简介:该文是时政方面论文如何怎么撰写跟党性有关论文写作参考范文.
摘 要：党性教育是保持党员先进性、纯洁性、战斗性的重要保障,党性教育既要注重打牢坚实的理论根基,又要注重在实践中利用多种平台、多种形式,将思想教育成果转化为现实的行动力,使党性教育内化于心外化于行,产生真正的实效性.
关键词：《规划》;党性教育;创新性
党性是党员干部品格的先进性和作风的纯洁性的集中体现,是员区别于一般群众的重要标志,也是中国在艰难困苦中带领群众取得丰硕成果的内在因素.因此,毫不放松加强党员干部的党性教育,对纯洁党的队伍,保证党的肌体健康,具有重要意义.
一 继承优良传统、传承红色基因,夯实党性教育理论根基
(一)党性教育要以史育人
总书记强调,“领导干部要有历史文化素养,最重要的是要具有历史意识和文化自觉,即想问题、作决策要有历史眼光,能够从以往的历史中汲取经验和智慧,自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事.”《规划》中也明确提出“加强党史国史、党的优良传统和世情国情党情教育”.强调对国史、党史的学习,就是要让党员干部从国史中汲取朝代更替、治国安邦的经验教训;从党史中感受中国经历血雨腥风,从苦难走向辉煌、一心为民的初心使命以及始终坚守着对马克思主义的坚定信仰和对共产主义的坚定信念的那份决心.党史国史中的红色资源凝聚着红色基因,红色基因传承着红色精神,红色精神教育影响着有着红色信仰的广大党员.学习党史、新中国史,就是要发挥党史资政育人作用,让红色资源“活起来”“动起来”.以史育人,用党的光辉历程、优良传统、宝贵经验来教育引导党员干部坚定理想信念,不断汲取事业发展和人生发展养分和智慧,坚定信念之心、责任之心、奋斗之心和为民之心.
(二)党性教育要以文化人
让信仰融入文化,让党性教育成为一种可视感的文化、可触感的信仰,融入日常学习工作之中.《规划》中强调“加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化学习教育,引导干部树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,不断提升精神境界.”中华优秀传统文化是经过历史涤荡后沉淀下来的思想精髓,中华民族很早就确立修身正己立德为人之大本的思想,《论语》里说过“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之”,优秀的传统文化为我们为官做人提供标尺,也为党员干部提升党性修养提供精神给养.革命文化是中国在革命时期,将理论与中国实际结合来解决中国现实问题而形成的优良传统,具有革命性.社会主义先进文化是中国在国家建设和改革实践中,不断总结提炼出具有中国特色、中国元素、中国风范的精神力量,具有时代性.党性教育要善于运用这三种文化所蕴含的精神力量,潜移默化,提升党员干部的党性修养.
(三)党性教育要以理服人
科学的理论是党性教育重要的力量源泉.“马克思主义始终是党和国家的指导思想,是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器”在马克思主义的正确指导下,中国带领中国人民成功地实现了从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的伟大变革.马克思主义经典著作蕴含着党的根脉和灵魂,是党员干部形成社会主义理想和共产主义信念的思想来源,《规划》对党校、行政学院的课程安排中“理论教育和党性教育的比重不低于总课时的70%”,引导党员干部读原著、学原文、悟原理,从经典著作出发,把学到的理论内化为思想态度,外化为实际行动,为强化党性原则奠定牢固的理论基础.
二、坚持开拓创新,明确党性教育的目标任务
党性教育具有继承性,但并非一成不变.不同时期对党员干部教育的要求侧重点有所不同,因此党性教育同时又具有时代性.时代性赋予党性教育生命力,时代性让党员干部认清在特定的国内外环境下,在政党自身发展过程中所面临的形式和任务的变化,只有深刻理解不同时期的时展特征,才能准确把握党员干部党性教育的目标定位.革命战争时期,党性教育体现在向血雨腥风中为了民族独立,而舍生忘死、流血牺牲的革命战士身上所折射出的革命精神和奉献精神看齐.和平建设年代,党性教育体现在向面对一穷二白、百废待兴的新中国建设而展现出的责任担当意识看齐;向面对改革开放、国际国内形势波诡云谲而展现出的坚定的政治立场和创新精神看齐,向面对新时代,接受新挑战而展现出的为民务实、清正廉洁、勇于担当精神看齐.由此可见,不同的历史时期,党所肩负的历史使命有所不同,因此,党员干部党性教育的侧重点也随之变化.但不论何时,党员干部的党性教育都要紧扣时代主题,把握时代要求和党的优良传统,在认清党的执政规律和执政经验的基础上,不断提升党员的党性修养.
