大班幼儿教育论文大纲模板 大班幼儿教育论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、合作游戏对大班幼儿同伴关系的影响研究论文提纲
2. 四、家庭教育方式、家园合作共育对幼儿自信心、独立性的影响研究论文提纲范文
3. 三、大班幼儿理财教育及其有效性的实践研究论文提纲格式范文模板
4. 二、兰州城区大班幼儿家庭教育现状研究论文提纲范文
5. 一、大班幼儿家庭语言教育研究论文提纲范文

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五、合作游戏对大班幼儿同伴关系的影响研究论文提纲

中文摘要

Abstract

引论

一、合作游戏对大班幼儿同伴关系影响的研究现状

(一) 国外的研究

(二) 国内的研究

二、合作游戏对大班幼儿同伴关系影响研究的理论基础分析

(一) 杜威的哲学思想

(二) 社会学有关理论

(三) 建构主义心理学理论

(四) 社会学习理论

(五) 合作学习自身的基本理念

1- 合作学习的基本理念之一:互动观

2- 合作学习的基本理念之二:目标观

3- 合作学习的基本理念之三:评价观

三、相关概念探析

(一) 同伴、同伴关系及大班幼儿的同伴关系

1- 大班幼儿同伴关系的特点

2- 影响大班幼儿同伴接纳的因素

(二) 合作学习及大班幼儿的合作游戏

1- 米尔德里德·帕腾的幼儿期游戏三种类型

2- 劳拉·E·贝克的社会游戏模式

3- 按游戏结构分类的一种观点

4- 按游戏结构分类的另一种观点

5- 大班幼儿合作游戏中分组的特点

四、关于合作游戏对大班幼儿同伴关系的影响机制分析

(一) 合作学习何以能够影响大班幼儿同伴关系

1- 积极互赖

2- 面对面的促进性互动

3- 个体和小组责任

4- 人际和小组技能

(二) 合作游戏如何影响大班幼儿同伴关系

1- 本文采用社会测量法的相关内容

2- 合作游戏影响大班幼儿同伴关系的途径

(三) 合作游戏对大班幼儿同伴关系的具体影响

1- 对活泼开朗善于交际的幼儿同伴关系的具体影响

2- 对相对缺乏交往能力的大班幼儿同伴关系的具体影响

五、启示:如何通过促进幼儿合作来促进同伴关系的发展

(一) 采取多种措施,营造合作氛围

(二) 指导幼儿与同伴交往的方法,及时肯定幼儿合作小组的成绩

(三) 与其他教师合作,共同提高指导幼儿合作的技能

(四) 与家长合作,更好地实现家园结合

六、结语

注释

参考文献

作者在学期间发表的学术论文目录

后记

四、家庭教育方式、家园合作共育对幼儿自信心、独立性的影响研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的目的

