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第一篇论文摘要：嵌入式信息素质教育服务
嵌入式信息素质教育工作是学科服务嵌入科研一线、嵌入教学一线的重要工作内容和工作模式,是通过目标、内容、环境和机制4个方面的嵌入,实现围绕",创新型科研工作流",来支持关于科学研究、专业教育与学习的图书馆服务工作,是借助先进的技术工具,与数字知识环境和相关知识服务密切耦合所开展的有体系的、协作式的、互动的信息素质教育工作.分析中国科学院国家科学图书馆信息素质教育服务体系及哈佛大学教学支持服务这两个典型案例,认为嵌入式信息素质教育工作是一种融入过程、面向问题的教育模式.
第二篇摘要范文：对高校图书馆嵌入式信息素质教育的思考——以首都师范大学图书馆为例
分析了目前国内外高校图书馆实施嵌入式信息素质教育的现状,以首都师范大学图书馆的实践为例,探索开展嵌入式信息素质教育的难点,提出推进我国高校图书馆开展嵌入式信息素质教育的几点建议.
第三篇信息素质教育论文摘要：大学生信息素质教育的理论与实践
20世纪90年代以来,随着科学技术的发展,信息已经渗透到人类活动的各个方面,越来越受到社会的关注.信息化发展给社会生产和生活带来了巨大影响,科技、经济、文化、环境等领域的变化,必然影响和要求教育的变革.信息社会选择了教育,而教育也离不开信息.在高度信息化的社会里,知识与信息就象产品一样频繁地更新换代,人们如果不能以最有效的方法去获取信息、分析信息、加工信息,就无法及时利用这些信息,无法适应信息爆炸时代的高速度和快节奏.因此,信息的获取、分析、处理、应用的能力应成为现代人所必须具备的基本素质.
现在信息素质教育日益成为世界各国教育界乃至社会各界理论与实践的重要课题.信息化社会需要具备很强信息素质的人才.为顺应这一需求,世界各国都在加速发展本国的信息素质教育,为21世纪培养一流人才.伴随着高等教育的国际化、网络化和虚拟化,加强对大学生的信息素质教育,是高等教育顺应社会发展,深化教育改革的需要,也是社会对高等教育的要求.如何加强大学生的信息素质教育,对发展我国的信息化建设至关重要.目前,我国大学生的信息素质状况和高校在信息素质教育还存在着一些问题与困难.面对信息化社会,怎样提高大学生的信息素质水平,这关系到大学信息化水平和大学生的将来,也关系到社会信息化和实现国家现代化的战略.
进行本项目的研究,旨在了解国内外信息素质教育的现状,比较我国与发达国家大学生信息素质教育方面存在的差距,借鉴国外信息素质教育发展中的成果,通过调查、比较等方法,对大学生信息素质教育的相关问题进行探讨,以推动大学生信息素质教育的发展,为我国的大学生信息素质教育提供借鉴.
在参考国内外大量文献的基础上,介绍了发展演变中信息素质的定义,信息素质教育的内涵.在比较国内外信息素质教育的发展状况及研究成果的基础上,揭示我们的差距与问题,为推动我国大学生信息素质教育提供参考和启示.通过研究信息素质教育的相关理论,分析信息素质教育的特点和应遵循的原则,结合我国高校信息素质教育的实际情况,构建了信息素质教育课程的内容体系.通过问卷调查、分析比较等方法对高校信息素质教育实践进行调查,分析了我国大学生信息素质教育整体水平不高的原因,借鉴国外信息素质教育发展中的经验,结合实际工作探讨了与我国国情相适应的大学生信息素质教育策略.
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研究的创新之处在于通过对国内高校的网络调查,在对国外和国内信息素质教育实践进行了全面考察和总结后,对大学生信息素质能力的要求进行了信息素质教育课程设计.针对国内高校信息素质教育存在的不足,提出在教育方式上信息素质教育应和其他学科教育相结合,在教学对象上,注重对所有大学生的信息素质教育,在服务方式,高校可以通过开展多种形式的信息服务促进大学生信息素质教育.另外,高校教师还可以采取措施鼓励大学生使用各种信息资源,提高自身综合素质.
第四篇信息素质教育论文摘要模板：信息素质理论与教育研究
在发达国家,以美国和澳大利亚等为主,由图书馆用户教育和计算机教育等融合发展而来的信息素质(IL)教育已经轰轰烈烈地开展了约近30年.其间,产生了大量IL理论研究和教育实践成果.IL概念成为一个重要的社会和教育主题,其意义被广为认识和接受.以图书情报和教育机构为主,政府部门、公司企业和许多专业组织等都积极广泛地投入到IL运动(IL Movement)中.对IL概念的内涵、本质、目标及其实现方法的努力探讨、全国性IL联盟的建立和有组织的交流、相关政策和标准的制定,以及大量IL计划、项目的开展和实施将信息素质教育不断推向深入,对发达国家的教育改革和培养高信息素质人才产生着深远影响.事实表明,为适应社会信息化和知识经济的发展,IL正在成为跨学科和跨行业的国际性重要课题.
