物理教改论文提纲模板范本 物理教改论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、物理自主探究教学模式的理论与实践研究论文提纲
2. 四、基于ID3的大学物理教学设计研究论文提纲范文
3. 三、初中物理概念教学和“实验—探究”模式论文提纲格式范文模板
4. 二、农村初中探究式物理演示实验教学研究论文提纲范文
5. 一、江西省抚州地区农村初中物理实验教学现状的调查与研究论文提纲范文

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五、物理自主探究教学模式的理论与实践研究论文提纲

引言

第一章 综述

1-1 研究背景

1-2 问题的提出

1-3 课题研究的意义

1-4 论文写作的逻辑结构

第二章 实施物理自主探究式教学模式的可行性分析

2-1 物理新课程内容特点对实施自主探究教学模式的可行性

2-2 中学生学习物理的特点对实施自主探究教学模式的可行性

2-3 物理课程目标对实施自主探究教学模式提供了可行性

第三章 物理自主探究教学模式的设计

3-1 教学模式概述

3-2 物理自主探究教学模式设计的理论基础

3-3 功能目标

3-4 模式设计的操作流程

3-5 实现条件

3-6 教学评价

第四章 物理自主探究教学模式的实践研究

4-1 实验设计方案

4-2 实施策略

4-3 实践过程

4-4 实践结果及评价

第五章 总结与反思

5-1 实验总结

5-2 存在的问题

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果

四、基于ID3的大学物理教学设计研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1- 引言

1-1 课题提出

1-2 国内外教学设计研究的现状

1-3 我国大学物理教育的现状

1-4 课题研究的意义和目标

1-4-1 研究意义

1-4-2 研究目标

2- 基于ID3教学设计的基本理论

2-1 理论基础

2-2 基于ID3的大学物理教学过程设计模式

2-2-1 教学过程设计基本要素

2-2-2 教学过程设计模式

3- 基于ID3的大学物理教学过程设计

3-1 设计原则

3-2 设计研究方法

3-2-1 定性和定量分析

3-2-2 用兴趣值监控教学过程

3-3 设计基本步骤

3-3-1 教学分析——课程教学设计

3-3-2 策略设计——课堂教学设计

3-3-3 教学评价——教学效果分析评价

4- 结语

4-1 本课题研究结论

4-2 本课题的实施面临的困难

4-3 对本课题研究的体会

参考文献

附录

后记

三、初中物理概念教学和“实验—探究”模式论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 初中物理概念教学的现状

第二节 初中物理概念教学的新课程要求

第三节 研究的目的

第二章 初中物理概念的含义、分类、特点

第一节 初中物理概念的含义

第二节 初中物理概念的分类

第三节 初中物理概念的特点

第三章 初中物理概念学习的教育学基础

第一节 初中物理概念的教学过程

第二节 初中物理概念教学的原则

第三节 初中物理概念教学与其他部分的关系

第四章 初中物理概念教学的认知心理学基础

第一节 物理概念的形成

第二节 情感因素对概念教学的影响

第三节 初中物理概念学习的主要障碍

第四节 良好物理概念学习环境的营造

第五节 物理概念教学的方法

第五章 初中物理概念教学的基本模式

第一节 初中物理概念教学的重要性

第二节 初中物理概念教学的基本模式

第三节 “实验—探究”教学模式的理论依据

第四节 “实验—探究”教学模式的实施条件

第五节 “实验—探究”教学模式的优势

第六节 “实验—探究”教学模式的操作程序

第六章 初中物理概念教学的实验和总结

第一节 初中物理概念教学的实验

第二节 实验结果分析

第三节 物理概念教学实践的思考

第四节 结论

参考文献

后记

附录

二、农村初中探究式物理演示实验教学研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 探究式教学与中学物理教学

