小学美术德育论文大纲格式样本 小学美术德育论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、农村小学新课改实施的现状、问题及对策论文提纲
2. 四、城市小学校本管理个案研究论文提纲范文
3. 三、乌鲁木齐地区九年义务教育美术教育教学现状的调查论文提纲格式范文模板
4. 二、小学校园墙面文化建设研究论文提纲范文
5. 一、小学品德课程教师专业发展现状调查与对策研究论文提纲范文

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五、农村小学新课改实施的现状、问题及对策论文提纲

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 选题缘由

1-2 核心概念界定

1-3 文献综述

1-4 研究内容、对象和方法

第2章 农村小学新课改现状

2-1 农村小学执行新的课程计划的情况

2-2 校长与新课改

2-3 教师对新课改的认识

2-4 教、学方式的变化

2-5 教育教学评价制度的变化

2-6 农村小学经费的保障

2-7 对一所农村小学课程改革的研究

2-7-1 M小学的基本情况

2-7-2 M小学的教学现状

2-7-3 M小学课程改革中出现的问题及原因分析

第3章 农村小学新课改中出现问题原因之深度分析

3-1 新课程改革自身的原因

3-2 各级政府对农村小学的投入严重不足

3-3 教育管理体制的制约

3-4 形式主义严重

3-5 农村小学教师的素质对新课改的制约

3-6 领导和教师的教育观念陈旧

第4章 解决问题的对策

4-1 适当调整农村小学的教学内容

4-2 加快教育评价制度改革的步伐

4-3 各级财政应该加大对农村小学的投入

4-4 改革教育管理体制

4-5 选拔优秀人才担任农村小学的校长

4-6 大力提高农村小学教师的待遇

4-7 加大教师培训力度和针对性

4-8 迅速提高农村小学信息化建设水平

4-9 克服新课改工作上的形式主义

结束语

致谢

参考文献

攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录

附录

四、城市小学校本管理个案研究论文提纲范文

第一章 概述

一、选题缘由

二、概念界定

三、研究综述

四、校本管理的基本理念

五、研究思路与方法

第二章 赤壁小学整体教育管理模式

一、办学条件

二、管理水平

三、教改实验

四、教育质量

第三章 校本教学管理

一、校本培训

二、校本教研

三、校本教学评价

四、校本课程改革

第四章 校本学生管理

一、少先队建设

二、心理健康教育

三、特色教育

第五章 校本思想管理

第六章 全面质量管理

第七章 结语

参考文献

后记

三、乌鲁木齐地区九年义务教育美术教育教学现状的调查论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

文献综述

1- 问题的提出及研究对象方法

1-1 问题的提出

1-2 本研究对象

1-3 研究方法

2- 美术教育理念

2-1 美术教育与学校教育的关系

2-2 学校对美术教育的认识

3- 美术课程建设和美术课堂教学

3-1 美术课程开课率

3-2 美术课堂教学

3-3 美术教学评价

4- 课外美术教育活动

4-1 美术教育活动的内容和学生参与面

4-2 美术教育活动的组织

5- 美术教育资源开发

1- 开发和利用课程资源

2- 校外美术课程资源的开发

3- 校内美术课程资源的开发

4-乡土美术教育资源的再利用

6- 美术教师队伍

6-1 美术教师的数量、结构

6-2 美术教师素质要求

6-3 美术教师的进修与提高

6-4 美术教育科学研究

7- 美术硬件设施配备

8- 乌鲁木齐地区国家级课改实验区成果

8-1 天山区的美术教改成果

8-2 沙依巴克区的美术教改成果

9- 问题及乌鲁木齐地区九年义务教育美术教育发展对策

9-1 问题

9-2 乌鲁木齐地区九年义务教育美术教育发展对策

10- 乌鲁木齐地区九年义务教育美术教育发展趋势

注释

参考文献

附录

致谢

二、小学校园墙面文化建设研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 引言

第一节 问题的提出

第二节 研究的意义

第三节 相关研究综述

一、有关校园文化建设的研究

二、有关墙面文化建设的研究

三、有关小学校园墙面文化建设的研究

四、评述

第四节 研究方法

一、文献研究法

二、观察法

三、实地调查法

四、个案研究法

第二章 小学校园墙面文化的属性

第一节 小学校园墙面文化的含义

第二节 小学校园墙面文化的特征及分类

一、小学校园墙面文化的特征

二、小学校园墙面文化的分类

第三章 小学校园墙面文化的教育功能

第一节 德育功能

第二节 智育功能

第三节 体育功能

第四节 美育功能

第四章 小学校园墙面文化建设的基本经验

第一节 转变对小学校园墙面文化建设的认识

一、注重转变教育观念

二、重视对小学校园墙面文化教育寓意性的认识

三、要树立创新意识

第二节 把握小学校园墙面文化建设的方法

一、整体、局部和谐统一的方法

二、诗情创意彰显个性的方法

三、心灵碰撞、内涵厚重的方法

四、知识、艺术、教育相融的方法

第三节 改善小学校园墙面文化建设的对策

一、重视校园景观环境墙面文化与主体对象的和谐

二、提升小学校园建筑墙面文化建设的审美追求

三、增强小学校本文化的特色墙面文化设计

结语

参考文献

附录

致谢

一、小学品德课程教师专业发展现状调查与对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 导论

一、研究的意义

1、回应课程改革对小学品德课程教师专业发展的呼唤与挑战

2、填补小学品德课程教师专业发展理论和实践研究的空白

3、实现自己因多重角色和身份引发的研究需要和愿望

二、研究的现状

1、关于教师专业发展的研究现状

2、关于对小学品德教师专业发展的研究

三、课题核心概念的界定

四、研究目标与方法

1、研究目标

2、研究方法

第二章 角色模糊的边缘人——小学品德课程教师专业发展现状描摹

一、严重缺失的专业精神和专业素养

1、极端淡漠的专业精神

2、利字当头的专业发展

3、严重滞后的专业素养

二、功利化与表面化的学校管理

1、"*"与"百搭"式的师资配备

2、形同虚设的课程和教师评价

三、令人堪忧的专业发展机制与环境

1、空白盲目的专业培训

2、蜻蜓点水的教研活动

3、忧郁彷徨的专业发展

第三章 "为首"与"边缘"的讥讽—小学品德课程教师专业发展问题*

一、理论与认识上的误区

1、"专职教学"与"专业发展"的争论

2、对"品德有用"和"德育专业"的质疑

3、"外推式论调"与"功利发展"的恶性循环

二、经济与社会发展的制约

1、师资配备的"去专业化"

2、专业发展的形式化

3、社会评价的功利化

三、体制与文化的束缚

1、多管齐下造成的权利真空

2、生存与发展的无奈选择

3、唯上是从和实用主义的文化心理

4、社会诚信机制的严重匮乏

第四章 改变从这里开始——促进小学品德课程教师专业发展的有效策略

一、采用多种方式帮助小学品德课程教师确立专业精神

1、实现课程卷入

2、有效专业引领

3、激发成就意识

二、多管齐下,切实提高教师的专业素养

1、尽快加强职前职后培训的一体化

2、开展有效的校本教研和校本培训

3、骨干教师的引领带动

4、区域性的课题推进

三、建立促进小学品德课程教师专业发展的有效机制与环境

1、努力探索科学的课程和教师评价体系

2、建立区域性专业团队组织

3、加强各职能部门的沟通与联合

附录

参考文献

后记

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