简介:该文是升学考试方面学士学位论文范文与班主任类学士学位论文范文.
摘 要：小学教育是最基础的阶段.小学教学的兴衰对学生的未来发展至关重要,然而,在当前的小学教学中,一系列问题对小学教学的发展起到了严重的作用.其中最显著和突出的是小学师生关系无法有效构建,缺乏沟通和交流,教师无法理解学生,学生无法理解教师背后的用心良苦.
关键词：小学班主任;和谐关系;策略
引言
小学阶段是一个重要阶段,在此期间,学生对个人学习和成长的自我概念非常强,但同时,他们也会希望得到老师和家长的重视和认可.在现阶段,班主任关注生活的方方面面,构建和谐的师生关系对于学生的学习、成长和教师的教学都非常重要.因此,小学班主任应该承担起学校对学生的教育、管理和监护的责任,从多方面思考如何构建良好和谐的师生关系,全面提高学生的综合素质,促进学生的全面发展.
一 小学班主任与学生之间和谐关系的内涵
新课程改革下,班主任不仅要注重提高学生的学习能力和学科的科学素质,还要注重学生的心理和情感,注重培养学生的人生观和价值观.这就要求小学班主任和学生有一个完美的契合点.这是一种师生需要努力建立的新关系.小学班主任与以前的学生之间的关系更加融洽,这不仅有助于班主任日常管理班级,提高班级管理水平,也让学生在轻松的学习氛围中学习,有利于学生的健康成长.在学生和学生之间,学生们会和班主任互相信任,一起进步,一起创造一个好的班级,让学生能够服务班级,自觉服务社会.
二 小学语文班主任与学生和谐关系现状
2.1工作缺乏爱和耐心.在小学语文教学中,班主任的工作态度直接影响学生的学习心理,因此班主任的教学风格和教学行为对班级的学习氛围有很大的影响.在当前的小学语文教学中,教师和学生仍然受到传统应试教育的影响,关注学生的考试成绩.在班级管理中,他们没有遵循公平和公正的原则,随着时间的推移,学习成绩差的学生和班主任之间的距离越来越远,有些学生甚至对班主任产生了恐惧.同时,班主任对学生缺少爱心和耐心,缺少换位思考,往往对学生滥施体罚,这不利于学生的健康发展.
2.2缺乏与学生的沟通.由于年龄的原因,小学生还处于发展阶段,他们对知识充满好奇和渴望,因为很多事情,他们会在课堂学习中引起各种各样的问题,但是老师没有注意到学生的问题,不配合班主任负责班级的管理,从而形成恶性循环,阻碍班级的和谐发展.甚至许多师生关系都出现了倒退,使得学生越来越害怕班主任,这严重影响了班主任与学生之间和谐师生关系的构建.
三 小学班主任应该尽到的职责
随着时代的不断发展,社会进步的步伐越来越快,对人的要求也越来越高,所以,教师的责任也越来越大.因此,学生在校期间,班主任应该关注学生的健康学习和成长,主动了解每个学生的学习状况和生活中的一些问题,并提出相应的建议.作为新时代的人民教师,教师不仅是传道授业解惑的教育者,也是学生生活的引路人、长辈和“监护人”.在学校里,老师和学生在一起的时间最多.教师不仅要向学生传授知识,还要关注学生的生活、情感等方面.此外,师生之间长时间的接触可以保证教师对学生监督的连续性和计划性,这也是教师相对于其他人的优势.
四、在构建和谐师生关系时可能遇到的问题
现在小学入学的压力不小,他们能否进入重点中学对他们来说也很重要,加上家长对学生的重视程度又很大,所以在这种情况下,班主任不仅需要保证学生能够完成学业,而且要建立和谐的师生关系,学生的判断标准更容易不平衡.如果只以成绩来评判学生,很容易造成学生的认知偏差,引起学生的抵触情绪,不利于和谐师生关系的构建.
目前,许多小学班主任设置的班级管理制度不太合理,因为小学生年级过小,认知和理解能力会相对较弱,所以老师经常给学生一种班级管理的优越感.这个年级的学生已经形成了一定的个性,因此,所以对于班主任的一些越界的管理机会产生抵触情绪,和谐的师生关系就会被破坏.
五 构建和谐的班主任与小学生关系的措施
5.1构建正确的师生关系
为了有效地构建和谐的师生关系,解决上述一系列问题,首先,教师必须树立良好的班主任形象,建立正确的师生关系.班主任在班级管理过程中应注意学生的年龄特点,在管理过程中不要保持严肃和不苟言笑的表情,避免学生害怕老师,不能和老师交流,教师在日常教学中应该相对温和.在对学生的教学中,教师应该保持严肃的态度,面对学生可能犯的错误,树立自己的权威,让学生和教师负责,以建立更加和谐的师生关系.在班级管理工作中也可以有良好的威信,这样学生就可以服从老师的管理.因此,教师在实际的管理工作中应该放松,不能让学生感到过于宽松而影响其发展,也不能让学生感到过于严肃而影响和谐师生关系的构建.第二,小学生受年龄的限制,在学习和成长的过程中,他们会对自己周围的人模仿和学习.因此,教师应该是教学过程中的唯一,树立良好的形象,为学生树立榜样,必须对学生的行为有严格的约束.如果班主任不能够对自身的行为进行一个良好的约束,必然会导致学生的行为问题,对学生的发展产生非常不利的影響.在教学过程中,教师应积极提高自身的专业水平,通过自身良好的道德修养和素养促进自身的成长和发展,引导学生树立积极健康的思想和精神,为学生的未来发展提供一些帮助.
5.2积极了解小学生的学习情况与心理状态
教师还应积极了解学生的学习和心理状况,班主任在日常教学和管理中应积极调查学生的学习情况和心理状态.为了充分了解学生在学习过程中的一系列变化并与学生交流,班主任只能掌握学生的心理状态,有效地拉近学生与班主任的关系,减少师生之间的隔阂,以便更有针对性地管理学生,在这一过程中为学生的发展提供帮助,班主任要积极调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主观能动性,让教师掌握学生的自觉性,并在班级管理中征求学生的意见,如班级元旦晚会如何开办等,通过调动学生参与到班级管理工作中,拉近彼此之间的距离,让学生对教师的管理能够产生认同感,促进师生之间有效和谐关系的建立.教师应该用语言教育来教会学生通过日常学习中的错误保持耐心,并通过语言加深他们之间的关系,避免打骂教育的出现.
结束语
由于小学生年龄小,各方面的发展还不成熟,他们还缺乏一定的认知和情感水平,因此,语文课老师的耐心指导是必需的,语文教师不仅要热爱自己的教育,还要注重班级管理.学生感受到班主任的存在并带着关爱,不再惧怕班主任,让学生由衷地敬佩和信任班主任.同时,班主任应该从学生的实际情况出发,采取学生可以接受的方法,大大提高班主任的管理能力,构建和谐的师生关系.
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总结：简而言之，此文为适合不知如何写班主任方面的升学考试专业大学硕士和本科毕业论文以及关于升学考试论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
班主任引用文献:
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[2] 班主任专科毕业论文范文 优化策略和升学考试相关专升本毕业论文范文2万字
[3] 班主任开题报告范文 德育教育和升学考试方面硕士毕业论文范文2000字
