彩的课堂导入情境,让学生主动参与课堂学习.好的课堂导入应该像一首歌的前奏,引人入胜,激发学生积极参与,全身心投入.比如在探究《享有受教育的权利》一节时,教师可以设计“大眼睛”苏明娟大学毕业后到银行工作的图片,通过“请对照片取名”“透过小女孩在失学时明亮的大眼睛,你能想到什么”等一系列问题导入,让学生在自主探究、合作交流中引入课题——享有受教育的权利.这样新颖有趣的开头,突出了学生的主体性,让学生积极参与课堂教学活动,激发学生的学习论文范文,增强学生的参与热情,唤起学生的学习动机,激活学生的思维,为学生享受课堂奠定了基础.
二、在自主合作探究中,让抽象的思想品德课知识变得鲜活起来
初中思想品德课教师都有过这样的感想：如果课堂准备不充分,没有将抽象的知识与生活实际联系起来,会感觉课堂单调、枯燥,甚至无味,影响课堂教学效果.如果根据教学内容设计有趣的活动,引导学生主动参与,充分“相信学生、解放学生、发展学生”,这样学生就会变得“乐学、会学、学会”.比如在探究《人生与责任》时,可以设计以下探究问题：责任的含义及特点；责任的意义；我们应该怎样做一个有责任心的人.让学生围绕这几个问题展开合作探究,从而让抽象的知识变得鲜活起来.
三、让学生从生活中感受知识,让思想品德课变得更加亲切
新课程改革以来,思想品德教材的设计更加注重与学生生活的联系,引导学生学习身边的思想品德知识,使其服务于平时的生活.所以教师要结合课本知识,联系生活中的事例,利用鲜活的时事引发学生思考.课前教师根据教学内容多方面收集发生在学生身边的事例,通过摆事实、讲道理,深入浅出地分析蕴含在事例中的思想品德课知识,让枯燥的问题生动化,抽象的问题具体化,复杂的问题简明化,深刻的问题通俗化.因此,我们的课堂教学应关注学生的生活经验和学生关心的热点,让学生在熟悉的生活情境中获取知识,提高分析、解决问题的能力.
四、通过诙谐幽默的语言,让课堂更加轻松、愉悦
课堂教学中,需要建立和谐的师生关系,通过诙谐幽默的语言引导学生深入研究,用心思考.例如在讲《面对生活中的不良诱惑》时,结合生活中个别学生吸烟的不良现象,教师可以诙谐幽默地道出吸烟的危害,来个正话反说：“同学们,吸烟其实很好,它至少有两大好处：一是吸烟能引起咳嗽,尤其夜间咳嗽还能吓跑盗贼；二是长期吸烟,可以缩短寿命,为国家减轻负担.你们说对吗”这样的正话反说,让课堂变得轻松愉快,学生也深刻感受到不良诱惑给人们带来的危害.
当然,还可以让学生通过讨论、辩论、角色扮演等多种形式,从不同角度分析幽默语言中蕴含的道理,在体验、感悟、合作和分享中理解知识,提高能力,以真正实现高效课堂.
五、通过多样的评价方式,让学生充满自信
课堂评价有助于引导学生认真思考、积极发言,更是帮助学生建立自信的具体手段.对学生在课堂表现中的评价可以是多方面的,除了从正面积极引导,帮助学生建立自信,还需要指出不足,让学生清楚自己的表现如何.评价方式也可以多样化.课堂上的自评、互评和师评等方式可以根据需要灵活选择,也可将定性评价与定量评价结合起来,让学生以更饱满的热情投入课堂学习中.
六、灵活转变教师角色,适应学生多样化需要
教师角色的转变能够让教师在课堂中的作用发挥到极致,根据学生不同的需要,教师可以成为课堂的合作者、引导者、促进者.教师成为课堂学习的合作者,主要体现在师生之间的交往、互动上,让教师与学生成为学习的“共同体”.当学生遇到困难时,教师应是学生的指路人,给学生指明探究的方向.教师的指引要引在关键点,引在抽象概括处,引在知识的联系点,引在加深理解处.教师还应该是学生学习的促进者,时刻提醒学生,促进学生能力的提升.
大学生课堂:男老师和初三女学生课堂论文范文接吻
总之,在新课程理念下的初中思想品德课堂教学中,教师必须更新教学理念,变革教学模式,善于运用多种教学手段,讲究课堂教学的艺术,丰富和深化课堂教学内容,真正打造高效的思想品德课堂.
（责任编辑袁妮）
总结：本文关于学生课堂论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
大学生课堂引用文献:
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[2] 课堂教学和大学生学术论文怎么写 关于课堂教学和大学生类专升本毕业论文范文2万字
[3] 高校学生和课堂教学论文范文文献 关于高校学生和课堂教学本科论文怎么写8000字
