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第一篇论文摘要：建筑类英语选修课教学研究
作为快速发展的中国经济的重要组成部分的建筑业,其国际性一面正逐步展现,越来越多的中国建筑企业正在或准备实施",走出去",战略.建筑企业进军海外市场意味着对于英语能力的需求,而这种需求的广度和深度明显超出了当前建筑企业从业人员的英语水平,而后者在一定程度上与建筑类专业英语教学中存在的问题分不开.本文以教育部关于职业教育发展的文件为理论依据,以当前建筑类英语选修课存在的问题为视角,探索建筑类高职英语选修课教学的创新和实践.
第二篇摘要范文：建筑类复合型人才培养“英语+专业”教学模式的构建
建筑业是我国最早",走出去",的行业,加入WTO后,更多的建筑公司进入国际承包市场.高职院校应用英语专业的设置应以行业为背景,教学改革要适应行业的需要,适应建筑市场国际化的需求.建筑类复合型人才培养",英语﹢专业",教学模式的建构将英语知识与建筑专业知识整合,培养",会英语,懂工程,知管理,善交际",的应用型人才,可满足建筑业改革与对外发展的需要.
第三篇建筑类英语论文摘要：从ESP角度浅析高职建筑类行业英语教学现状及对策
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本文通过分析高职院校建筑类行业英语教学的困境,从ESP角度探讨高职建筑类英语教学改革的出路,提出建筑类行业英语教师应当明确目前面临的问题,打造专业化教学团队,开发为高职学生的专业学习和实践服务的自编教材,利用ESP和EGP相结合的教学模式突出建筑类行业英语的专业性和职业性,完善终结性评估与形成性评估相结合的多元评价体系.
第四篇建筑类英语论文摘要模板：高职建筑类专业英语ESP教学的困境和出路
在麦可思公司对徐州建院2009届毕业生半年后就业能力数据的统计与分析基础上,通过《普通高中英语课程标准》和《大学英语教学基本要求》的比较和国内专家学者对大学英语改革的预测,结合学生英语基础分析高职院校建筑类专业英语教学的困境,探讨高职建筑类专业英语教学改革的出路,提出应在行业情景下突出英语实践性特点,提高学生在特定场境下语言的应用能力.
第五篇建筑类英语论文摘要怎么写：高职建筑类专业英语教学改革研究
本文在建筑企业、建筑专业毕业生和在校学生3个群体中开展调查的基础上,结合调查从社会企业实际需求、学生职业生涯发展来探讨高职建筑类专业英语教学改革,提出了建筑类专业英语教学应在分类分层的基础上开展ESP教学,并在教学内容、教学方法上注意英语教学的",职业导向性",、",实用性",.
第六篇摘要范文：建筑类院校专业英语课程教学探讨
随着中国加入WTO,建筑市场越来越青睐既有专业知识又有良好英语运用能力的综合性人才.本文先是介绍了专业英语的内涵,继而对建筑类院校专业英语的教学提出了几点建议,旨在加强建筑类院校对专业英语课程的重视.
第七篇建筑类英语论文摘要范文：建筑类高校英语专业人才培养体系构建——以沈阳建筑大学为例
以沈阳建筑大学为例,分析了建筑类高校英语专业特色人才培养体系构建的可行性,指出建筑类高校可以通过完善人才培养目标、优化理论课程体系、强化实践环节来加强英语专业的人才培养,使建筑类高校培养出的英语专业人才具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识,并能在涉外建筑工程领域从事的翻译和管理工作中熟练地运用英语.
第八篇建筑类英语论文摘要格式：关于本科建筑类专业英语教学模式改革的探讨
建筑类专业英语是我国大学教学培养方案中的一个重要门类,并且随着建筑业的发展体现出更强的专业特性的重要性.本文分析了目前大学本科建筑类专业英语教学模式中出现的一系列问题,包括教学内容和教材选用衔接不良,基础英语教学组织形式过大,限制了专业英语的发展,教学方法单调、教学模式陈旧,教学计划安排不合理,学习积极性不高等问题.针对以上问题,本文提出了一系列的改革建议,包括调整课程设置,重新整合教材,为新教材注入新鲜血液,合理设计课堂教学结构,丰富教学内容,分成以教师为主导和学生为主导的两部分内容,增加课外学习机会,提高学生学习主动性等一系列措施,为大学本科建筑类专业英语的教学模式提出了可供参考的改革方案.
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第九篇建筑类英语论文摘要：建筑类专业英语翻译教学及翻译能力培养的探讨
建筑类专业本科生在完成大学英语课程后,阅读及翻译专业外文文献时存在不少困难,存在多数学生语言应用能力差、过度依赖翻译软件的现象.该文结合建筑类专业英语教学中的经验体会,为提高建筑类学生翻译实践能力,拓宽专业视野,满足建筑类行业对翻译人才的需求,提出了专业英语翻译教学及翻译能力培养的几点建议:改变传统的专业英语教学模式,提倡",职业学渔",教学,加大翻译实践力度,布置职业化的课外翻译作业.
第十篇摘要范文：加强土建大类英语专业性,构建“建筑化”和“北部湾化”特色的大学英语教学模式——北部湾视野下建筑房地产类大学英语教学模式探讨
以《广西北部湾经济区发展规划(2006年——2020年)》为指导,探讨了北部湾经济区的城市建设和建筑房地产业发展对高职土建大类专业英语的要求,揭示了北部湾高职院校土建大类专业大学英语教学模式改革的必要性,提出如何强化土建大类英语专业性,大学英语教学模式",建筑化",和",北部湾化",的途径:大学英语部分",北部湾化",,土建大类专业英语部分,",土建专业课英语化",、",文献化",、",图示化",、",案例化",、",学术化",、",口语化",.
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