1-2 探究式教学国外研究现状

1-3 探究式教学国内研究现状

1-4 常熟市农村初中探究式物理教学现状

1-5 立题及立题意义分析

第二章 探究式教学理论以及初中探究式物理演示实验教学

2-1 探究式教学涵义

2-2 探究式教学理论发展概况、理论基础

2-3 初中探究式物理演示实验教学

第三章 农村初中探究式物理演示实验教学的教育实验

3-1 教育实验设计

3-2 教育实验实践

第四章 农村初中探究式物理演示实验教学的教育实验测量与评价

4-1 物理学习兴趣水平测量与评价

4-2 物理观察能力测量与评价

4-3 物理学业成绩测量与评价

第五章 总结

一、农村初中探究式物理演示实验教学对学生物理学习兴趣影响

二、农村初中探究式物理演示实验教学对学生物理观察能力的影响

三、农村初中探究式物理演示实验教学对学生学业成绩的影响。

参考文献

附录1 初中物理探究教学实施研究(教师)问卷 各位老师

附录2 物理学习兴趣调查问卷

附录3 物理观察能力调查问卷

附录4 在攻读教育硕士学位期间公开发表的相关论文

致谢

一、江西省抚州地区农村初中物理实验教学现状的调查与研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 前言

1-1 问题的提出

1-2 国内外研究的现状

1-2-1 国外物理实验教学的研究现状

1-2-2 国内研究现状及不足之处

1-3 研究的目的和意义

1-4 研究的总体设计

1-4-1 调查研究的对象

1-4-2 调查研究的内容设计

1-4-3 调查的具体安排

2 抚州地区农村初中物理实验教学现状的调查与分析

2-1 物理实验教学简述

2-1-1 物理实验教学的概念

2-1-2 物理实验教学的地位

2-1-3 物理实验教学的作用

2-2 调查结果及分析

2-2-1 学生问卷的调查结果及分析

2-2-2 教师问卷的调查结果及分析

2-2-3 实际所开实验的结果及分析

2-3 随堂听课实录

2-3-1 案例一：《压强》一节的随堂听课

2-3-2 案例二：《平面镜成像》一节的随堂听课

2-3-3 教师个人访谈

2-4 结论

2-4-1 抚州地区农村初中物理实验教学的现状

2-4-2 影响该地区农村初中物理实验教学的主要因素

2-5 加强农村初中物理实验教学的建议

3 抚州地区农村初中物理实验课程资源开发和利用现状调查

3-1 物理实验课程资源简述

3-1-1 物理实验课程资源的概念和分类

3-1-2 农村物理实验课程资源开发与利用的意义

3-2 抚州地区开发和利用农村物理实验课程资源的现状

3-2-1 物理教师对实验课程资源的意识

3-2-2 物理教师对实验课程资源开发利用的态度

3-2-3 物理教师开发利用实验课程资源的种类

3-2-4 物理教师开发利用实验课程资源的具体做法

3-3 结论

3-4 农村初中物理实验课程资源开发和利用的建议

4 对抚州地区农村初中物理实验教学评价的探讨

4-1 物理实验教学评价

4-2 物理课程标准对实验教学评价的要求

4-2-1 评价目的

4-2-2 评价内容

4-2-3 评价形式

4-2-4 评价主体

4-3 抚州地区农村初中物理实验教学评价的现状

4-3-1 对学生的评价

4-3-2 对教师的评价

4-4 对农村初中物理实验教学评价的建议

4-4-1 对学生实验操作考试的建议

4-4-2 改革考试评价方法

4-4-3 物理实验中对学生评价的建议

4-4-4 对老师实验教学的评价建议

4-4-5 几种评价方式的补充

5 结束语

5-1 总的结论

5-2 对农村初中物理实验教学的思考

5-2-1 重视对中学物理教师的实验能力考核

5-2-2 优化学生实验心理

5-2-3 立足于生活，开发利用更多的物理实验课程资源

5-2-4 重视对物理实验教学的评价

5-3 研究有待改进的地方和后续工作

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

附录六

致谢

在校期间的科研成果

以下是物理教改论文提纲模板范本，看了后定能知晓物理教改论文提纲如何写等相关写作技巧.

物理教改引用文献:

[1] 高中物理教改方向论文题目 高中物理教改论文题目选什么比较好

[2] 容易写的物理教改论文题目 物理教改论文标题怎么定

[3] 物理教改学位论文参考文献 物理教改核心期刊参考文献有哪些