简介:该文是关于教学策略和数学相关在职研究生论文范文跟高中数学相关毕业论文题目范文.
摘 要：高效的课堂对课堂教学质量与学生学习兴趣的提高具有重要的意义.而随着课程改革的不断深入,对高中数学教学也提出了新的更高的要求.当前的高中数学课堂,不仅要重视理论知识的讲授,也要侧重于学生学习能力的提高,希望通过数学课堂效率的提高,促进学生的数学学习,进而为学生后续的课程学习打下良好的基础.本文结合作者的经验,分析并提出了一些具体的方法和措施,希望给大家带来有用的帮助.
关键词：高中数学;课堂效率;教学设计
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）17-0177-01
引言
课堂效率的有效提高,不仅促进了学生课堂学习的主动性和积极性,同时,课堂效率的有效提高,促进了学生综合素养与能力的提高.因此,提升高中数学课堂的教学效率就显得十分重要和有价值.在具体的教学过程中,教师应该结合高中学生的学习兴趣,分析掌握不同能力层次学生的实际学情,布置有针对性的数学学习任务,进而提高学生的数学学科素养.本文从以下几个方面进行了分析和探讨,希望起到举一反三的作用.
1.注重多媒体技术在课堂教学中的应用
在传统的数学课堂教学中,教师与学生普遍处于教师“讲”学生被动“学”的教学模式之中,在这样的教学模式中,学生的主动性和主体作用无法得到有效的发挥,学生的数学学习普遍依赖于教师,学生的学习无法得到提高,因此教师应该实事求是的结合学生的实际学情,积极对照新课程标准的要求,不断创新自身的课堂教学手段和方式,而多媒体技术的应用,使数学课堂变得更加直观生动,有助于学生理解和掌握重难点的知识,其次多媒体技术在课堂创新中的应用,构建了多元化的教学模式,适应了不同能力层次学生的学习需求,最终促进了师生之间的良好互动,实现学生的良好发展.
例如,在向学生讲授“空间几何结构”这部分知识时,如果只凭教师在黑板上通过板书进行讲解,学生就很难对这一知识有一个直观深刻的印象,而多媒体技术通过其直观生动的特征,加上教师合理与恰当的讲解,学生就会快速的掌握棱柱、棱锥等这些空间几何体的特征,同时明白生活中所对应的几何模型,进一步帮助学生巩固柱、锥、台等空间几何结构的掌握,进而提高课堂教学的效率,促进学生的数学学习.
2.注重良好教学情境的构建
高中数学知识有较强的逻辑性,需要学生具有很强的逻辑思维能力,因此在进行数学教学的过程中,应该注重培养学生的思维能力,通过思维能力的提高,實现学生对重难点数学知识的有效突破.而要提高学生的思维能力,离不开良好教学情境的构建,而良好教学情境的构建,使抽象繁杂的数学知识变得更加直观简单,降低了学生的学习难度,增强了学生的学习主动性,促进了学生的数学学习.
例如,在向学生讲授“三角函数”这部分知识时,面对抽象繁杂的函数知识,教师可以利用多媒体通过图片、图像的形式,将函数知识直观的展现在学生的面前,这时“三角函数”的内容就会变得生动直观,进而学生的注意力就会被吸引,学生的学习兴趣就会得到有效的提高,进而使学生能够在一个轻松愉快的良好氛围中完成数学学习,因此在进行数学教学的过程中,应该注重良好教学情境的构建,增加多样化、趣味化的学习内容,使得数学课堂变得更加有趣活泼,进而调动学生的学习主动性,实现学生的主动学习,进而为提高数学课堂教学的质量打下良好的基础.
3.注重降低学生的学习难度
在传统的数学学习中,学生面对难以解决的问题时,往往解决问题的办法就是“死磕”,这种方式显然不能解决学生的数学问题,不仅降低了学生的学习效率,甚至会使学生产生厌学的情绪,而面对学生在学习过程中难以消化的重难点知识,教师应该在课程改革的基础上以信息化为手段,将难点知识进行层层剖析,使学生能够循序渐进地接受相应知识,进而让学生从易到难,由浅入深地进行学习,这样不仅降低了学生的学习难度,同时适应了不同能力层次学生的学习需求,促进了所有学生的共同进步,实现了所有学生的共同发展.
例如,向学生讲授“直线与方程”这部分内容时,教师可以利用多媒体为学生设计好课件,在课堂教学之前通过播放多媒体课件,让学生观察和理倾斜角、斜率的相关概念,使学生对于直线方程有一个充分的认识,为学生后续的学习打下一个良好的基础,其次教师还可以在课后与学生一起进行相关知识的归纳与总结,引导学生掌握相应的解题技巧与方法,进而通过这样的方式降低学生的学习难度,提高学生的学习效率,促进课堂教学的有效性.
4.注重任务的解析化解难点知识
在开展高中数学教学的过程中,教师首先应该认真的进行知识的讲解,并在讲解过程中突出重点,引导和帮助学生掌握难点知识,通过对重难点知识的有效掌握,促进学生对整个知识的理解和把握.在这具体的教学过程中,教师应该为学生制定科学合理的学习计划,应该为学生构建良好的学习环境.同时,我们还应该注重小组合作在高中数学教学中的积极作用,通过小组合作发挥每一个高中学生的优势与特点,形成优势互补与相互促进.最终通过小组合作提高学生的积极性与主动性,促进所有学生能力的有效提高.
5.结束语
总而言之,高中数学教学有效性的提高,促进了高中数学教学课堂质量的有效提高,促进了高中学生的数学学习,同时为学生后续的数学学习和未来的工作打下了良好的基础.
参考文献：
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总结：本文总结，此文为关于教学策略和数学方面的大学硕士和本科毕业论文以及高中数学相关教学策略和数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
高中数学引用文献:
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