有关高中思想政治新课程教学反思毕业论文写作资料-论文写作网

简介:本文是关于教学反思和政治相关专升本毕业论文范文跟新课程有关学年毕业论文范文.

教学反思和政治论文范文

摘要：《高中思想政治新课程标准》提到：思想政治教学要与时事政策教育相互补充,要理论联系实际,要与社会、人文、生活等其它领域的学科相互融合,要以促进学生主体发展为根本.为此,为提高高中思想政治课堂教学质量,本文从教育理念、教学内容、教学形式等方面进行了思考和反思.

关键词：高中思想政治;新课程;反思

中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-028-1

新课程改革的推进和发展,促使教与学发生了翻天覆地变化,教师不再以简单的知识传授为主,更加关注学生学习能力的培养.在高中思想政治新课程标准中提到：教师教学要让学生在生活实际现象观察和体验中,运用理论知识进行分析,培养社会责任感,树立国际意识.也就是说,在高中思想政治新课程教学中,教师要做到理论与实际相统一,在关注学生主体发展的同时,结合身心发展特性,针对教学内容进行针对性教学设计.为此,本文从教育理念、教学内容、教学形式方面针对高中思想政治新课程教学进行了反思和分析.

一激发兴趣,在教学做合一理念下,发挥主体作用

教学做合一理念是陶行知先生所提出的,它强调以做为核心,在做中教、做上学,与高中思想政治新课程教学中所提到的,“促进学生主体发展,培养综合素质”的教学目标不谋而合.因此,为激发学习兴趣,落实学生的课堂主体地位,打破传统被动学习、讲授教学的模式,可以采用教学做合一的理念进行课堂教学模式优化,在发挥学生主体作用的前提下,为学生创造一个开放、合作、、探究的课堂学习氛围.例如,在教学《文化传承与创新》政治内容时,讲述了文化的多样性、交流传播、继承发展、创新动力等内容,在教学的时候,倘若教师依然沿用传统以往讲授法为主进行教与学,必然会降低学习质量,促使学生产生延续的心态,那么,在教学做合一理念下,可以以做为核心,让学生利用互联网手段搜集有关中华文化线相关历史发展内容,在这一过程中教师可以以小主题的形式进行活动探索,如服饰文化、建筑文化、体育文化、生活文化等让学生进行资料搜集,以小组的形式进行知识讨论,然后在课堂教学中,让学生说一說自己眼中的文化,如当今社会中汉服改良、歌曲演唱中的戏剧融合等.在做中深化学的质量,在做中就文化传承与创新进行教学指导,以此来激发兴趣,落实新课教学理念.

二提高质量,关注时事开发教学资源,培养综合素质

政治本身就与我们生活有着紧密的关联,它所反映的是社会生活最真实的现象,是社会的缩影,同时也为学生打开了认识社会、了解世界的窗口.为此,面对高中思想政治新课程教学,教师可以依托教学内容为载体,在资源拓展中,培养学生综合素质,开发资源,拓展眼界,提高教学质量.例如,在教学《时代精神的精化》思政内容时,旨在通过哲学与时代精神关系的思考和学习,培养学生时代感和使命感,从社会现象出发,运用哲学理论观察、分析和解决社会问题.那么,面对高中思想政治新课程教学,可以运用时事热点对教学内容进行资源开发,如结合此次疫情为教育背景,从共同抗疫、抗疫措施等方面思考社会主义制度的优越性：坚持党的集中统一领导,保证政治社会稳定,感悟中国精神,从而联系哲学,让学生说一说时代精神,认识新时代特色社会主义思想.通过教学内容的开发和利用,为学生综合素质的培养提供契机,在潜移默化中激发学习兴趣,提高教学质量.

三实践探索,在活动体验中注入动力,提高感悟能力

受传统教育理念、教学形式的影响,大部分学生认为思想政治课就是一门说教课,认为在考试的时候只要花点时间背一背就行.导致学生在学习的时候要么上课开小差,要么学习其它科目,不论是学习态度,还是学习动力都在不断的下降.而高中思想政治新课程教学下,改变的不仅是教学理念,还有教学形式,它强调理论和实践相结合,强调从生活实际出发,在主动探索中,使其感悟理论知识背后的含义.为此,在教学的时候,可以从教学形式上进行辅助,运用实践探索的方法,在活动体验中注入学习动力,让学生在活动中得到情感感悟,在活动中调动参与性,端正态度,提高课堂教学质量.例如,在教学《多彩的消费》思政内容时,可以运用实践探索法,联合社会生活实际,让学生走入社会进行调查分析.以小组的形式,让学生走入家庭、融入社区进行走访调查,在这一过程中,教师可以为设计这样的问题,如：第一,你一个月的收入是多少?第二,你是如何进行资金分配的?第三,大部分消费走向是哪一方面?等以这一问题为主进行走进社区和家庭进行数据统计、信息分析.通过活动体验,让学生分析影响消费的因素,在实践探索中帮助学生树立正确的消费观,在理论联系实践中提高感悟能力,实现高中思想政治新课程教学形式的转化,提高教学质量.