《中职计算机网络技术教学中虚拟软件的应用》
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在中职《计算机网络技术》课程教学中,要想提高教学质量和教学效率,教师就要培养学生的职业技能.由于中职院校的教学资源有限,教师可以应用虚拟软件,创设虚拟的操作环境,展开实践教学,提高学生的学习质量和综合素质.由此可见,在中职《计算机网络技术》课程教学中应用虚拟软件势在必行.
一、中职《计算机网络技术》教学中虚拟软件的应用
从当前中职《计算机网络技术》课程内容来看,涉及流程图方面的内容非常多.作为一种设计工具,流程图是在软件开发之后绘制的,流程复杂,不但页面多,而且链接节点非常多.由于与流程图相关的语言较多,教师使用虚拟软件简化复杂的流程图,更有利于学生理解知识点.
二、中职《计算机网络技术》教学中存在的问题
在使用Visual Age Smalltalk编写GUI应用程序时,教师可以根据工作需要,调试服务器检测屏幕上的各项元素,以满足编程需求.如果使用的Smalltalk代码比较多,各种内部构件都是可以控制的,诸如虚拟化环境、调试器及编译器等,而且控制效果良好.
1.顶层构件动态环境中需要明确动态的运营时间
在Bret JaScript环境中,Light Table要实现的目标有三个：第一,JaScript;第二,Clojure;第三,Python.在实际操作中,C语言占据着主导地位,因为它拥有惯性优势,在计算机语言家族中是非常有实力的.目前,动态语言依然处于萌芽阶段,但JaScript、Python和Ruby都是很有实用价值的,且操作起来更加有趣.然而,大多数动态语言在应用中都局限于语法,库的开发也局限于社区.
2.关注模块的构建
目前,学生对软件功能的需求越来越多,可软件技术更新换代的速度相对较慢,难以满足学生的需求.不仅如此,现在的科研人员更加关注模块的构建,没有落实到用户社区上,对于新的需求也没有做出反馈,即便在中职《计算机网络技术》课程中应用虚拟软件,也不能发挥自身的特色.此外,网络技术正处于成长阶段,JaScript也在不断完善,但是在应用阶段,由于操作不到位,导致不能很好地发挥它的各项性能.
3.需要大量的像素点
按照传统的方法,所有的文件都可以移植.在运行虚拟软件时,学生可以塑造出文件移植环境,有效移植文件.如果只有一个行模式终端,学生应根据需要设计出代码片段;如果要想图像调试器达到完全交互的效果,就需要大量的像素点.
三、中职《计算机网络技术》教学的注意事项
1.明确学生的学习目标
通过有目的地安排学习时间、制订学习计划,教师不仅可以提高学生的学习质量和学习效率,还可以锻炼学生的学习能力和探究能力.如在中职《计算机网络技术》教学中,在教给学生使用自定义图形、文本框和Word中的图片时,教师应该向学生展示使用软件制作的贺卡,让学生在脑海中对软件的功能产生印象,培养学生自主操作的意识.
在学生观看贺卡后,教师可以介绍贺卡的具体部分,使学生学会区分各种图形,包括文本框和图片等.然后,教师可以告诉学生什么是可以替代的,什么是不可替代的.这样,学生就可以了解自选图形的概念、文本框的概念和图片的概念.当学生产生学习兴趣后,教师可以向学生讲解具体的操作方法,包括插入方法、修改方法,以及美化图形的方法等,从而明确流程,让学生牢记在心.这样一来,教师的教学思路可以更加清晰,更好地体现教学内容的重点问题和难点问题,让学生在学习中能有的放矢.
2.采用科学有效的教学方法
在中职《计算机网络技术》教学中,教师应采用适当的教学方法向学生传授知识.当学生无法有效理解教学内容时,教师便可以旁征博引,采用生动的比喻讲解计算机网络知识,帮助学生正确理解和掌握知识,提高学生的学习效率.因此,在教学过程中,教师除了应用虚拟软件之外,还要使用辅助软件.如在键盘操作过程中,教师可以采用国际通用微机的键盘图进行教学,也可以使用指法练习卡,结合使用CAI软件,让学生参考教材进行学习.
四、结语
总而言之,在中职《计算机网络技术》教学中应用虚拟软件,教师可以充分运用教学资源,并在教學资源有限的情况下,采用虚拟软件对学生进行模拟训练.这样一来,不仅突破了教学环境的时间和空间限制,还让学生利用碎片时间学习,从而更好地掌握专业知识,提升技术能力.
（作者单位：江苏省赣榆中等专业学校）
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