简介:该文是有关升学考试专科毕业论文范文与对策方面论文范本.
摘 要：教育是我国社会发展中的永恒话题,同时也是为国家提供优秀人才的重要途径.现阶段,我国为大力发展教育,积极实施了有利于提升教育质量的改革方案,例如人才培养体制、建设现代学校制度和考试招生制度等.而在新课改的有效实施下,教育方式得到了全面的改进,从而使教学质量取得了长足的进步.本文就初中体育教学展开了相关分析和研究,从而总结出有助于提升学生主动参与教学活动的措施.
关键词：初中;体育教学;对策;参与度
引言：
随着社会的不断发展和进步,人民的思想观念也得到了提升.其中针对学生教育方面的思想,也由原来只重视文化知识的观念,向着德、智、体、美全面发展的观念转变.因此,近年来我国各类学校逐渐加强了,学生的身体素质和心理素质教学力度,而就体育教学可以有效地提升学生的身体和心理素质,所以学校大力发展体育教学活动,以此提升学生的综合素质.但是在实际的体育教学中,学生普遍地存在积极性不足、参与度较低等现象,这极大地影响了学生身心健康成长.所以学校应该充分发挥职能,并且针对教学中的问题,实施合理的改革和创新,以此提升学生的综合素质.
一 初中学生不愿意参与体育活动的原因分析
我国一直以科技兴国教育为本,作为我国社会发展建设的政策方针.现如今,社会经济不断提升,国民生活水平也随之改善,为适应现代社会发展,国家大力发展教育事业,以此为国家未来提供更加优秀的人才.在现代教育中提倡素质教育全面发展,因此学校作为人才培养的重要基地,更应该对学生实施综合教育,不仅要让学生掌握文化知识,还要让学生拥有健康的身体素质和心理素质.然而在现代初中体育教学中,仍然存在着教学氛围沉闷、教学方式单一等问题.
(一)教学氛围沉闷
我国传统的教学活动中,比较重视学生的文化知识教育,从而忽视了学生的体育教学,这就导致了体育教育存在严重的滞后性[1].随着现代教育的发展,學校逐渐加大了对体育教学的重视程度,从而提升了学生的综合素质.现代初中体育教学中教学氛围沉闷,严重阻碍了学生的体育学习,而造成这一问题的原因是,学校体育教学中,教师还在遵循理论教学,甚至口头授课的时间远远高于实际训练时间,同时在体育教学中教师还在硬性的强迫学生完成运动任务.这种强迫性的教学方式,使原本开放活跃的体育课程,处在沉闷、无聊的气氛中,从而极大地打击了学生的积极性,同时还降低了学生参加体育锻炼的兴趣.由此可见,体育教学气氛沉闷和无聊,是影响学生体育学习的重要因素.
(二)教学方式单一
丰富的教学方式不仅可以提升教学质量,还可以提升学生学习的兴趣和热情.而在现代初中体育教学中,教学方式比较单一,并且教师的责任心不足,从而使学生对体育课程失去兴趣[2].另外,体育教师在体育授课中,基本是以集体为单位开展活动,但是由于教学方式单一,就使得学生被迫地接受统一的课程安排.从而使学生对体育课程产生了极大的排斥感,甚至阻碍学生的身心健康成长.
（三）没有认识到学生的差异性
在我国古代教育中,提倡因材施教,由此可以看出,每个人都是独立的个体,并且都存在着不同的差异,所以在教学活动中应该针对学生的特点,实施相应的教学安排.而在现代初中体育教学中,体育教师并没有充分地认识到学生之间的差异性,所以在教学中并不能对学生实施有效地教育.初中时期的学生正处在身心成长的关键时期,而由于个体差异性,所以学生身体素质存在着一定的差异,而在进行体育活动时,身体素质的差异性就会体现出来,此时体育教师应该以不同的教学方式,对学生开展体育授课.体育教师教学中没有认识到学生的差异性,从而会导致学生出现体育成绩不平衡,甚至会使班级出现严重的两极分化现象,影响学生之间的关系.
