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2020年突如其来的疫情打乱了正常的工作生活秩序,教育部提出了“离校不停课”的指导方针.各大学校的教学模式迎来了前所未有的改革——空中课堂诞生了.
空中课堂伊始,老师们通过直播数据来检点学生听课时间,避免迟到早退现象.但师生分隔屏幕两端,学生是否认真听讲,老师无从得知,同时家长怨声载道：孩子自觉性差,存在开小差、玩手机的情况,教师管理鞭长莫及,家长事务繁忙无暇陪伴、监督.课堂效率保障不了,何谈成绩的提升.如果没有实效,空中课堂就是空谈,就是形式.所以如何落实学生空中课堂的学习效率迫在眉睫.以下是我和同事们交流、学习、实施的一些做法,初见成效,愿与诸君分享.
一、课前布置预习任务,要求学生做到胸中有数
课前预习一直都是我们提倡的学习方法.我觉得网课学习中这种提前预习的学习方法尤为有效.空中课堂（尤其是录播课）的特点,课时短,节奏快,互动流于形式,点到为止,容不得学生思考,消化,平时学习能力普通点的同学不知所云.一节课下来除了手忙脚乱就是稀里糊涂了,如果学生做到课前预习,对这堂课有了自己初步的理解,形成了自己认知上一个重难点,听课就有了积极性,不会一味被牵着鼻子走,进而有了学习的主动性.即使课堂节奏快点,个别地方不是很清楚,看回放也就有针对性,不至于胡子眉毛一起抓.更何况,哪有那么多时间看回放,课堂上尽量减少遗留问题方是上策,这样学生课堂上听得懂,跟得上,开小差的情况是不是就相对少了呢?
二 课中适时与学生连麦提问或消息互动
师生互动是教学中不可或缺的一个环节,平时上课,看着某个学生状态不佳,我们可以及时提问,以帮他调整状态.同理,上网课,师生隔着屏幕,你看不到学生,学生的自律性自然就差了.直播平台上的连麦功能帮助我们实施师生互动,教师想了解哪个学生的学习掌握情况就可以要求该生连麦,这相当于我们平时的个别提问.以此来督促学生课堂认真听讲,当然连麦针对面比较窄,在消息面板的互动针对面相对就大多了,这相当于学生平时课堂上的齐声回答,老师可以清楚地看到哪些学生紧跟老师的教学步伐,哪些同学掉链子了,以此来提醒督促学生提高课堂听课质量.
三、课后要求学生把课堂笔记或订正的题第一时间发到微信群
课堂上学生是否认真听讲,是否开了小差,我们只要让他们第一时间将该堂课的笔记或修改痕迹拍照发微信群,学生交与不交、修改认真与否、反馈的情况都是老师获得的第一手信息,可以在下节课警告提醒,逐步降低开小差比例,进而提高学生课堂效率.
四、改变教师直播“一言堂”模式,采取灵活多变的网课形式
1.视频会议上晨读和辅导课
视频会议是能让老师学生面对面交流的一种模式.所以我们在上晨读和辅导课时可以采用这种方式,这样便于老师了解学生的读背、上课状态,及时提醒.学生在这种模式下相对自律.
2.改变学生角色,提高课堂参与度
兴趣是最好的老师.课堂必须有吸引力才能调动学生的注意力,我们可以尝试改变一言堂的直播模式.比如我们可以将课堂上订正的题分配给不同的学生,这些学生自己录视频或音频,课堂上老師将这些汇总的视频、音频播放给学生.这样课堂上的耳目一新提升了学生的兴趣,上课自然就认真多了.同时学生有了课堂参与,形成课堂主人翁意识,不再仅仅是被动听讲.角色的转变也让学生感受到课堂的魅力所在,课堂上的学习效率自然也就提高了.
五、统计课堂上不认真听课的学生,及时联系家长做思想工作
空中课堂实施以来,通过以上各种方法大部分学生课堂上课质量还是有所提升的.但依然有一小部分学生不自觉,这时我们要做好家校沟通,借助家长的力量做好学生的思想工作,在家长的帮助下提升孩子的课堂效率.
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