1-3 研究的意义

2 文献综述

2-1 家庭教育方式

2-1-1 家庭教育方式的定义

2-1-2 对于家庭教育方式研究的历史回顾

2-1-3 家庭教育方式的相关因素研究

2-1-4 家庭教育方式与幼儿自信心、独立性养成的关系

2-2 幼儿自信心的研究

2-2-1 自信心的界定

2-2-2 幼儿自信心的影响因素

2-3 幼儿独立性的研究

2-3-1 独立性的界定

2-3-2 幼儿独立性的影响因素

2-4 家园共育的研究

2-4-1 家园共育的涵义

2-4-2 家园共育的现状

2-5 家庭教育方式、家园合作共育与幼儿自信心、独立性的关系研究

2-5-1 家庭教育方式与幼儿自信心、独立性的关系研究

2-5-2 家园合作共育与幼儿自信心、独立性的关系研究

2-5-3 家庭教育方式、家园合作共育与幼儿自信心、独立性的关系研究

2-6 已有研究述评

3 研究设计

3-1 研究对象

3-2 研究假设

3-3 研究工具

3-4 数据处理

4 研究结果

4-1 基本情况分析

4-1-1 家庭基本情况和家教理念的分析

4-1-2 父母教养方式方面的分析

4-1-3 幼儿自信心、独立性的分析

4-1-4 家园共育方式的基本情况分析

4-2 父母教养方式、家园合作共育与幼儿自信心独立性之间关系的分析

4-2-1 父母教养方式与幼儿自信心、独立性的相关分析

4-2-2 父母教养方式对幼儿自信心、独立性的回归分析

4-2-3 家园合作共育对幼儿自信心和独立性的关系分析

5 分析讨论与研究启示

5-1 分析讨论

5-2 研究启示

5-2-1 教师勤献策,传达正确的育儿理念

5-2-2 家园多沟通,创造形式多样的共育方式

6 不足与展望

6-1 不足

6-1-1 样本的代表性不全面

6-1-2 研究内容的局限性

6-1-3 研究方法和过程的局限性

6-2 展望

7 结论

参考文献

附录1：家庭教育对幼儿自信心、独立性影响的问卷调查

附录2：家园共育对幼儿自信心、独立性影响的问卷调查

后记

三、大班幼儿理财教育及其有效性的实践研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一部分 引言

1-1 选题来源

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 国内外理财教育现状的文献综述

1-3-1 国外理财教育现状

1-3-2 国内理财教育现状

1-4 概界定念

1-4-1 理财教育的概念界定

1-4-2 理财教育、经济教育概念的区别和共同点

1-5 对大班幼儿进行理财教育活动的可行性研究

1-5-1 儿童心理发展理论

1-5-2 儿童经济学认识发展的相关研究

1-5-3 对儿童实施理财教育活动的相关研究

第二部分 大班幼儿理财教育活动及其有效性的实践研究设计

2-1 研究目的和思路

2-1-1 研究目标

2-1-2 研究思路

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料调查法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 访谈法