二 初中体育教学提升学生主动参与对策
少年强则国强,而初中教育正是青少年受教育的关键时期,此时的学生处在身心快速成长的阶段,所以学校应该充分抓住这一关键时期,对学生实施全方位的综合性教育,以此提升学生的综合素质[3].而针对学生的身体素质和心理素质,体育教学可以提供良好的支持,而提高体育教学质量,最重要的就是要让学生对体育课程产生良好的兴趣.所以,必须要是学生积极的、主动地参与到体育活动中,从而使学生的身体素质和心理素质得到良好的锻炼.
(一)结合学生的兴趣,丰富教学方式
现代教育教学活动中,学生逐渐成为了主体,而教师在教学活动中主要起到了引导者的作用.而在初中体育教学中,为了有效地提升教学质量,体育教师可以根据学生的兴趣点,制定合理的教学方案.同时,教师还应该以多样化的教学方式,为学生提供丰富的教学内容,从而使学生对体育课程产生浓厚的兴趣,并且还可以激发学生主动地参与到体育活动中.
（二）融入趣味游戏,营造良好的教学氛围
教育事业在新课改的有效实施下,教学质量得到了明显的提高,并且针对传统教学中的不足,实施了有效的改革和创新.现阶段,在开展教学活动中,学生逐渐成为教师的主人,并且在整个学习过程中占据了主体地位,从而提升了学生的自主性和积极性[4].而在体育教学中,体育教师也应该充分地调动课堂氛围,使学生成为课堂的主导者,因此体育教师可以在授课时,设置具有趣味性的游戏,从而提升学生的学习热情.例如：在开展篮球教学时,体育教师可以让学生在篮球中场线站成一排,并且让学生进行报数,然后将篮球交给第一个学生,同时学生要将篮球传递给下一个学生,在传递篮球的时候,体育教师随意报数,而与之对应的学生就需要,进行运球上篮操作,从而让学生在游戏中学习篮球技能.这种以游戏的方式开展体育教学,不仅可以改善体育教学氛围,同时还可以提升学生的学习兴趣.
(三)注重运用分层教学,因材施教
体育竞技项目不仅需要顽强的精神,还需要强健的体魄,由此可见体育教学不仅可以培养学生的心理素质,还可以提高学生的身体素质.而在初中体育教学中,教师只会对学生实施统一的教学,却忽视了因材施教的重要性,因此无法良好的提升学生的体育成绩.在新课改的有效实施下,我国初中体育教学得到了良好的发展,体育教师也针对传统教学中的不足,进行了合理的改进.例如,由于男女个体之间的差异性,学普遍喜欢篮球、足球等运动,而女同学多喜欢健美操、跳绳等运动.如果教师实施统一的体育项目锻炼,就无法达到因材施教的目的,所以体育教师可以将学生分为男女两个组别,让男生进行篮球训练,而让女生进行健美操训练.这种针对差异性的体育授课方法,可以使全体成员都参与到体育活动中,从而提升了体育教学的质量.
结语：
综上所述,初中体育教学中提升学生主动参与度,可以有效地提升体育教学质量,同时还可以提升学生对体育锻炼的热爱程度.另外,体育教师应该发挥出引导者的作用,结合学生的兴趣爱好,制定丰富多彩的体育活动,并且还可以在体育教学中结合游戏,从而提升学生的热情,以此让学生积极地参与到体育锻炼中,最终达到提升学生身体素质和心理素质的目的.
参考文献：
[1] 朱建东.优化初中体育耐久跑教学效果的策略[J].求知导刊,2019（40）：57-58.
[2] 余江. 浅析初中体育教学中存在的主要问题及解决办法[C]. .教育理论研究（第八辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019：785-788.
[3] 王怡.探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略[J].当代体育科技,2018,8（17）：54-55.
[4] 曹静. 初中体育“趣味课课练”方案设计与实施研究[D].河北师范大学,2018.
（作者单位：温州市第二十五中学）
总结：上文结论，这篇文章为一篇关于对策方面的相关大学硕士和升学考试本科毕业论文以及相关升学考试论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
对策引用文献:
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