在我国,信息素质教育一直以图书馆用户教育和由此展开的高校文献检索教育,以及由教育界推行的信息技术教育(计算机教育)等形式存在.还没有真正的完整意义上的信息素质教育.对信息素质及教育的理论研究始于20世纪90年代中期,尽管出现了相当数量的研究文献,但从总体看,这些研究还停留在较粗浅的层次. 本文对国外主要国家的IL理论及教育实践活动进行系统深入的历史研究,借鉴参考其成果和经验,结合国人的认识,讨论IL概念的起源、演变发展及其本质内涵,从宏观上探讨信息素质教育的基础理论模式和一般实现途径,结合国情提出我国信息素质教育的对策和建议. 文章的绪论介绍了研究的背景和意义,第二、三章对IL概念及其内涵结构展开了彻底的考察,在国内外已有的研究成果和认识基础上,创造性地提出了信息素质过程结构理论和目标结构理论,详细解析和描述了IL概念的丰富内涵及结构,为IL教育确立了理论框架.第四章探讨了信息素质教育的一般问题,剖析了其相关概念,讨论了信息素质教育的主要特征和应遵循的原则,并在信息素质过程—目标结构理论的基础上提出了一体化的信息素质教育理论模式,提出可以国外Big6技能信息问题解决方案作为实现信息素质教育的一般途径.第五章和六章分别对国外和国内的信息素质教育实践进行详细考察,讨论了国外可供我国借鉴的成果和经验,并在总结国内存在的主要问题后得出应在我国开展一体化信息素质教育的结论,提出了相关的对策和建议.第五篇信息素质教育论文摘要怎么写：论大学生信息素质教育与创新能力的培养
本文论述了创新能力对信息素质的要求和信息素质在大学生创新能力培养中的作用,探讨了构建大学生信息素质教育的新模式.
第六篇摘要范文：大学生信息素质状况调查及信息素质教育改革探讨
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信息素质教育是21世纪高等学校全面素质教育的重要组成部分,是培养高素质和创新型人才的重要手段.本文对大学生的信息素质状况进行了调查与分析,提出了深化信息素质教育改革的一些措施.
第七篇信息素质教育论文摘要范文：美国高校中信息素质教育项目的实施及经验分析
随着我国高校规模的不断扩大 ,高校内部院系学科的调整 ,高校信息素质教育也应适应学校新的发展目标 ,明确信息素质教育的发展方向 ,制定信息素质教育的发展计划 ,努力探索信息素质教育的新模式.美国 3所大学提供了多校园、多学科和多机构等多种形式的信息素质教育实践模型 ,值得我们借鉴.参考文献 5.
第八篇信息素质教育论文摘要格式：中美大学生信息素质教育比较研究
随着信息时代的到来,信息素质成为对高素质人才、创新型人才的必然要求,成为营造学习型社会的重要条件.如何开展高校的信息素质教育日益成为世界各国各界理论与实践的重要课题.美国无疑是开展信息素质教育的成功典范,各大机构、高校、协会（AAHE、ALA、AASL、ACRL、IS、IIL、LIRT等）,在信息素质教育领域都有着深入的理论研究或丰富的实践经验,为美国的信息素质教育发展做出了卓越的贡献,也对世界信息素质教育的发展产生了深远影响.深入开展中美大学生信息素质教育的比较研究,是探索大学生信息素质教育的普遍规律、丰富大学生信息素质教育理论和实践成果的客观需要.
本研究按照“贝雷迪比较四步法”（描述、解释、并列、研究）,在梳理中美两国大学生信息素质教育不同发展历程的基础上,解释信息素质、信息素质教育等相关内涵,辨析信息素质、信息素质教育等相关概念,选取信息素质教育领域典型案例,从教育目标、教育机构、教育方式、信息素质评价等四个方面深入分析“综合类大学”中的美国加利福尼亚州立大学和中国武汉大学,“理工类大学”中的美国普渡大学和中国上海交通大学的异同之处,在个案研究基础上,对中美大学生信息素质教育从组织机构、课程形态、评价标准、教育模式等方面进行了较为深入的比较,最后从政府、学校、学生三个角度,从立法、组织建设、标准设置、教学模式、师资力量、自我教育等方面较系统全面地提出美国大学生信息素质教育对我国大学生信息素质教育的启示.
第九篇信息素质教育论文摘要：高校图书馆信息素质教育新模式研究
高校图书馆是对大学生进行信息素质教育的基地之一.论文首先概述了大学生信息素质的内涵,其次从理论依据、政策依据和实践体现三个方面对高校图书馆开展大学生信息素质教育进行了阐释,并对高校图书馆信息素质教育模式的现状和存在的问题进行了分析,最后,对高校图书馆信息教育的新模式,即",信息需求层次",模式、",信息人",模式和",信息大学",模式进行了阐述.
第十篇摘要范文：浅谈高校图书馆与大学生信息素质教育
分析了大学生信息素质教育的必要性及大学生信息素质现状,阐述了高校图书馆在大学生信息素质教育中的优势,提出了高校图书馆在具体实施信息素质教育中应采取的措施.
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