简介:本文是初中英语和英语有关论文范文检索跟互动性相关论文范本.
摘 要：在经济全球化深入发展的当下,英语这门国际通用语言使用的频率越来越高了,英语这门学科也受到了越来越多的人的重视.初中英语教师应该意识到所教学科的重要性,革新教学策略,将提升课堂的互动性作为重要的教学目的,以构建高效的英语课堂,使学生在英语课堂上更好地学习知识.基于此,本文将从三个方面探究让初中英语课堂更具备互动性的方法,希望能够给各位同仁一些启示.
关键词：初中英语;课堂互动;教学策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-061-1
互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式.这种方法主题明确,条理清楚,探讨深入,能充分调动学生的积极性、创造性.处在初中阶段的学生,正处在学习英语知识的关键时期,此时的学生不仅要学习知识,还需要重视多方面英语能力的发展.因此,初中英语教师应该重视教学的改革,特别关注英语这门学科所具备的特点,采用形式多样方法,提升课堂的互动性,以促使学生更为积极、主动地学习英语知识,让学生能够获得更好的发展.
一 重视课堂问题的提问
学生往往会在问题的引导下,产生学习的兴趣,积极思考,发展自身思维,并更好地应对接下来的英语知识的学习.因此,初中英语教师有必要重视课堂的提问,以增强学生的知识学习兴趣,提高学生的学习效率.
如,在教授“Seasons and weather”这单元知識时,笔者便会对学生说：“同学们,一年有几季?分别是什么?”学生在笔者问题的引导下,结合自己的实际生活经验,说出了春、夏、秋、冬这四季.接着,笔者便会对学生说：“那么,我们常见的天气类型是什么?”学生进行了进一步地思考,说出了晴朗、多云、雷雨等丰富多样的天气类型.学生在诉说的过程中,已经将自己融入到了具体的生活情境中.紧接着,笔者便会向学生提问“这些季节和天气类型所展现的英语词汇是什么?”的问题,学生纷纷表示不知道,但是却对此比较感兴趣.于是,笔者便引入了本节的英语词汇,并逐步地向学生讲解其他的英语知识,学生则能够认真听老师的讲解,使得课堂教学变得十分的顺利.
综上,初中英语教师应该多多进行有启发性的课堂提问,只有这样,才能够让学生进行有效问题的解答,使得学生更好的进行英语知识的学习,让学生获得更好的发展.
二 引导学生角色扮演
角色扮演是当下一种新兴的教学方式,这种教学方式重视生生之间的互动.初中英语教师在教学的过程中引导学生进行角色扮演,能够使得学生更好地掌握知识,取得良好的学习效果.
如,在教授“Lets go shopping！”这节知识时,笔者便十分重视角色扮演.在课堂上,讲完基础性的英语知识后,笔者便会带领学生将教室装扮成商店的样子.装扮完成后,笔者便会将引导学生根据自己的喜好扮演售货员和顾客的角色,用本节所学习的英语知识进行角色扮演式的英语对话,完成物品的买卖的任务.对学生来说,这种知识学习的方式比较有趣,因此他们能够以积极且主动的态度进行角色扮演.当然,在学生进行角色扮演的过程中,笔者会对学生进行一定的引导,帮助学生掌握正确的英语口语表达方式,纠正学生英语口语表达中所出现的错误,使学生的英语口语能力得到了有效的提升,取得良好的角色扮演效果.总之,初中英语教师有必要多多引导学生进行角色扮演,使学生能够在扮演的过程中,进行有效的互动,产生学习的兴趣,并提升学习效果,发展自身的能力.
三 引导学生进行小组合作学习
小组合作学习是一种新兴的学习方式,初中英语教师有必要多多重视小组合作学习,以提升学生的学习能力和合作能力.
笔者在教学的过程中,就会给予学生充分的小组合作学习的机会.如,在教授“Get ready for summer holiday！”这单元知识时,笔者便转变了教学方式,决定让学生进行小组合作式的知识自主学习.在课堂上,笔者首先会明确本课的知识学习目标.接着,笔者便会将班级上的学生分成几个小组,引导学生进行以小组为单位的知识的自主学习.在学生合作学习的过程中,笔者会对学生进行一定的引导,使得学生能够积极配合小组内的其他成员,共同探究本节所涉及的英语知识,让学生能够集思广益,更好地探究出本章节的英语知识.当然,在学生进行完小组合作学习后,笔者会鼓励学生以小组为单位进行学习效果的展现.笔者则会对学生所探究出的内容进行合理性的评价,使得学生能够查漏补缺,更好地掌握这部分的英语知识.总之,学生接受教学,不仅要学习知识,还需要发展自身的能力.因此,采用小组合作的方式发展学生的学习能力,有利于提高学生多方面的素养.
综上所述,教育需要进行不断地革新,只有这样,才能够有效地发挥作用,促进学生发展.因此,初中英语教师应该重视教育的革新,在向学生传授知识时,尽量实施多样创新性的方法,让师生、生生进行有效地课堂互动,以激发学生的英语学习兴趣,发展学生的英语思维,增强学生的英语学习效果.
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[2]杜丽霞.优化初中英语课堂教学的几点尝试[J].学周刊,2011（19）.
（作者单位：甘肃省武山县城关镇令川九年制学校,甘肃 天水741300）
总结：本文结论:本文是适合不知如何写互动性方面的初中英语和英语专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中英语和英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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