2-2-4 实验法

2-3 研究对象

第三部分 大班幼儿理财教育活动的实施过程

3-1 理财活动方案设计

3-1-1 设计理念与目的

3-1-2 大班幼儿理财教育活动基本框架

3-2 理财教育活动的实施

3-2-1 单次活动模式构架

3-2-2 理财教育活动的实施过程

3-2-3 对大班幼儿实施理财教育活动的质性分析

第四部分 幼儿理财知识前测和后测结果量化分析

4-1 大班幼儿理财知识现状

4-2 大班幼儿理财知识前测情况分析

4-2-1 理财知识三个维度前测差异分析

4-2-2 幼儿理财知识的性别差异分析

4-2-3 幼儿理财知识独生子女差异分析

4-2-4 不同家庭收入的幼儿理财知识差异分析

4-3 家长对幼儿理财教育现状

4-4 家长对幼儿理财教育情况分析

4-4-1 大班幼儿家庭背景情况

4-4-2 家长对幼儿进行理财教育的情况分析

4-5 家长对幼儿的理财教育与幼儿理财知识的关系分析

4-6 大班幼儿理财教育活动后测分析

4-6-1 实验组和对照组幼儿理财教育活动效果分析

4-6-2 大班幼儿理财知识后测性别差异分析

4-6-3 不同家庭收入的幼儿理财知识的后测成绩差异分析

第五部分 分析与讨论

5-1 大班幼儿理财知识现状

5-2 大班幼儿理财知识情况

5-3 家长对幼儿理财教育现状

5-4 家长对幼儿理财教育情况

5-5 家长对幼儿的理财教育与幼儿理财知识

5-6 大班幼儿理财教育活动实施效果分析

第六部分 大班幼儿理财教育活动及其有效性实践研究的思考和建议

6-1 对家庭培养幼儿理财能力的建议

6-2 对政府教育主管部门的建议

6-3 对幼儿园开展理财教育活动的建议

6-4 对教师开展大班幼儿理财教育活动的建议

研究创新与展望

1、可能的创新之处

2、研究展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果

二、兰州城区大班幼儿家庭教育现状研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 总论

一、研究缘起

二、研究的背景与现状

（一） 研究的理论背景

（二） 研究的现状

（三） 研究的目的与意义

三、研究的方法及过程

（一） 研究对象的选取

（二） 研究工具

（三） 研究的过程

第二章 研究结果的呈现与分析

一、家庭教育的现状描述

（一） 关于家庭基本情况的调查

（二） 关于家长教育观念的调查

（三） 关于家长教养态度的调查

（四） 关于家长教育行为的调查

（五） 关于儿童发展情况的调查

二、家庭教育调查的分析与思考

（一） 家庭教育的主要特点

（二） 家庭教育的不利因素

第三章 提高兰州城区大班幼儿家庭教育质量的思考与建议

一、社会应大力发展家庭教育事业

（一） 建立有效的家庭教育事业管理体制

（二） 建立家长培训系统

（三） 提高专业人员的技能

二、幼儿园方面应做好培训指导工作，加强家园联系

（一） 做好培训工作，提高家长的教育水平

（二） 做好指导工作，给家长专业的指导意见

三、家长应努力提高自身的教育水平

（一） 认清自身的不足，及时弥补

（二） 改变教育方式，重视自身的榜样作用

（三） 努力改善亲子关系

结语

参考文献

附录(一)

附录(二)

附录(三)

后记

一、大班幼儿家庭语言教育研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题缘由

1-2 研究意义

第2章 文献综述

2-1 概念界定

2-1-1 大班幼儿

2-1-2 幼儿语言教育

2-1-3 家庭教育

2-1-4 家庭语言教育

2-2 相关理论基础

2-2-1 关键期理论

2-2-2 语言资源观

2-2-3 生活教育理论

2-2-4 活教育理论

2-3 相关研究综述

2-3-1 国内外幼儿家庭教育相关研究

2-3-2 国内外幼儿语言教育相关研究

2-3-3 国内外幼儿家庭语言教育相关研究

2-3-4 有关研究综述的分析与述评

第3章 研究设计与实施

3-1 研究目的

3-2 研究内容

3-3 研究对象的选择

3-4 研究方法的选择

3-5 研究资料的收集与处理

第4章 大班幼儿家庭语言教育的现状描述及分析

4-1 调查对象的基本信息

4-2 家长对大班幼儿语言教育的认识与态度

4-3 家长对大班幼儿语言学习特点的认识

4-4 大班幼儿家庭语言教育的内容

4-5 大班幼儿家庭语言教育的方法与途径

4-6 家长对家庭语言教育的评价

4-7 家长对幼儿语言教育家园合作的认识与态度

4-8 家长开展家庭语言教育的影响因素

第5章 大班幼儿家庭语言教育的经验与问题

5-1 大班幼儿家庭语言教育的经验

5-2 大班幼儿家庭语言教育中存在的问题

第6章 教育建议

6-1 家长要转变教育观念，提高父亲在家庭语言教育中的参与度

6-2 家长要提高自身对学前儿童语言学习特点的认识

6-3 家长要避免语言教育中"小学化"的倾向

6-4 家长要重视语言学习环境的创设与儿童阅读素养的获得

6-5 家长要充分挖掘教育资源的内涵，提高语言教育方式的多样性

6-6 家长要树立科学的儿童观与学习观，合理评价儿童的语言学习

6-7 増强家园合作，共同促进儿童语言发展

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间研究成果

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大班幼儿教育引用文献:

[1] 容易写的大班幼儿教育论文题目 大班幼儿教育论文标题怎样定

[2] 大班幼儿教育方向论文参考文献 大班幼儿教育参考文献怎么写

[3] 大班幼儿教育论文大纲模板 大班幼儿教育论文大纲怎样写