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第一篇论文摘要：函授专科远程化教育质量监控体系的实践研究
近年来,成人专科生源不断萎缩、生源结构发生变化,传统函授教育陷入困境.通过强化政府、行业企业监控评价的导向作用,以学校自我监控为核心,坚持内外结合,构建富有特色的远程信息化环境下的函授专科教学质量监控体系,不断提升培养质量成为保证函授教育持续发展的有效途径.
第二篇摘要范文：高职院校函授专科远程化教育的实践和探索
函授教育是目前成人高等教育的一种重要形式,要实现成人高等函授教育的持续发展,解决教学管理中出现的诸多问题,就必须用现代网络教育技术改造传统函授教育.文章结合笔者所在的高职专科院校的实际情况,阐述了函授专科远程化教育实施中所采取的五项重要举措.
第三篇函授专科论文摘要：国家教委办公厅关于公布1998年度高等学校举办函授专科和夜大学本、专科教育备案名单的通知
根据国家教委《关于重新公布具有举办函授、夜大学资格的普通高等学校名单和恢复办学资格审批工作的通知》(教成[1997]5号)的规定,恢复对普通高等学校举办函授专科和夜大学本、专科教育资格的备案工作.现将经省、自治区、直辖市、计划单列市和国务院有关部委审批,并经我委研究同意备案的高等学校举办函授专科和夜大学本、专科教育的名单和评
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第四篇函授专科论文摘要模板：电力专业函授专科课程整合应把握的原则
提高电力专科函授教学质量应实施以课程整合为主的教学创新.要整合相关课程中具有交链互补性的内容,优化课程设置,突出教学体系的实用性和应用性,实施教学创新,从而提高函授教学质量.
第五篇函授专科论文摘要怎么写：第二专科高师函授教学刍仪
面向中学,试办第二专业(专科)学历教育,是深化成人高教改革的新举措,也是为了适应当前经济发展和中学教材、教学改革,提高中学教学质量,培养复合型人才的一个重要步骤.因此,面向中学是我搞好第二专科高师函授教学工作的一条重要原则.第二专科高师函授教学要贯彻这一原则,必须做到三个“坚持”,正确处理三个方面的关系.一 坚持“居高临下、拓宽加深”,正确处理函授课程与中学教材教学的关系.第二专科高师函授教学,首先碰到的主要矛盾是函授课程设置、教学内容与学员所教的中学课程、教材内容的矛盾.如今年招收的第二专科物理函授学员是数学、化学、生化、中文专业毕业的专科生.第二专科政史函授学员是中文专业或理科毕业的专科生,有从事中学本专业教学工作,也有从事非本专业的教学工作.这个矛盾解决得好,会缓解第一专业“学非所用”专业不对口的矛盾,这个矛盾解决得不好,就容易在部分学员和中学领导中,产生第二专业“学非所用”的片面想法,就会放松学习,要求不严,达不到第二专科的水平.怎样处理好这个问题我们认为必须坚持“居高临下、拓宽加深”的教育,反对只临下而不居高的狭隘的实用主义.所以一方面我们坚持开设规定的课程,增加实用性、先进性课程的选修,如《电视
第六篇摘要范文：函授专科篮球课教改探索
本文用系统的分析方法对教育学院体育函授专科篮球课的教改问题进行探讨.
第七篇函授专科论文摘要范文：高师专科函授改革问题的探讨
一、改变倒宝塔式结构是高师函授教育改革的当务之急我省高师函授教育现有五年制本科、“后三年本科”、三年制专科等几个层次,形成了上大下小的倒宝塔式结构.这种结构显然是不合理的,与中等教育发展的需要很不适应,对普及九年义务教育也是不利的.下面的数据足以说明问题的所在之处.其一,1981年以来,我省高师函授学员已毕业8769人,其中本科函授毕业生6060人,约占70%,专科函授毕业生2709人,仅占30%.其二,目前在籍高函学员24451人,其
第八篇函授专科论文摘要格式：函授专科教材编写探索
所以要写出专科特色的教材就要摆脱“本科压缩型”的模式·,克服“中专模式”的影响对匈造适应培养目标要求的高等函授专科教材.函授专科教材要有一定的系统性、严密性和科学性,要有一定的深、广度.在内容的选取上不能贪高求全,不应过份强调“理论..
第九篇函授专科论文摘要：教育部关于高等学校以函授、夜大学方式举办本专科教育的意见
为了贯彻《高等教育法》,加强省级人民政府对高等教育统筹协调的力度,现对高等学校以函授、夜大学方式举办本专科教育提出以下意见:一、办学资格经教育部批准设立的本科学校自主举办函授、夜大学本专科教育,专科学校可以自主举办函授、夜大学专科教育,但不得举*教育.高等学校应根据《高等教育法》的有关规定,在其章程中规定有关函授、夜大学教育方式等内容.在《高等教育法》实施前设立的高等学校,应在其补报章程时规定函授、夜大学教育方式的内容.具体实施办法由学校教育主管部门确定,教育主管部门应将所属学校以函授、夜大学教育方式举*教育的情况抄报教育部.
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第十篇摘要范文：影响体育专科函授教学效果的因素探讨
影响体育专科函授教学效果的因素探讨宜昌师范专科学校陈启湖对影响体育专科函授教学效果因素探因求解,是促进和深化体育函授教改的需要,是更快、更好地培养时代人才的需要,是体育函授师生的强烈要求.为此笔者就此问题进行了探索.一、影响体育专科函授教学的主要因素..
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