三 创新、丰富教育模式,提升党性教育实效性
(一)在理论武装基础上着力实践锻炼
党性教育应着重于理论教育与实践教育相结合,理论教育奠定了党性教育的思想基础,实践教育将思想教育的成果展现出来.正如马克思所说：“光是思想力求成为现实是不够的,现实本身应当力求趋向思想.”因此,党性教育应当在理论教育的基础上着力于实践锻炼,在实践中达到“知”与“行”的统一.具体而言,就是要党员干部在干事创业中通过对事件的观察、思考、抉择与处理达到思想的升华,逐步实现理论知识内化为自身的能力和素质,真正达到党性教育的内化于心外化于行的实际效果.
(二)在传统教育模式的基础上着力创新教学形式
传统的党性教育侧重于理论灌输,多是发生在相对固定的时间、空间内,教授形式、内容也相对单一.为适应时展特征,打破时间和空间的限制,就需要创新党课教育的形式、载体、方法,要借助新媒体平台,打破传统党课教育的限制因素,提升教育吸引力,调动党员干部参与热情.具体而言,可以在传统课堂教育基础上,融入提问、讨论、答辩等多种教学形式增强互动性;可以开展每日“微党课”教学活动,提高党课教育参与度,提升教育的覆盖面和实效性;可以通过微信公众号刊发优秀党课教案,开展在线教育;还可以自主研发网站,定期采编和发布热门党课视频,打造网络教育新阵地.此外,要充分认识到现场教学、体验式教学对党性提升的独特优势,充分利用红色资源,包括烈士陵园、博物馆、纪念馆、历史遗址、红、歌曲、伟人事迹,还包括借助国家公祭日、烈士纪念日,宪法宣传日等契机,运用不同载体和途径,开展党性教育活动,丰富党性教育内容,这都为新时期开展党性教育提供了优良范式,实现了党性教育的内容建设和仪式建设并重.
(三)打破传统教学效果考核模式,拉长党性教育考核时限
党性教育的考核通常是党员干部在校考核中一项重要内容.一般情况下,学员在校期间的课堂表现、考勤以及后期结业上交的党性分析报告,都作为党性考核的重要内容.但就党性教育的实效而言,绝非量化所能衡量,在短时间内很难显示出教学效果,而应适当拉长党性教育考核时限和考核内容,不局限于短期的在校时间和在校表现.《规划》中明确要求不同类别干部每年达到一定的调训率、参训率和人均脱产培训、网络培训学时数.例如要求省部级、厅局级、县处级党政领导干部5年内参加相关培训3个月或者550学时以上的培训,科级以下干部每年参加培训累计不少于12天或者90学时.根据要求干部监督部门制定党性考核长期规划,一人一档,内容除了涵盖干部不同阶段的学习表现,还可涵盖干部在单位每年度考核结果、党员测评结果等项,建立长期的、跟踪式的党性考核档案,以此作为提拔任用干部的依据.
四 结语
综上,《规划》为不断提高党员干部党性教育的实效性、针对性提供了思想指南,各级党校行政学院、干部院校,要在打牢理论教育的基础上,创新教育形式,借助新型推广平台,加大党性教育的覆盖面和参与度,实现党性教育理论与实践的有机结合,使广大党员干部理想信念、党性观念、宗旨意识进一步增强,努力承担起实现民族复兴与人民幸福的时代责任和历史使命.
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总结：此文结束语，本文论述了关于时政方面的大学硕士和本科毕业论文以及党性相关时政论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
党性引用文献:
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