有关特教学校盲人按摩实践教学模式毕业论文写作资料-论文写作网

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盲人按摩和实践教学论文范文

摘要：随着社会经济取得了飞速发展,相比于以前的生活,人们如今的生活不管是从质量上还是水平上,都有了显著提升.越来越多的人对盲人按摩也给予了更多的关注,并且有了更高质量的要求.为了满足人们对盲人按摩的新要求,特教学校需要形成一门规范合理的专业,把专业理论知识和实践活动相结合,这样才能培养出一批又一批高素质的盲人按摩专业人才.本文通过对现如今盲人按摩教学现状的分析,从而深入探究在特教学校中盲人按摩实践教学模式的的具体实践方法.

关键词：特教学校;盲人按摩;实践教学模式

在特教学校中,盲人按摩作为一个专业性较强的学科,需要提高学生的实践能力,正因如此,如果只注重理论,会导致教学目标的偏离.因此正确的做法是需要把实践和理论相结合,增强学生实践能力,从而提高学生的综合素质和水平.教授这门学科有一个主要规律是“理论-实践-再理论-再实践”,这一规律非常适用于有视听障碍的学生来学习好这门学科[1].但是现如今,我国的特教学校中仍然存在一些问题,这些问题正困扰着这门学科的教学.

1.特教学校盲人按摩教学模式的现状

首先,我国的特教学校盲人按摩教学的发展时间并不长,因此存在教学经验不足、水平不高等一些问题.这些问题的根源主要是特教学校没有形成自己发展的、完整的教学体系.许多特教学校在理论和实践教学中没有找到两者的平衡,要么过分重视理论而忽视实践,要么过分重视实践轻理论.从而产生了盲人按摩教学的理论知识浅薄,实践能力不突出,教学不规范合理等一些问题.

其次,特教学校中的盲人按摩教学的课程安排不够合理,实践的课程实用性不够强.在实际课堂教学中,许多学习没有考虑到有视觉障碍的学生的特教性.在讲述理论课程时,学生对于视频、图片等内容看不到,因此没有办法完整获得知识.这种情况很容易让学生对知识产生误解,造成理论和实践的误差,从而导致学习效率的下降,专业性存在不准确性.

第三点,特教学校的盲人学生中也分为低视力学生和全盲学生.普遍而言,低视力的学生由于视力缺陷稍微少一些,较之全盲学生往往能够更好地发挥主观能动性[2].而全盲学生由于对操作无法完全把控,很容易在遇到操作困难后受到打击,从而降低学习兴趣.因此,要对不同身体状况的学生进行有针对性的教学指导,因材施教,才能提高教学效率,增强学生的学习目的性.

2.特教学校盲人按摩实践教学模式的具体实践方法

2.1 规范特教学校的课堂教学

首先要规范盲人按摩教學措施,从而形成统一的标准.盲人按摩技能是有着系统的理论知识做基础的,包括经络疏通、手法学、诊治方法等等.在对理论知识进行教学后,针对实践教学方面,要形成一整套实践训练体系,包括规定学生上课签到,记录实践练习的时间,练习的效果,并对这种见习实践方法计入期中和期末总成绩的考核中.出勤率不够或者见习效果不好的同学不予考试合格的通过.

此外,还要改革并形成教学创新模式,增强学生的按摩实践动手能力,根据有视力障碍的学生的不同身体情况,构建和利用各种实践平台[3].比如要尽量把按摩床摆放着空旷的教室中,在分组实践的时候尽量把全盲的同学和低视力的学生穿插分在一组,多关心和关注全盲的学生,两两操作,老师要在一旁给予细心的指导.从而建立起一套规范的实践课堂教学体系,把这一项实践性和应用性很强的专业更好地教授给有视力障碍的学生们.

2.2创建规范的特教学校的盲人按摩实践活动基地

开展校外实践是帮助学生提高学习水平的重要环节,有利于发挥学生的主观能动性,增强实践水平.可以在学校建立按摩训练室,保健室,并购置推拿诊疗的设备,整合相关按摩机构资源,加强学校和机构之间的合作,从而给学生带来更多的实习实训机会[4].此外,还可以在学校的安排和支持下,鼓励学生开展保健按摩活动,组织推拿协会,定期为养老院、社区的老人提供按摩服务.学校可以和残联以及其他社会企业加强合作,安排学生在毕业前一年到按摩医院、诊所或其他社会机构中参与定点实习.不仅能够把理论知识和社会实践相结合,提高学生的实践能力,还可以增强学生适应社会的能力,提高交际沟通水平,为日后真正毕业进入社会打下坚实的基础.